基于新课改下的初中生物教学的反思

2017-07-03 17:06余晓天
新课程·中学 2017年5期
关键词:反思初中生物新课改

余晓天

摘 要:初中生物学习需要记忆和理解的知识很多,有的学生一上生物课就感到恐惧,不知道如何把生物知识学好;有的学生一上生物课就昏昏欲睡,丝毫不在状态;还有的学生在生物课堂上做些与生物无关的事情,成为生物后进生。学生的表现与教师的教学方式有着一定的联系,教师的教学方式需要改进,新课标对学生的生物水平提出了更高要求,无形中也对教师的教学提出了更高要求,教师要对新课改的生物教学进行反思,下面的内容会做出简要解析。

关键词:新课改;初中生物;教学;反思

新课改下的初中生物教学,有利于学生提高课堂效率,让学生高效学习生物知识;新课改下的初中生物教学要有利于学生生物能力的提高,让学生在快乐中思考生物知识;新课改下的初中生物教学要有利于培养学生生物素养,让学生找到适合自己的学习方法。下面通过四个方面介绍一下基于新课改下的初中生物教学的反思。

一、让兴趣成为学生学习生物的动力

传统的初中生物教学,教师不注重激发学生的学习兴趣,总是尽全力给学生讲解更多的生物知识,认为只要给学生把知识讲解明白,学生就可以学好生物,但是学生缺乏学习生物的兴趣,教师讲解的知识是不少,学生却吸收不了多少知识,这种做法与新课标的要求不符。新课程背景下,教师要激发学生的学习兴趣,让兴趣成为学习生物的动力,只有学生对生物学习产生了浓厚的兴趣,学生才能在教师的讲解中高效地学习生物知识。比如,《青春期》这节,教师可以给学生讲述人的婴儿期、幼儿期、童年期到青春期的过程,让学生回忆在这几个时期都发生了什么事情,学生在回忆中激起了学习兴趣,在兴趣中和教师学习青春期的内容。

二、让主观能动性成为学生学习生物的基础

传统的初中生物教学,教师是课堂的主体,学生学习的知识和方法都由教师决定,学生处于绝对的被动地位,不能决定自己的学习,教师的学习方法不一定适合学生,学生有可能会感到厌烦,学习效率很低,这种做法与新课标的要求不符。新课程背景下,教师要把课堂还给学生,让学生成为课堂的主角,充分发挥主体作用,课堂上学什么、如何学都由学生说了算,只有让主动学习成为学生学习生物的基础,学生才能知道哪些方面学习好,哪些方面学习的不好,从而高效地学习生物知识。比如,《细胞通过分裂产生新细胞》这节内容,教师可以先让学生自主探究生物体为什么会由小长大,学习细胞的分裂过程,可以通过教材学习,也可以通过网络学习,有不懂的问题可以向教师提问,学生自主学习之后,教师再针对其中的重点知识进行强调,学生自然会学习得很轻松。

三、让多媒体技术成为学生学习生物的工具

传统的初中生物教学中,教师主要运用板书的形式给学生展示教学内容,教师辛苦地写板书,但是学生却觉得板书内容很枯燥,不能吸引他们的注意力,而且板书不能全面直观地展示教学内容,导致课堂效率很低,这种做法与新课标的要求不符。新课程背景下,教师要充分发挥多媒体的作用,让多媒体技术成为学习生物的工具,多媒体丰富的画面和动听的音乐可以吸引学生的眼球,在多媒体的演示中学生思考生物知识,提高生物水平。比如,《食物中的营养物质》这节内容,教师可以利用多媒体给学生展示食物中都有哪些营养物质,例如,豆类中还有维生素B1,番茄中含有维生素C等,让学生对食物中的营养有一个直观地认识,提高学习效率。

四、让小组讨论成为学生学习生物的方式

传统的初中生物教学中,教师主要采取让学生独立学习的方式进行学习,独立学习的确可以锻炼学生主动思考的能力,有利于学生对知识的巩固,但是独立学习也有其缺点,学生在独立学习中,容易失去学习的耐心,也容易限制自己的思路,會打击学生学习的信心,这种做法与新课标的要求不符。新课程背景下,教师要充分利用让学生在合作中学习,让小组讨论成为学生学习生物的方式,让学生在小组讨论中,毫无顾虑地发表自己的想法,并根据其他学生的想法完善自己的思维,提高生物学习水平。比如,《发生在肺内的气体交换》这节内容,教师就可以让学生分小组讨论学习肺内气体交换的过程,学生根据之前所学的知识和自己的经验,把这节内容学好,学生有不同意见时,可以相互讨论,在讨论中得出正确结论,提高课堂效率。

以上内容,通过动力、基础、工具、方式四个方面阐述了基于新课改下的初中生物教学的反思,这只是其中的几个方面,教师在教学过程中,要不断提高自身生物水平,不要因为自身生物水平的不足影响了学生水平的提高;教师在教学过程中还要不断关注学生的学习状态和结果,以学生的学习结果为导向,调整自己的方法;教师更要在教学过程中不断探索、研究、总结,不要安于现状,找到更多可以提高生物课堂有效性的方式,切实提高学生的生物水平,为高中乃至大学的学习打下坚实的基础。

参考文献:

[1]滕田.学习、思考、探究、反思:新课程理念下提高初中生物课堂教学实效性的探索[J].新课程(下),2016.

[2]黄新.新课改下初中生物教学的几点思考[J].教育教学论坛,2015.

编辑 范昕欣

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