你在课堂上朗读了吗

褚延华

（甘肃省古浪县第一中学）

摘 要：三分文章七分读。“书读百遍，其义自见。”可见朗读在语言学习中的重要性。运用正确的朗读策略和方法，通过朗读，内化吸收所学语言，这样才能有效地提高学生运用语言的能力，使其成为提高英语听、说、读、写能力的有效途径。

关键词：朗读英语；必要性；训练方法；内容；方式

在新课程改革迅速推进的今天，教师能熟练地操作多媒体技术，构思新颖的课件使课堂教学充满活力。但听过以后，总觉得少了点什么，是的——学生的大声朗读或齐读。究其原因，在实际英语教学中，为了应对考试，师生的英语活动主要围绕听、说、读、写展开，忽视了朗读的训练和要求。朗读自古以来就是学习语言的有效方法之一，更是提高英语听、说、读、写能力的有效途径。结合多年教学实践，就英语朗读谈一些看法及做法。

一、朗读英语的必要性

首先，英语语言优美，富有节奏感。如果能用正确的语音语调流利地朗读，会有一种快乐感和享受，听者一样沉浸其中。坚持朗读，学生会对英语产生浓厚的兴趣，进而有了乐学自信的态度，成绩也就随之提高。其次，朗读是提高听、说、读、写的有效手段。在我们小城镇中学，学生缺乏良好的英语习得环境，平时又疏于朗读，以至于读起英语结结巴巴，读不成句，更谈不上语音语调的正确，语句的抑扬顿挫和节奏了。长此以往，制约了学生听力的发展，很多学生学得都是“哑巴英语”，开口难，难开口；其次学生没有形成正确良好的语感，无法建立起英语思维方式和能力，严重阻碍了阅读和写作能力的提高和发展。

二、朗读的训练和方法

1.培养学生独立拼读单词的能力

首先要识别掌握48个国际音标及其正确发音、拼读方式以及按英语单词的音节和读音规律读词等，为学生进行朗读和阅读打好基础。

2.培养学生独立朗读整句、段落、篇章的能力

对句中语群（语块）朗读准确，能有效地帮助学生理解和分析文章。高中教材中不少课文里出现了长难句，如（1）The leader has asked a group of students//to do what they can//to save the earth.（2）The answer seems to be//that we have a need to stay in touch with friends and family//no matter where we are //or what we are doing.像这样的长难句，除听录音机示范朗读外，可由老师多次示范朗读。这样学生对长句的理解分析就迎刃而解了。久而久之，学生对长难句的语感增强，阅读理解水平也会有所提高。

3.培养学生良好的课堂朗读习惯

刚接触文章时，我要学生能准确、流利地朗读，以理解文章的大意。分段讲解时，要求学生朗读不仅要准确、流利，力求做到声情并茂。这样才能帮助学生理解文章内容，体会语言的运用，积累语言知识，培养语感。在学习整篇文章之后，要求学生通过朗读体会作者的写作意图，这样学生就能通览、理解、记忆文章，从而掌握所学语言知识，养成英语思维能力。

4.培养不同层次学生的朗读兴趣

基础较差者在朗读时可能会出现语音错误、读不成句等问题，我主要帮助他们掌握正确发音，要求朗读正确、流利。对于朗读比较流利而语调平淡、没有韵味节奏的学生，主要引导他们进一步理解文章内容和意境，明白作者的写作思路，以产生共鸣。有些学生对文章内容理解不深，或只知大意，不知道该怎么读，我着重对他们进行语音、重音、停顿、语调、语速等朗读技巧的指导。

5.培养学生品读佳句、记忆背诵的良好习惯

对于美文、佳句、重点段落和语句，我会引导学生反复朗读品味，最终达到记忆背诵。这样才能内化语言，掌握自然、流利、正确的语言。

三、朗读内容多样化

英语朗读的材料除课文外，可以选择其他英文材料。朗读材料应语言规范、自然、地道，读起来朗朗上口。可以是对话、短剧，也可以是幽默、诗歌等。为了培养学生兴趣，我经常让学生欣赏一些优美的英语美文朗读、演讲，然后让他们模仿朗读。这样既给学生带来了乐趣，又增强了学生的审美观，陶冶了情操。

四、朗读方式灵活化

朗读如何操作？从时间上来说，一天中可以利用晨读进行；一节课中可以是上课或下课前几分钟；也可以是一节课的中途；另外，可以不定期地安排一节朗读课。从形式上，可以是学生自我朗读，或一个人为同学们朗读，或两人对读，或分角色朗读，或小组循环读，或全班齐读，选择哪一种方式根据材料内容灵活掌握。為调动学生的朗读积极性，我对表现好的学生不吝表扬，同时及时纠正学生朗读中的错误，使其不断进步。俗话说：“三分文章七分读。”长期坚持朗读，学生的听说读写能力会得到有效提高。

编辑 李琴芳