初中体育游戏教学的创造

张永福

（甘肃省武威市民勤县第五中学）

摘 要：体育游戏因其所具备的创造性、知识性等特点，以及其在开发智力、提升体力等方面具备的优势，在初中体育教学中逐渐受到重视，而这对激发初中生的体育学习兴趣也极为有利。阐述了初中体育游戏教学的重要性，并分析了初中体育游戏的教学策略，以期为初中体育游戏教学的开展提供参考。

关键词：初中教育；体育教学；体育游戏；创造

初中是提升学生智力和体力的重要阶段，体育作为初中教育的重要课程之一，不仅对初中生体力的提升有很大帮助，在智力开发方面也发挥着一定的作用。然而，跑跑、跳跳等传统体育教学方式往往都比较枯燥、无趣，长此以往，容易导致学生对体育课产生厌倦心理，进而对学生身体素质的提升造成不利影响。新课改背景下，为促使学生得到全面的发展，应对体育教学方式进行改革，结合体育游戏开展初中体育教学，以便在此基础上增加体育课的趣味性，让学生在游戏过程中实现身心健康发展，进而为学生体力和智力的全面发展奠定基础。

一、初中体育游戏教学的重要性

1.有利于培养学生的创新思维

在初中体育教学中，通过改革体育教学模式，开展体育游戏教学，可以使学生在锻炼身体的同时，对自身的创新思维进行培养和提升。比如，跑步是体育课上最为常见的一种运动，但传统教学模式下，跑步的方式比较简单，只有长跑、短跑、接力跑等比较枯燥的跑步方式，长时间以这种方式开展体育教学，会导致学生对体育运动产生厌倦心理。在新课改背景下，为了促使体育游戏教学能够取得更好的效果，体育教师可对跑步方式进行创新，将跑步与“老鹰捉小鸡”这类游戏进行结合，而这不仅能够增强体育教学的趣味性，也能够激发学生的运动兴趣。同时，在游戏过程中，学生也会不断挖掘自身的潜力，努力使自己做得更好，这对培养学生的创新思维也很有帮助。

2.有利于培养学生的团结协作意识

大部分体育项目都是团队活动，如篮球、足球、接力跑等，这类体育运动对团队成员的团结协作意识有较高的要求。在初中体育游戏教学过程中，体育教师将学生组成多个游戏小组，引导小组成员在游戏过程中加强交流，促使学生能够更快地融入团队，并及时调整好自身的状态，以便为参与团队游戏做铺垫。通过这种方式开展体育教学，有利于培养学生的团结协作意识，也能够增强学生的沟通能力，对学生未来处理更加复杂的人际关系极为有利。

二、初中体育游戏的教学策略

1.重视体育课前的准备活动

体育课作为一门锻炼学生身体素质的课程，不可避免地要做一些剧烈活动，因此在体育课前需要先做一些准备活动，以使学生的身体能够更快适应后续的剧烈活动，避免对学生的身体造成损伤，而这也充分体现了体育课前准备活动的重要性。在传统体育教学模式下，初中体育教师要求学生做的准备活动比较单调，如慢跑、压腿、高抬腿等，而这些传统的准备活动不仅缺乏特色，也无法激起学生的兴趣，学生往往会敷衍了事，从而导致准备活动的作用无法充分发挥出来，严重情况下会使学生在剧烈活动中损伤身体。针对这种现象，初中体育教师应对课前的准备活动进行改革，将一些益智游戏融入准备活动阶段，并让学生以小组为单位做准备活动，以此增加准备活动的趣味性，激发学生的活动兴趣。

2.以游戏化方式开展体育教学

体育活动的特点是具有竞技性，在传统体育教学模式下，为了培养学生的竞争意识，初中体育教师往往是以比赛形式开展体育教学，而这种教学方式会导致学生对比赛结果越来越重视，却忽视了比赛过程中存在的乐趣。从长远发展角度来看，这种体育教学方式对学生的身心健康成长会造成不利影响，会导致学生为了取得好的成绩，而超负荷进行体育训练，很容易对学生的身体造成损伤。针对这种情况，为了促使学生的身心能够得到全面的发展，初中体育教师应重视体育游戏的教学，以游戏化方式开展体育教学，在此基础上增加体育教学的趣味性，让学生体会到运动的乐趣，进而激发学生的运动兴趣。例如，在4×100米接力比赛过程中，为了增加这项比赛的趣味性，体育教师可在交接棒过程中添加一个问答环节，即在比赛前先选定一些该阶段学生所学的知识点，而在比赛过程中，当前后两名学生在交接棒的时候，体育教师可提出一个問题，让接棒学生回答，只有回答正确，学生才能接棒。同时，为了让所有的学生都能参与比赛，体育教师可将同组学生组成该组的智囊团，为同组接棒选手提供帮助。在初中体育教学中，通过改革教学方法，结合游戏开展体育教学，不仅能够达到增强身体素质这一目的，也有利于开发学生的智力，对推动学生的全面发展很有帮助。

3.总结体育游戏过程

在初中体育教学中，以游戏化方式开展体育教学，即开展体育游戏教学，不仅能够增加体育教学的趣味性，也能够更加全面地对学生进行培养。为了确保体育游戏教学能够达到一定的效果，在游戏结束后，体育教师可对各小组的应用战术、安全意识、团队协作、竞争意识等方面进行讲评，在对学生进行表扬、激励的同时，也要对学生游戏过程中存在的不足之处进行指正，并引导学生养成胜不骄、败不馁的竞争精神，进而促使学生能够得到更加全面的发展。

在初中体育教学中，以游戏化方式开展体育教学，将体育活动与游戏结合，以此激发学生的运动兴趣，不仅能够使学生的身体素质得到增强，也有利于培养学生的创新思维和团结协作意识，对实现学生身心健康的全面发展极为有利。

参考文献：

[1]王三成.初中体育游戏教学分析[J].才智，2014（4）.

[2]胡立阳.初中体育游戏教学的创造性探讨[J].读写算，2015（22）.

编辑 张珍珍