“做文明中学生”主题班会设计

邵帅

（广东省肇庆中学）

摘 要：主要简述采用“体验型”设计一节“做文明中学生”的主题班会课。第一部分主要论述采用“体验型”班会课的理论依据，第二部分主要简述班会课的实施过程，第三部分主要论述这次班会课的优化方案。

关键词：体验型；行为习惯；主体地位

一、班会课设计的理论依据

高一新入学前几周，是培养学生良好行为习惯的关键时期。英国哲学家培根曾经说过：“习惯真正是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。”因此，在中学生德育中，良好行为习惯的养成是至关重要的。在开学初，应该给学生开展一次“做文明高中生”主题班会课。

传统的班会课，仅是班主任在讲台上口干舌燥的“说教式”班会课，这并不是学生喜欢的班会课，并且这种班会课的实际效果也不明显，学生听完后也就忘记了。因此，现在很多优秀班主任采用以学生为主体，让学生参与其中的“体验式”班会课。在蔡温丽老师所写的论文“论体验型班会课的实践与效果”中提到：“德育不是灌输而成，德育是内心产生的深刻感悟，而班会课单纯地灌输德育的知识和概念性，就影响了情感体验和认知感悟。所以一堂真正的班会课需要充分发挥学生的主动性和积极性，调动学生的参与度，用体验、交流、构成来提高教育的实质性目的。”在贾高见老师所写的“小活动，大德育——体验式活动的设计与实施”论文中也提到：“品德形成过程是道德主题的自我建构过程，要真正改变学生，需要充分尊重学生在成长中的主体地位，调动学生的参与体验以及体验基础上的感悟交流、认知升华、确认内化、体悟践行。”

二、班会课的具体实施过程

组织方式：由学生担任主持人，设计班会课内容和形式，班主任指导。

前期让部分学生调查发生在身边的不文明现象，主要包括教学区、图书馆、食堂和宿舍这四个活动区域。在调查过程中他们记录调查结果：比如，教学区主要不文明的现象有：见了老师不主动打招呼问好，上课铃响有个别学生还没有回到教室，上课起立有人拖拖拉拉，上课吃零食等不文明现象。在图书馆主要不文明现象有：大声喧哗，吃东西，乱走动等不文明现象。在食堂主要不文明现象有：乱插队，乱占座，浪费等不文明现象。在宿舍主要不文明现象有：到了熄灯时间不关灯，到了休息时间说闲话，有部分学生玩手机游戏，在宿舍做体育运动，比如打乒乓球等影响休息的不文明现象。

如何处理反馈回来的调查结果呢？我们采用情景再现的方式，在教室内模拟四个活动区域内学生的这些不文明现象，让学生表演并参与其中。这样学生可以真切地感受到不文明现象对自身造成的影响。

情景一：教室内

已经打了上课铃，老师站在前面，一个学生匆匆忙忙从前门进来，无视老师的存在，直接回到自己的座位上，老师表现出很无奈的表情。接着老师开始说：上课，班长喊：起立，只见学生懒洋洋地从座位上起来，有个学生趴在桌上睡觉，还是被旁边的同学拍醒才站起来。老师已经被这样的场景气得说不出话来，赶紧让学生坐下，开始讲课，刚开始讲课，下面就听到有人嗑瓜子，还有人打呼噜……整个课堂乱糟糟的。设计这样的情景难免有夸张成分，主要是想让参与其中的学生以及旁观的学生体会一下，自己平时上课的哪些行为是不妥的，如何做才是对的。所以接下来是讨论环节，让学生说出以上表演的学生中，哪些行为是不当的。因为这样的活动比较贴近他们的生活，所以其他同学也能比较积极地回答问题。

情景二：食堂

这个场景是接情景一下课后大家冲向饭堂的画面，在还没有打下课铃的时候，有部分学生就开始收拾好东西等待下课。到了饭堂，有相互认识的同学，排在后面的那个想让前面的同学帮忙多打一份，引来了中间同学的不满，后面的同学想出各种办法试图插队时的夸张表演也博得了大家的阵阵掌声。

情景三：宿舍

吃完饭大家回到宿舍休息，熄灯铃声已响，有人在那里玩手机游戏，有人在追逐打闹，有人在弹吉他………这时值班老师让他们休息睡觉，值班老师走后，他们继续疯狂。

每个环节后都要有学生讨论和交流，要让学生积极参与其中，发表自己的看法，这样才能让学生深刻体悟到不良习惯造成的影响以及形成良好习惯的必要性。

这次班会课充分调动了学生的积极性，让学生在体验中感受到习惯的力量。但有些地方是需要注意的：（1）在选择主持人方面，如果是第一次让学生主持这样的活动，先要由经验丰富的班干部来担当比较合适。在我开展的这次班会课上，因为选择的是一位比较普通的学生来担当，由于紧张，把几次场景中的讨论与交流部分的内容给漏掉了，导致整堂班会课都是在表演学生不良的行为习惯，而没有讨论指出表演学生的哪些行为是不良行为，进而也没有使得这堂班会课得到升华。（2）如果能在课件中具体拍一些学生的不良行为，他们会更加真切地感受到自身的缺点。这可以通过平时拍照来记录。学生的点点滴滴都是教育的契機。

参考文献：

[1]贾高见.小活动大德育：体验式活动的设计与实施[J].班主任之友，2014（6）.

[2]岳莉.做文明中学生，主题班会课反思[J]新课程，2016（2）.

编辑 李建军