基于慕课环境下高职院校教师如何提高信息化素养研究

徐震宇　陈芷村

【摘要】通过对慕课教学环境调查分析，研究其对于传统教学方式的积极影响。同时通过慕课教学辐射出的工作流程，对高职院校教师的信息化素养提出具体的要求。对当今信息化教学方法的有效实施和所遇到问题提出的具体解决办法，为促进高职院校教师信息化教学水平的提高作出贡献。

【关键词】慕课环境 高职院校 信息化素养

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）19-0251-01

随着我国经济不断发展，现代化信息网络技术渗透到了社会各个层面，同时也应用到了教学当中。慕课的出现，能扭转传统教学中教师的不利局面，并突出学生作为学习主体的地位，同时有效保障学习知识的公平性。

一、慕课教学的含义

慕课（MOOCS），即大规模在线网络公开课，英文全称是Massive Open On Line Course，它是信息技术诞生以来对于教育进行的重大变革之一，将深刻影响未来的高等教育。

（一）慕课教学能够充分调动学生的教学主体作用

传统的教育理念一直是通过教师灌输式的讲解方式向学生传递知识理念，在整个教学过程中学生处于被动学习的状态。慕课打破了传统课堂教学的形式，增加了学生的学习主动性，有效提高教学质量的不断提高[1]。

（二）慕课教学能够充分发挥优秀教师的影响力

一门慕课的品质，取决于教师的素质、业务水准和探索精神。他们能通过学生的学习需求能够有效、迅速的调整教学速度，并且针对不同学生的学习问题有效调节学生的学习方法，改善学生的学习漏洞。比如在高职院校的音乐选修课程的教学过程中，教师可以通过慕课教学，为学生从“情感”与“理论”两个维度来理解不同时期的古典与现代音乐作品。通过视频、音频对不同时代的背景进行讲解，使得学生可以更直观的对于艺术创作的环境有所了解，并能够更快速的吸收音乐作品中所传递的思想情感和时代背景，达到提升艺术鉴赏能力的目标。如北京大学通识教育团队推出的，由毕明辉老师主讲的《20世纪西方音乐》系列慕课，通过大量的案例，巧妙的语言，与时俱进的教学风格，配合动画等多媒体素材，引起了国内外广泛的关注，为高职学院音乐通识教学提供了一条全新的思路。

二、慕课教学环境新形式下的教师信息化素养养成办法

慕课的教学过程要求教师要具有信息化的专业素养，通过信息化职业教师的专业指导，提高高职院校教师在技术层面的操作能力，实现慕课的设计框架。通过资源的搜索、筛选、评估、利用的过程能够有效促进职业教育内容的完整化，并且根据不同的专业内容教学特点进行不同的教学环节设计，最终有效促进教师的信息化专业素养的提高[2]。

（一）增加教师信息化技术学习机会，促进教师的信息化素养的提升

学校应该长期举办信息化应用技术的培训，通过组织培训、举办讲座等形式去提高教师对于现代化网络信息技术的应用能力。并且根据专家的培訓内容提高教师对于现代化网络信息技术的实际应用率，通过研究教学课题、举办教学活动等形式促进培训内容的理解和吸收，并且能够合理运用到实际教学过程中。比如在学校担任艺术类课程的教学团队，学校应该针对艺术专业课程“慕课化”技术要求进行教学硬件的升级和调整，网络直观数据的搜寻和查找有效促进教学内容专业性的提高，并且通过使用技术手法的使用，有效提高学生的专业技术能力。

（二）建立监督机制，促进教师教学水平提高

通过教学监管制度的建立，规定教师的慕课教学环节的具体流程限定，教学内容的丰富程度，并为通过学生对于教师慕课教学的点击量和好评度审核教师的教学能力，对于学生反映良好的教师应该给予一定的物质奖励和口头表扬，对于点击量低的教师应该进行停课培训，并且将教师慕课教学的点击量与教师评级挂钩，有效促进教师完全接受全新的网络化教学形式，并且能够通过严格考核，促进教师对于慕课教学环节的有效设计，增加了慕课教学实用型设计，有效促进学生的学习吸收能力。

我国随着社会经济逐步发展，也逐步提高了教育行业前进步伐，全新的现代化网络信息技术的应用能够有效促进教学活动的广泛性，增强了学生获得知识的多种渠道，高职院校应通过不断转变教学观念，增加教师的培训，促进教师的工作责任心，建立严格规范的管理制度，使高职院校的慕课教学能有效开发，促使教师能够充分利用慕式教学方式，增加学生的学习主动性，有效提高高职学院教学质量。

参考文献：

[1]李智勇， 冯远征. 慕课环境下高职院校教师如何提高信息化素养研究[J]. 教育， 2016（11）：00083-00083.

[2]成国强. 教育信息化背景下高职课程“慕课化”研究[J]. 特区经济， 2016（11）：169-171.

作者简介：

徐震宇（1982.6-），男，汉族，湖南长沙人，讲师，电子科技大学艺术工程硕士，主要从事人文艺术素质课程与信息化教学设计研究。

陈芷村（1982.1-），女，汉族，湖南长沙人，讲师，湖南师范大学文学硕士，主要从事人文素质课程、现代信息技术教学应用等研究。