浅析校园足球推广背景下初中足球的教学方法

冯惠能

摘 要：近年来，足球运动在我国越来越受到国家及社会的关注与支持。校园足球活动的进一步推广，使得足球运动在初中体育课程中占据了一席之地。在此背景下，笔者发现在初中足球的实际教学中仍然存在一些因素直接或间接地影响了教学的有效性，阻碍了校园足球活动的进一步发展。

关键词：校园足球 推广 教学策略

引言

校园足球活动是为了加强初中生体育运动而出台的政策，培养青少年积极向上、团结协作能力的体育精神，教授足球知识与技能，主要是改变我国足球的现状，更重要的是为了增强中学生的身体素质[1]。最终形成以学校为主体，结合的初中生足球人才培育的政策，而在全国中学学校普遍开设的足球课程，让足球运动成为了各地中初中体育必备的课程[2]。

一、足球教学的必要性

中学开展足球训练的目的主要是改变我国足球的现状，更重要的是为了增强中学生的身体素质，培养学生的团队意识和自信心。其功能不仅是对认知、审美、健康、娱乐及教育，而且比其他体育运动更能培养学生严守纪律、团队协作、勇敢拼搏等品质，也有利于学生们的身心健康[3] 。足球的推广与发展关系着中学足球教学，也许也对国家的足球事业做一份小小的贡献，其任重而道远。要提升足球学习的有效性和效率，教师不仅要提升自身的专业水平，还要在制定教学设计、教学方案时充分考虑学生实际的内心想法与感受。在中国，足球运动作为是最具影响力的体育运动之一。

二、当前足球教学存在的问题

当前，虽然足球运动已经受到社会越来越多人的重视，但不可否认的是，目前国内足球水平总体偏低，这与多年来足球运动在中学不受重视相关，教学中不够大胆创新，思想过于老旧，学校在教学过程中没有去重点培养孩子的兴趣。所以，将此计划提到日时日程才是当务之急，但是从推广到足球水平的提高是需要一定时间的，在此过程中，会遇到各种各样的困难，但学校要学会将问题迎刃而解，从而达到足球运动推广的目的。

1.体育课程不受重视

在传统教学的模式中，一般以书本课程为主题，体育课程一直都不受重视，多数学校的体育课都是自由活动时间，很少有系统的学习一些体育方面的技能和知识，或是直接将体育课程私自改为自习或者其他课程，足球方面课程的受重视程度更是少之又少，甚至有的学校觉得这门课程就是无用功，是一门浪费时间的课程。因此，就会有愈多家长老师及校方不积极推广足球的教学任务，是学生的足球学习机会被扼杀在摇篮里。

2.教师资源的短缺

足球教师是推动整个足球教学活动的主导，对于足球活动的推广和传授，教师的作用至关重要。教师专业技术各不相同，各执其责。但现在能够很好传授足球的教师少之又少，现有的体育教师队伍中有足球专业基础的教师比例很小，同时由于缺乏体育课的质量考核，体育课又难以受到重视，一部分专业教师出现了职业倦怠，从而迫使专业技能的下降，因而会造成足球推广工作陷入僵局。

3.教学方式千篇一律

在中学的体育教育过程中，教师的授课方式千篇一律，不懂得因材施教，因此对所有年级的学生，都只进行按部就班的方式讲解，缺乏实践活动，这样就导致所有技能都是纸上谈兵。有的教师在足球教学过程中习惯性地使用单一的教学方法与练习手段，教师在示范完动作之后就让学生独自练习，教师觉得差不多的时候就会直接进行下一个学习项目，而不会检测学习成果，这样就会形成学生的消极怠工的心理，从而达不到很好的学习效果[4]。

4.讲解与示范敷衍了事

教师准确的教授和讲解对中学生体育教学有着着决定性作用。但有些非足球专业的教师由于对自己的动作示范正确性不确定，对自己的技能没有自信，因此会尽量减少示范或不示范，只是进行基本的讲解。由于学生的理解能力有限，因此，他们很难做到理论与实践相结合，所以课堂效率就会大幅度下降，更严重的是老师直接会私自取消足球学习，将课程改为自由活动课。这样白白浪费时间，学生都没有很好的学习到关于足球方面的知识。

5.对足球赛事不够了解

对很多学生来说，提不起对足球课程兴趣的原因，归根结底是对足球赛事知识了解的短缺，教师很难将一项学生没兴趣的课程讲授的淋漓尽致，此时，教师需要采取一些措施来培养这些学生对足球的兴趣，以传统的填鸭式教学方法很难调动学生的积极性，学生只是在被动地接受，而且对于国家级足球比赛观看的学生更是少之又少，所以，让学生充分了解足球赛事，才是授课的根本所在。

三、中学生足球课程改革策略

1.充分重视足球课程

对于体育教学的重视要从根本上得到解决，首先是教育局需要大力宣传体育教育的重要性，让各大学校对此引起重视。其次，在学校的帶动下，教师应改变消极怠工的做法，充分重视其关于足球课程方面的教学。最后，教师要带动学生的积极性，使他们了解学习足球的重要性，提高学习兴趣，保证课堂积极性，最后达到理想的教学模式和成果。

2.教师对于足球技能的提高

首先，体育教师要加强对于足球技能和理论的学习，可以通过网络、书籍、赛季以及实践等方式。其次，师资团队专业化，可以招聘一些足球方面能力较强的教师，大家互相切磋学习，这样，专业足球教师可以传授一些技能和理论给非专业老师。最后，校方还可以通过一些质量考量来测试教师的学习成果，这样更有利于教师的课程教授。

3.因材施教 方式多样化

一成不变的教课方式难免造成学生失去学习兴趣和学习热情，因此，在平时的教学中，教师应选择多样的教学方法，适合中学生年龄特点的方式以及训练手段，以此来提高学生学习足球的效率。例如，中学生心性不定，采用游戏的教学方式能够很好的吸引学生们的注意力，教学质量也能够达到事半功倍的效果。营造和谐良好学习氛围，在游戏的过程中巩固所学的足球知识及技能。同时，中学生的表现欲望比较强烈，教师可以根据学生的课堂表现来进行不同程度的奖励，口头鼓励和奖品鼓励都是非常可行的方法。练习较好的同学来榜样示范，使学生成就感倍增，提高其课堂的积极性和主动性，从而间接达到提高课堂效率的目的。

4.教师讲解示范标准化

在教授过程中，应该先讲解，在进行动作示范，两者之间相辅相成，这样才能让学生对动作有更深化的了解。在讲解时教师应抓住特点，用简单易懂的语言进行讲解，动作示范时，首先保证所示范动作的准确性，可放慢操作，然后在进行正常速度示范[5]。为了让每位学生都能有效的学习，教师可以进行多方位的示范，这样双管齐下的教育方法能够充分的是学生学习到有用的足球技能。

5.将赛事融入课堂

竞争可以激发一个人的斗志，利用中学生的这种心理将赛事融入到日常的足球教学课堂中。授课过程中，可以播放一些往年的足球比赛，赛事讲解，让学生充分了解关于足球的知识，还可以定期举行一次足球比赛，这样不但可以检验教师的教学成果，还可以让学生在比赛中看清自己的实力，激发他们的学习热情，使他们在下一段时间的足球训练中积极努力[6] ，使我们的足球的学习和训练会发挥的淋漓尽致。

结语

中学校园足球训练是一项值得我们教学和探究的项目，虽然目前校园足球的教学中还不够完善，但只要教育局与学校之间协调好，并配备合格的教师，足球的推广与教学才可以在学校中进行的很顺利。只要学生在课堂上积极学习，老师积极教学，就能在这项活动中有所收获，但我们必须在保证教学质量的同时也保证每一位学生的身心健康，积极配合老师，课下认真复习老师教授的动作，中学校园足球推广与教学就一定会取得成功。在此后的足球发展中也有着非常明朗的未来，也许会因为这一项活动的推广，涌现出一大批优秀的足球爱好者和足球运动员。

参考文献

[1]吴丽珍.浅析校园足球对初中学生体质健康的影响[J].考试与评价，2017（8）：177.

[2]李飞.基于人才成长的学生足球教学有效途径探究[J].成才之路，2015（33）：90-90.

[3]田波.足球游戏在高校体育专业学生足球教学中的应用探析[J].当代体育科技，2015，5（27）：73-74.

[4]王德鹏.浅谈校园足球如何发展[J].科技资讯，2014，12（22）：227.

[5]陆冰.挣脱掣肘：校园足球推广现状审视与出路探寻[J].运动，2016（12）：3-3，137.