让学生在英语学习中真正学之于“渔”

陈芳

【摘要】在英语教学中，培养学生的英语听课方法，培养学生的学习习惯是非常重要的，也就是说在高强度的词汇和文章的学习中能否得心应手，是不是能养成好的学习习惯，如该听什么、记什么、学什么就成了学生们迫切需要解决的问题，只有督促是不够的，应该引导学生更轻松地掌握学习的方法，养成英语课堂听课的好习惯是非常可贵的。

【关键词】英语教学 听课方法 学习习惯 学习方法 探究

英语是一门实践性极强的学科，有其自身的语言规律和教学规律。在素质教育与“以练为主”的教学模式中，探究它的课堂利用率和实效性乃为重中之中；在“学生为主体，教师为主导”教学理念中，学生的自主学习能力更为重要，尤其是课堂上的“黄金四十分钟”。所以，在英语教学中，让学生真正学之于“渔”是非常可贵的。以下是我在英语教学实践中的一些探索，与大家共勉。

一、预习课——信息知识搜索，强化学习动机

听课对于学生来说已是家常便饭，但是同样是在听在记，结果却往往相差九万八千里，其实关键就在于学生听记时的思维动向。因此教师在掌握学生心理的同时，要时刻注意他们的情绪变化，适当地调整课堂节奏，有张有弛，阴阳顿挫，把学生的注意力集中到关键点上。对于这一方面，对老师的要求大体是要有优美风趣的语言，或配以相应的肢体语言来吸引学生。除此之外，我认为在听课之前，预留出一课时的时间让学生自由预习整个模块内容，从而使他们在头脑中对整体内容有一个大概掌握，对于兴趣点或难点做到心里有数，这样有助于在课堂上接受教师的讲解，克服自身对掌握这种信息的困难，同时增加了学生的学习兴趣，并且能在自己预习情况下锻炼自主学习能力，扩充知识含量。

比如在外研社出版的选修第八册书第一模块“Deep South”中，如何让学生提起兴趣解决课题问题完成任务呢？首先，在学生预习前可以给出这样几个问题来引导学生找出思路，抓住重点。

1） Whats the character of the Deep South？

2） Do you know some animals and plants on it？

3） How do people explore it？

4） Does China make effects on it？ What are they？

5） What should we do to protect it now？

对南极的探险是处于青少年时代的学生们感兴趣的话题之一，因此在预习时还可以增设这样一个环节来诱发他们的积极性—ask the student to search for the information of this continent or a film about it after class and then before next class we enjoy them together.在这样任务下，学生课下讨论的积极性很高，从而带动他们的学习动机。

二、讲授课——文化背景视听，激发学习兴趣

高中英语知识传授的大部分是中西方文化的交流和差异，所以在不同的文化背景下产生的意识差别有时会引起误解，而相应的视听材料可以缓解这种尴尬，比如在高一下半学期，学生掌握一定量的词汇的基础上，我们每周分批次观看了“The USA Family”系列节目，它就让学生在视觉上接受了一些文化知识，从而有利于学习知识，化解困惑。

再有，在“Deep South”中，按照预习课的任务，我们在讲授之前安排了一个影片的剪辑——《帝企鹅日记》，这个纪录片不仅利用图像把南极具体化，还描述了一些南极动物生活特点，学生在认真观看影片的同时也是对学习兴趣的激发，因为通过电影学生对于课本中关于南极的描述可谓倒背如流—With annual rainfall close to zero，Antarctica is technically a desert. Covering about 14 million square kilometers around the South Pole，it is the fifth largest continent in the world.

三、練习课——自由小组竞赛，形成学习性格

性格是一个人最鲜明、最重要的区别于其他人的个性心理特征，是指人对现实的态度及与之相应的行为方式。同时性格和能力有着密切的联系，他们互相促进，共同发展。高中生的性格正处于成熟期，并有一定的可塑性，因此随着他们年龄的增长、阅历的丰富、文化知识的获取，逐渐稳定他们勤奋、自信、严谨、创新的良好的学习性格，与此同时，教师一定要注意培养学生一定的竞争意识，增强他们在竞争中的合作精神，这也是当今素质教育的要求所在。依于此，我们在练习课中运用大量的竞赛活动，一是为巩固所学知识，二是锻炼学生的学习性格。又如，作为南极模块的练习课，我们做了这样两种比赛游戏：

1） Discussion—agree or disagree to explore the Deep South

We divide the class into two parts with one group girls and the other boys.

2） Writing—write a reply to the advertisement to Reading 2 and say why you would like to join the crew of Shackletons ship. Include information about：What things you are good at？ Why you want to go to the South Pole？ Why you will be a useful member of the crew？

Ask the students to finish it in limited time and there will be a punishment for the last ten students in class.

在比赛中增强学生的集体荣誉感，同时也锻炼了他们应试的能力，巩固了所学知识，培养了那种勇争先锋的良好学习劲头。

一堂课就是一个舞台，教师只是他们中的一员，更是一个导演！所以在指缝中溜走的时间中，教师和学生要齐心协力，训练培养出我们一个整体系统的课堂学习习惯，让我们的舞台更精彩，让学生真正学之于“渔”。

参考文献：

[1]李思田.在英语教学中提升学生的综合素质[J].河北教育， 2011（03）.

[2]李沛良.加强情景教学创建高效课堂[J].内蒙古教育，2011（07）.