通过诵读国学经典将传统文化导入教育教学

邱华平

【摘要】中华民族传统文化在历史的长河中不断发展不断完善，它包含了中华民族千百年来的智慧精华，无数文化大家、思想大家的学术学说在一代又一代人的传承以及发扬下使其不断发展具有世界性的文化意义。他们的思想中包含了许多正确反映人与人、人与社会、人与自然和谐生存发展规律的真理性认识，在今天的小学生当中，由于受到文化爆炸、网络发展的影响，普遍存在一些有悖于我国传统道德文化，甚至于有悖于正常社会所认可的价值观的思维思想，学校死板的教育模式往往显得苍白和无奈。本文将主要研究如何通过诵读国学经典，探索传统文化的教育方法，帮助小学生们培育和践行社会主义核心价值观。

【关键词】国学经典 传统文化 教育教学

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）15-0223-02

一、引言

国学，一国所固有之学术也。一般来说，国学一般是指一个国家在长时间的历史以及文化中积累下来的文化学术，因此往往一个国家的国学可以体现出一个国家的发展历程以及民族素质。我国之国学主要是指以儒学为主题的中华民族的传统文化与学术，是中华民族的知识内涵随时间洗礼岁月磨砺之后沉淀下来的文化街景，是中华民族传统价值观、道德观的集中体现。国学经典是中国传统文化的精髓，对中国政治、经济、军事等各方面都有影响极大，对于传承文明，增强民族凝聚力，以及中华民族的复兴都起着重要作用。因此学习国学对于每个中国人来说不仅是对中国历史、中国文化的尊重，对祖先智慧的传承，更是增强民族认同感从而复兴中華民族的必由之路。所以大力开展诵读国学经典的课程是将传统文化教学带入课堂的重要方法。

二、内容选取与教材编写

所谓经典，一定是具有经过岁月长期洗礼，在时间的长河中不断筛选下来的典范之作，是永远不会褪色的文化代表。而对于13岁以下的儿童来说，他们正处于人生中记忆力最强，最易受到文化熏陶的年龄中。因此在小学教育中引入诵读国学经典的课程内容是十分有必要的。而书籍的选择就成为了一个重要任务，小学生诵读的国学经典，不应过于艰涩，应该主要挑选贴合实际生活，便于理解的文献。小学生的阅读耐心普遍不高，因此还应该挑选一些篇幅较短的文章，并且基于小学生的阅读水平，文字的难度一定不要太大。综上，在编写校本教材《小学生经典诵读》读本（第一版）时，我们主要挑选了《三字经》《弟子规》《百家姓》《论语精选》《优秀古诗文75首》等内容，这些国学经典对于现阶段小学生的阅读水平是十分相符合的，更加贴近了校本课程的教育实践，也更加便于读本在教育教学中的应用，同时这些经典著作作为我国传统文化中的教育基石由来已久，有着十分丰富的教学经验可供参考。

三、课程安排与时间安排

诵读课程的时间安排应该适当且合理，阅读时间需尽量安排在上午、尤其是早晨，这个时间段学生的理性思维并没有完全进入最佳状态，因此不适合理科教学，但是由于经过了一个晚上的休息，学生的精力十分充沛，信息量的吸收对于一天的学习来说正处于一个空载状态，十分利于诵读文字性的内容。但是阅读时间不宜过长，应该控制在20分钟较为适宜，同时应该参照记忆曲线进行多天立体式的跟随性讲解，例如可以在每周的一、三、五安排20分钟的小课主要进行诵读，而在周二、周四安排40分钟的大课对所诵读的内容进行全方位的讲解，不仅可以巩固诵读质量，更加能够提高学生的理解深度、学习效率，避免读不明义、诵而不知的情况出现。要明确诵读经典的主要内容是为了让学生们从国学经典中学习传统文化，而非单纯的为学生 “增负”，因而无论是在课堂讲解中还是课下的教学要求、乃至作业中，老师都应该以弘扬中华民族传统文化为主要目标，而不应该以考核背诵为主要目标。

四、拓宽教学与巩固培养

小学生诵读国学经典在主要教学方法的时候也要注意教学内涵，在小学阶段的一切教学基本上都属于一种基础阶段的教学，多为全民化、大众化的教学内容，提倡的是教授一些基础素质的内容，不应过于死板、过于“本本主义”，无论是老师还是学生都应该具有一种“处处是课堂”的学习思想，不要局限于课本阅读，要培养同学们的自主阅读兴趣。在生活实际中如果遇到一些文化经典的阅读与理解的问题，老师应该大力倡导学生们主动提问，并即时给予详尽的讲解，让学生们对主动诵读国学经典产生兴趣，学会自主阅读，打破“同学们跟我读”的传统思想教学模式，倡导“同学们来问我”的自主学习模式。在校园教学的同时也要加强与家长的沟通交流，争取将传统文化的熏陶延伸到家中，让家长配合学校教学，在家庭中为学生营造一个良好的文化环境。

阅读国学经典是对小学生思想的“补钙”，在当今的小学教学中，无论是教材还是课程都过于倾向于学生的“智化教学”而感性教学、文化教学缺失十分严重。把诵读国学经典的课程带入小学生的学习生活中目的是让小学生们在成长的初期就沉浸在我国优秀的传统文化的熏陶中，让我国优秀的民族文化随着朝阳冉冉升起。

参考文献：

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