小学语文核心素养理念下的阅读教学改革

洪亚红

摘 要：随着教育深化改革和新课改的进一步推进，国家和有关教育部门要求我们小学语文教师要在核心素质理念的引导下，促进小学语文教育，改善学生的阅读习惯，推动互助互动课堂的改革和实践。小学核心素养的培养，包括对学生三观的树立，社会主义核心价值观的教育与对学生学习习惯的纠正。作为一名人民教师，应该思考在时代改革的大背景之下，运用核心素养理念，培养学生的小学语文学习习惯，改良他们的阅读方法，从而树立孩子正确的三观。将教材与社会主义核心价值思想有机地融合起来，培养出人格健全，品行完美的未来中国栋梁。

关键词：小学语文教育；核心素养理念；阅读教学改革

中圖分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）01-275-01

小学语文教育课程作为九年义务制教育中的重要课程，有着帮助学生树立正确的三观，培养学生良好的语言学习能力，发展学生的综合素质等重要作用。随着时代的发展，核心素养理念越来越多地受到教育有关部门的重视，新时代要求人民教师在小学语文教程当中运用核心素养理念，作为引导提质改良学生的阅读方法，使学生从阅读中获得正确的价值取向，树立明确的人生目标，从而成为一个品行健全全面发展的优秀少年。

一、当今阅读教学存在的缺陷，

1、学生处于被动阅读的位置。在传统的中国式语文课堂上，学生总是处于被动的学习状态。当老师在进行教学讲解和例文分析的时候，学生总是被动地记录老师所讲的内容，接受老师所阐述的观点。从而使得语文教学缺乏让学生对文章主动思考，主动探索的过程。学生也习惯于这种被动的学习模式，在课堂上被动地接受知识和内容，养成一种不良的学习惰性。新时代要求我们，让学生作为课堂的主角，主动地去分析了解文章所讲述的内容和表达的观点。改善学生不良的阅读习惯，从而培养学生正确的价值观。

2、学生阅读量较少。如今的小学教育也受到应试教育的影响，老师在上课的时候，主要注重讲解知识点，实际内容，而忽略了培养学生的阅读水平。小学学生的书籍阅读量和阅读质量，决定了他们的词汇水平和写作水平，同时也对于他们价值观的树立有一定的影响。当今学生的学习科目较多，学习负担也较重，大多数学生家长认为，学习语文，只要学好课本上讲的知识点就已经足够。家长对语文阅读没有一个充分的认识和了解，学校由于教学压力也无法增大学生的阅读量，这样就造成了小学生阅读量不够的状况。

3、学生的阅读习惯和阅读取向存在问题。当今的阅读时代，处在一个电子化阅读与纸质阅读共同存在的大环境之下。在过去，学生们只能靠纸质书籍获得知识和信息，通过阅读名著与经典来拓宽自己的视野。而现在学生可以增大阅读量的方法有很多，他们可以通过网络、手机、与电子浏览器来获取到各种各样的阅读材料和书籍。但是在这个网络书籍与垃圾阅读资料共存的年代，大多数人的阅读习惯都受到了快速阅读的冲击和影响。小学生由于年龄和阅历的限制，对于网络书籍和阅读材料的分辨能力较低，部分学生养成了不良的快速阅读习惯，从而在面对真正的经典纸质书籍时候无法静下心来阅读，还有部分的学生沉迷于网络小说，不仅影响了他们的学习和生活，也对他们的价值取向造成了影响。

二、核心素养理念下的教学改革方式，

1、培养学生良好的语文阅读习惯

核心素养要求教师，在日常的教学当中培养学生在复杂多变的环境中应对社会发展所具备的必要能力。学生必须具备的三大基本能力及阅读能力，思维能力和表达能力，与此相对应的三大核心素质，是价值观科学思维和优秀品格。因此，培养学生良好的语文阅读习惯，便是作为语文教师不可推卸的责任和职责。培养学生的良好阅读习惯需要从基本做起，首先延长他们的阅读时间，养成他们对书籍的耐性；其次，教师要引导他们在阅读的过程中进行主动思考，让学生长久以来形成的被动阅读的惰性，转为主动对书籍的理解；最后教师要引导学生表达自己，引导孩子们表达在阅读的过程中得到的收获。

2、改革语文课堂。核心素质教育要求孩子具有良好的思维能力和表达能力，而这两种能力我们都能够通过课堂的改革来进行提高和加强。我们应该把学生被动型课堂的应试化教育变成以学生为主角的互动教育。新的教育课堂要求学生作为语文课堂的主体，在学习的过程中，主动地表达自己的看法和观点，加强学生与学生间的小组合作和互相探讨。竞争型和合作型的语文课堂能够增强学生的综合素质能力，能够达到核心素养对学生的能力提升的要求。

3、加大对学生的价值观引导。核心素养要求老师通过对学生阅读习惯的训练，培养他们处理信息、发展思维、认知世界、获得审美体验，从而发展和辨别价值观等能力。因此我们增强学生阅读能力，培养学生阅读习惯的最终目的，是加大对学生价值观的引导。因此我们在具体的课堂中，应该加大对学生的价值观引导。例如，我在课堂中为学生朗读老人与海的篇章，在读完这一则阅读材料之后，我会引导我的学生去思考：当我们面对难题的时候，应该用怎样的精神去克服困难？从老人与鲨鱼搏斗的过程中，你们学到了哪些可贵的品质？学生会随着我的问题加深对文章的理解，从而获得正确的价值观。

随着新课改的逐步推进和基础教育改革的进一步深化，小学的语文教学不管在理论还是实践上都取得了明显的改革成效。但是当今的小学阅读教学仍存在很多问题，为了推动小学生掌握更合理的阅读方法，延长学生的阅读时间，提高学生的书籍阅读质量，引导他们正确地选择适合自己的阅读资料。在核心素养的总要求大纲下，增进学生的综合素质。教师应该实现以人为本的教学理念，把课堂还给学生，让课堂充满活力。我们应该在具体的教学中强调一切，为了学生高度尊重学生，全面依靠学生的理论宗旨。从教育教法教材评价体系和学生实践体系多方面改良教育体系和教学课堂，让学生变被动为主动，在学习上采取认真向上的积极态度。想要实现核心素养对教学的整体要求，将学生的阅读能力和思考能力推向更高的层次，我们人民教师应该积极思考，努力探索，从而为中国的教育事业奉献出自己的一份力量，推进我国人才培养计划和学生全面素质发展的改革项目。

参考文献：

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[2] 陈有建 核心素养与阅读习惯的总体要求[J]《教学日报》2004第四期

[3] 秦真力 如何推动高校教育改革与创新型人才计划的发展[C]《中国教育：研究与评论》2002