新媒体时代大学生党建工作研究综述

吴泳成

摘 要：文章较为系统地梳理了近年来关于新媒体大学生党建工作的文献，主要是从认识论角度剖析新媒体时代大学生党建工作的变化与挑战；从价值论角度剖析新媒体时代对大学生党建工作的价值与作用；从实践论角度剖析新媒体时代大学生党建工作的实践与策略。通过对文献的研究梳理，以期为新媒体时代大学生党建工作进一步研究提供重要参考。

关键词：新媒体；大学生党建；研究综述

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）13-0155-03

Abstract： This paper analyzes the changes and challenges of the Party building work of college students in the new media era from the angle of epistemological analysis. From the perspective of value theory， this paper analyzes the value and function of the new media era to the Party building work of college students. From the practical point of view， the new media era of college students Party building practice and strategy are analyzed. Through the research of the literature combing， this paper aims to provide reference to the college students Party building work in new media era.

Keywords： new media； college student Party building； summary

當前大学生已经成为最活跃的新媒体用户群体之一，他们使用新媒体沟通交流、获取信息和学习知识的，其世界观、人生观、价值观与行为方式都收到新媒体极深的影响。2016年底习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中指出“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”习总书记的话同样适用于大学生党建工作，新媒体给大学生党建工作带来了新的机遇与挑战，二者之间如何有效融合已成为急需探讨的重要课题，为此，本文回溯近年来新媒体与大学生党建工作的文献，对其进行梳理，从而为新媒体时代大学生党建工作实践提供经验借鉴和必要启示。

一、用认识论剖析新媒体时代大学生党建工作的变化与挑战

（一）新媒体时代给大学生党建工作带来的变化

新媒体的三点特征：环境的开放性、主客体的交互性、信息的海量性，对大学生党建工作带来几方面的深刻变化。第一，环境的开放性使得大学生党建工作的时间与空间得到极大的拓展，使其不再需要局限于某个具体的时间与地点，能够随时随地开展学生党员的学习与交流[1]。第二，主客体的交互性使得大学生不仅仅是信息接受者，同时也可以是信息的发布者，他们与大学生党建工作者往往是处在一个平等的位置。如此一来，大学生平等对话意识有了显著提升，政治参与意识也变得十分的强烈[2]。第三，信息的海量使得大学生党建工作者面对着大量的信息，一方面可以迅速掌握实时热点，并了解握全校师生的最新思想动态，一方面也要对这些信息进行过滤、筛选和处理，进一步加大了高校党建工作的工作量[3]。

（二）新媒体时代给大学生党建工作带来的挑战

一是新媒体时代给传统的大学生党建工作方式带来挑战。在新媒体时代，许多高校的大学生党建工作仍然是使用最传统的方式，包括“大课堂”讲授式的党课、专题讲座等，不易让被青年大学生接受。如果不去使用新媒体为载体的时尚化表现形式，想让当前的政策、方针等“大道理”转化成为符合大学生逻辑思维的“小道理”就会十分困难[4]。新媒体促使信息快速传播，大学生有着强烈的权利意识、平等意识和主体意识。高校大学生党建活动如果仅仅是把学生看作受是教育对象，使用单向理论灌输，容易产生反作用，导致大学生党员对党建活动产生厌倦，对党组织生活失去兴趣[5]。二是新媒体时代给高校大学生党建内容带来了挑战。一方面高校党建主旋律受冲击，新媒体时代信息传播途径增多，各种反马克思主义、反社会主义的论调容易得到传播，影响到学生观念，造成大学生思想混乱；另一方面近年来西方社会意识形态渗透有加强的趋势，新媒体平台就成为了部分西方国家向中国灌输他们的意识形态与文化理念的主要载体，大学生还处于世界观、价值观、人生观形成的重要时期，他们的政治辨别力不强，很容易使其对中国共产党的信任度降低[1]。三是新媒体时代给高校大学生党建工作队伍建设带来了挑战。不少大学生党建工作者年龄比较大，如一些老教授理论知识很强，但是新媒体技术使用能力很弱，缺乏整合网络资源，把理论和实践结合的综合能力。因此，对整个大学生党建工作队伍的信息素养提升，提出了很高的要求[6]。

二、用价值论剖析新媒体时代对大学生党建工作的价值和作用

新媒体虽然给当前高校大学生党建工作带来了新的挑战，但研究者普遍的观点是机遇要大于挑战。

（一）新媒体可有效促进大学生党建工作形式创新

李振跃认为传统大学生党建工作主要是通过党课培训、座谈会等形式对学生党员进行教育培养，受到时间与空间的制约。而新媒体则不需要受到这些制约，它为大学生党建工作提供了多种新载体，网上党课、官方微博、微信、党员论坛等新形式比过往传统的形式更加具吸引力[7]。查振华认为新媒体为大学生党建工作提供了多样的新平台，如微信、微博、论坛等具有传统媒体所不具备的交互性和多元性。通过这些新媒体平台创造出新党建工作形式所展现出来的时代感非常强，对大学生党员非常有吸引力，由此可进一步提高大学生党建工作的质量[8]。

（二）新媒体可有效丰富大学生党建工作内容

吴巧慧认为新媒体的海量信息为高校大学生党建工作资源组织与管理提供了十分丰富的资源，如此一来，可极大充实高校党建工作内容，使其显得更为生动、详实，以此进一步加强党内教育的吸引力和凝聚力[9]。薄舜予指出新媒体信息量极大，资源极为丰富，让大学生党建工作者能够及时运用新媒体平台搜集与整合最新的党建资料，发掘优秀党员的典型事例，然后通过视频、音频、动画等形式向党员们进行有效传播[1]。王欢还指出使用新媒体可进一步丰富党员组织生活内容，通过党建网站、官方公众号，把党建知识和学生党员关心的时政热点相结合起来，增强组织生活的创新性和有效性[10]。

（三）新媒体可有效促进大学生党建工作更加民主

李振跃认为新媒体时代使得大学生能够主动获取或发布信息，享有平等的话语权，通过新媒体终端平台，大学生党建工作主客体间可自由交流，调动学生党员主动性，保障其话语权。此外还可充分运用新媒体平台及时公布相关政策决策，做到公开、透明，充分尊重大学生党员参与党内事务权利[7]。赵忠伟等人指出新媒体的开放性让高校大学生党建工作和相关的工作人员置于广大学生党员的监督下，一方面拉近了学生党员与党建工作者的距离，另一方面促使大学生党建工作的公平、公正、公开、透明[11]。

三、用实践论剖析新媒体时代大学生党建工作的实践与对策

如何充分把握住新媒体给大学生党建工作带来的机遇，将新媒体与大学生党建工作实践更好结合起来，是目前大学生党建工作必须思考的重要问题。

（一）大学生党建工作的理念要革新，需树立新媒体意识

理念要先行，思想决定行动。要树立新媒体时代大学生党建工作的新理念，需要充分认识到新媒体带来的改变与挑战，理解新媒体带来的机遇，纠正对新媒体的认知偏差，真正在思想上要接受新媒体，主动地学习新媒体，积极地运用新媒体技术，实现大学生党建工作的突破[3]。持同样观点的还有李跃振，他指出新媒体时代给高校党建工作带来新的机遇与挑战，需要我们要转变观念、提高认识，正确把握新媒体的传播特点和规律，学会利用新媒体引导好大学生党员，促使他们形成正确的价值观与行为方式[7]。

（二）大学生党建工作队伍要提高新媒体素养

辅导员队伍作为大学生党建工作队伍的重要组成部分，索秋平指出辅导员新媒体素養的主要内容包括以下几方面：了解与新媒体有关的法律法规知识；提高大学生新媒介素养的能力；运用新媒体处理舆情的能力；通过新媒体开展思想政治教育和开展学生活动的能力[12]。秦瑛认为在新媒体时代，大学生党建工作者的必修课之一就是能够运用新媒体技术开展党建工作。一支高素质的大学生党建工作团队必须是既有丰富党建工作经验，又能够精通新媒体技术[13]。王琳强调目前而言各高校要进一步加强对新媒体党务工作者的培训，提高其相关能力，主要体现在两方面，一是通过使用新媒体技术为群众提供时事新闻的能力，二是提高其运用新媒体了解群众民意的能力[14]。

（三）大学生党建工作要积极运用新媒体技术

一是构建大学生立体化党建平台，该平台应集理论性、实用性、娱乐性为一体，含括以下四个模块：一是大学生党建综合服务平台，学生党员与入党积极分子可从该平台查询党员信息，学习党史，阅历党政要闻等；二是大学生交互式党建交流平台，利用其中的党员论坛、专家点评、师生对话等栏目对当前社会热点，做出有说服力的回答；三是大学生网络学习平台，学员可通过不同的终端类型，接入不同的网络来获取课程资源；四是大学生党员自我教育平台，在网络虚拟社群指定大学生党员担任“意见领袖”帮助学生提高是非分辨能力，树立正确网络观[9]。

二是创新微信自媒体在大学生党建的运用。构建学校、学院、党支部“三位一体”三级微信平台网络，形成“党建引领、微信搭台、全面覆盖、党群互动”的立体服务体系。根据微信党建平台实际情况制定相应的管理办法，实现分级建平台并且分级管理，确保党建微信平台自上而下能迅速且高效地运转[15]。

三是利用网络组建“网络党支部”，由于大学生党员流动性较高，特别到了实习期间，很难开展组织生活和党员教育，通过网上党支部，可以借助新媒体的优势快速联系各党支部的大学生党员并有效开展组织生活和党员活动[11]。

（四）大学生党建工作需建立健全新媒体监督制度

新媒体环境下，各类不良信息传播变得极快，如不能有效监督，将对大学生党建工作造成不良的影响。建立健全学生网络监督机制，制定网络安全管理制度，切实做好监控，有利于及时发现不良信息并做出有效引导[7]。赵忠伟认为高校要加强对校园网络监管，可设网络法规教育课程，增强大学生党员法制意识。重视建立与完善高校网络安全制度，让网络充满正能量[11]。

四、总体评价

虽然学界对新媒体时代大学生党建工作研究取得了丰硕的理论成果，但是笔者认为目前的研究还存在以下的不足：首先，新媒体与大学生党建工作关系的理论研究较为薄弱，缺乏对两者关系的系统分析，也缺乏使用其他学科如心理学、社会学等学科来进行分析，总的来说尚未形成完善的理论成果和科学的理论体系；其次，目前研究侧重于大学生党建的维度，更多地是把新媒体作为党建工作的一种载体，如网站党建、微博党建、微信党建、论坛党建等，对内容方面没有足够的重视。再好的载体也需要有好的内容来充实，没有好内容即使用新载体新形式也难以吸引年轻大学生党员，总之还没有充分体现新媒体在大学生党建工作中的应有价值；再次，新媒体和大学生党建工作结合应遵循何种原则，结合的实现路径有哪些，对于这些方面的探索还不够全面，有待进一步研究。为了进一步深化新媒体时代大学生党建工作研究，笔者认为在往后的研究中，要加大对新媒体与大学生党建工作关系的理论研究，可从多学科角度分析。同时加强新媒体对大学生党建工作的应用价值研究，探寻新媒体与大学生党建工作结合的有效途径与实践做法。

参考文献：

[1]薄舜予.新媒体视阈下高校学生党建工作创新研究[D].东北石油大学，2014.

[2]韩亚超，张春梅，张凌铎.高校学生党建运用新媒体存在的突出问题及对策思考[J].辽宁医学院学报（社会科学版），2014（8）.

[3]李明辉.新媒体背景下高校党建工作面临的挑战与对策[J].广西民族师范学院学报，2014（8）.

[4]冯支越，吕晓轩，唐诗.关于运用新媒体开展高校基层党建带团建工作的思考[J].学校党建与思想教育，2012（11）.

[5]李庆波，谢正宇.新媒体环境下大学生党支部建设创新探析[J].学校党建与思想教育，2016（2）.

[6]孙云龙，鲁焱.新媒体在高校学生党建工作中的应用探究[J].学校党建与思想教育，2014（6）.

[7]李振跃.新媒体背景下高校党建工作的创新与实践[J].湖北科技学院学报，2013（6）.

[8]查振华，高翔.网络新媒体背景下高校党建工作面临的机遇、挑战与对策[J].理论导刊，2010（8）.

[9]吴巧慧.新媒体环境下大学生立体化党建平台建设探究[J].思想理论教育导刊，2012（7）.

[10]王欢，季志刚，王晓旭.探索应用新媒体开展高校学生党支部组织生活的对策[J].致富时代，2015（4）.

[11]赵忠伟，丁立华.新媒体环境大学生党建工作创新发展[J].沈阳农业大学学报（社会科学版），2016（2）：188-191.

[12]索秋平.辅导员新媒体素养及提升途径[J].学校党建与思想教育，2012（5）.

[13]秦瑛，秦鹏.新媒体环境下加强大学生党建工作的研究[J].职业技术，2016（12）.

[14]王琳.新媒体环境下密切党群关系研究[D].兰州大学，2015.

[15]田海云.微信自媒体平台在高校党建工作中的运用探析[J].思想理论教育导刊，2015（8）.