新媒体时代下高校大学生党建工作新举措

谭震

摘 要 互联网技术高速发展下带来的新媒体时代，对高校大学生党建工作带来了挑战和机遇。面对新形势的要求和新时代的青年大学生，要充分发掘和利用新媒体带来的便利，丰富工作内容、拓宽工作思路，与新媒体平台有机结合，才能取得新时代下大学生党建工作的最终胜利。

关键词 新媒体 大学生党建 互联网

中图分类号：G206.2 文献标识码：A

1问题提出

当前，新媒体已逐步成为一种引发人类社会巨大变革的全新事物，而围绕其进行的生活、工作等方式的讨论也成为了一个热点话题。当前的大学生一代，其成长环境正好经历着由传统媒体时代向新媒体时代的过渡阶段。因此，在新媒体背景下，如何开展大学生党建工作，成为了我们每个大学生思想政治教育一线工作者的挑战。

2新媒体时代下高校大学生党建工作所面临的挑战与机遇

互联网的迅速发展改变了人类诞生以来所形成的传播媒介和交流方式，以网络信息传播为基础形成的新媒体，挑战的不仅是传统媒体，更是我们生活、工作的方方面面。

大学生是我国建设人才资源强国的重要力量，各高校要从培养社会主义建设者和接班人的战略高度着眼，充分发挥党建工作对于大学生思想引领的重要作用。而过去某些传统的党建工作模式已越来越不适应当前时代的发展形势了，只有通过互联网思维，借助新媒体平台，创新工作思路，拓宽工作半径，才能培养出适合新时代国家发展、具备扎实政治素养的创新型人才。

反观我们的教育对象，普遍为“95后”大学生，他们正逢网络、手机等新媒体全面普及的信息时代。在新媒体被大学生们广泛利用，甚至到深度依赖的时代背景下，信息传播呈现出高速度、大容量、跨文化、大互动、碎片化、虚拟化等特点，加之社会、经济高速发展带来的功利主义、个人主义等的影响，部分大学生党员出现了动机功利、理论薄弱、信念缺失等问题。可以说，新媒体时代下，高校大学生党建工作面临着诸多挑战。

3新媒体环境下加强和改进开展大学生党建工作的必要性

3.1促进信息交流的需要

传统的党建与思想政治教育工作，主要是灌输式的教育方式，利用学校或是教师的权威性，发布信息，学生被动接受信息。长此以往，教育方与被教育方之间的信任感会明显下降，教育方总觉得被教育方没有接受教育，被教育方总认为教育方强加其思想，这势必会影响工作效果。新媒体环境下，互联网上的每个人都不再仅仅是“读者”，同时也成为了“作者”，从被动接收信息朝主动发布信息发展。另外，新媒体所具有的大互动、虚拟化的特点，也让老师和学生实现了线上平等的“角色定位”，减少彼此交流的障碍。

3.2丰富学习内容的需要

新媒体环境下，信息传播具有即时性，信息容量可以无限大，且有无限的扩展性。各种文字、声音、视频可以综合汇总为形式多样的学习内容，把原本抽象的党性理论知识、政策内容、思想和意识形态变得形象生动。大学生则在潜移默化之中学习到相关知识，提高了其学习的主动性和积极性，增强了党建和思想政治教育工作的吸引力。

3.3提升学生自主意识的需要

新媒体的开放性、互动性，要求大学生党建工作逐步走出开大会、念文件的时代，将高校党建工作从固定空间进行延伸，借助各类党建网站，微博、微信平台进行发布与公告，针对性地将党务工作做得更为人性化，提高学生参与度。另一方面，利用新媒体技术展开交流互动，提高大学生党建工作自我管理服务意识，在参与互动中逐步消除部分大学生对于党建工作的抵触情绪，在时效性和实效性上取得突破。

4新媒体背景下高校大学生党建工作新举措

在讨论工作途径前，我们应明晰大学生党建工作的定位，结合大学生这一特定服务对象，分析和突出其特殊性和主体性，思考其需求，提炼精髓，引领思想，对整个大学生群体起到广泛的辐射与示范作用。开展工作过程中，务必找准目标，从支部建设、对象培养、组织活动、教育管理、服务水平等方面着力，积极探索在新媒体背景下，高校大学生党建工作的新途径。

4.1承“上”启“下”，齐抓共管

“上”和“下”，是指线上和线下。科技的发展与进步往往是在原有基础上的改进或改良，我们在探索新媒体时代下的工作方法的同时，更应重视与原有工作方式的有效结合，并高效利用好其多年积累下的资源，切不可“一刀切”武断否定原有发展道路。例如，在开展支部活动前，先在网上提出活动草案，征集支部成员的意见和建议，共同提出自己的想法和主张，为活动的更好开展献计献策。

4.2加强引导，自我管理

很多高校都已经建立了各种基层党组织新媒体平台，其中大多由在校学生制作和维护。其中，很多学生对其功能定位不清，往往是娱乐性超过了服务性，随意性强，这样的新媒体党建平台失去了其本应有的教育性和严肃性。因此，在建设新媒体平台时，应培养以学生党员为骨干的团队进行开发和运行，在管理过程中指导教师注重方向引导，充分挖掘和培养优秀学生党员的自我管理能力，让党建工作永葆活力。

4.3建立平台，交流疏通

在实际工作过程中，可以建立师生互动交流的新媒体平台。党支部指导老师根据群讨论、群聊等即时通讯，不仅可以时刻掌握学生的思想动态，做好疏通工作，更能对学生党员和发展对象在课下对于党性理论知识、政治理想信念、时事热点问题的学习效果和分析能力获得充分了解，利于考察培养。

4.4思想引领，广泛辐射

大学生党员其政治态度、价值观念、思想态度等在潜移默化中影响着周围的同学。借助新媒体平台，开办相关理论学习和感悟体验板块，如“读书分享漫谈”、“先进典型事迹”等小模块，通过学习武装头脑，通过体验提升素质，才能持续提高学生党员的政治理论素养和管理服务水平，树立优秀榜样，永葆思想的先进性和纯洁性。

参考文献

[1] 何家义.新媒体环境下构建大学生党建网络平台的探索与思考[J].中国电力教育，2011（19）：151.

[2] 刘畅，张泽宝.新媒体视域下大学生党建工作“微”路径探析[J].高校辅导员，2014（6）：41-44.