浅谈如何将小学语文课堂向课外延伸

姜林

【摘要】新课标要求教师必须把课堂教学向课外延伸，以课堂为依托，向课外作放射式拓展。那么，全面开展语文课外实践活动，努力拓展渠道是关键。可通过收集信息、撰写调查报告、办手抄报、成立班级“图书角”、 让学生体验生活、多参加户外活动、“勤动口，勤动手”、上网查询信息等方面开展语文课外实践活动，拓宽课外语文学习渠道，培养学生多方面的语文才能，开发学生的创造性潜能，激发学生学习语文的兴趣，并让他们在学习语文的过程中体验成功的喜悦。

【关键词】拓展 延伸 实践 提高

【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）13-0068-02

《全日制义务教育语文课程标准》提出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”这句话告诉我们，语文教育切实将课堂所学与学生的生活紧密联系起来，语文教师要创造性地理解和使用教材，拓展学生的学习空间，把课堂教学向课外延伸。这里的延伸是指在所创设的问题情境中，既构建着当前教学应当解决的问题，又蕴含着与当前问题有关，让学生自己去回味、思考的问题。这样的问题情境营造了一种“完而未完，意味无穷”的教学心理境界，让学生迫不及待而又兴趣盎然地去继续学习。其目的在于激发学生循着教师讲课的线索去继续阅读材料和思考问题及课外实验的兴趣，使课堂教学具有延伸性，达到提高课堂教学效率的目的。应以课堂为依托，向课外作放射式拓展，培养学生多方面的语文才能，开发学生的创造性潜能。那么如何让学生把语文课上所学到知识应用到生活中去，同时又让学生在多姿多彩的生活中学习语文呢？那么努力拓展渠道，全面开展语文课外实践活动是关键。我认为课外实践活动可以从以下几方面去实施：

1.收集信息

让学生在课余多听新闻、读报刊、听广播、阅读产品说明、积成语。名言、好词佳句和身边的新鲜事，从多种渠道收集课堂以外的信息。收集的资料作适当保存，以便口语交际课时或课前五分钟栏目交流汇报。

2.撰写调查报告

在组织的专题实践活动课“收集家乡变化的资料”时，我让学生到生活中寻找语文，查阅图书资料，采访有关人员，然后把看到的事实和收集到的材料加以选择和整理。调查报告可以是文字资料，可以是图表、照片、剪贴图片……首先把学生们分成小组：A组：让学生走家串户，向家人、邻居了解家用电器、交通工具的使用情况，家庭收入以及对家庭生活的看法。老师事先设计好表格印发给学生，由小组同学合作探讨共同填写。B组：观察街道建设，绿化美化，商店数量，居民区年龄较大的人，剪贴反映家乡变化的图片和文章。给学生足够的时间准备，然后互相交流。最后分类装订成册，以便保留。

3.办手抄报

以各大节日或特殊纪念日（如元旦节、儿童节、国庆节等等）为主题，让学生个人或几个人自愿合作办小报。提前让学生收集相关资料，老师做适当指导，办好后交流评价，再张贴在教室里供大家欣赏，互相借鉴，谈感想，不断提高办报能力和鉴赏能力。

4.成立班级“图书角”

为了扩大学生的阅读量，允许学生利用下课或课外活动时间在班图书保管员处借书看。书的来源是班上集体订阅和学生自愿捐献，这样做不仅让学生扩大了知识面，也解决了班上经济条件差的学生读书难的问题。定期举办读书汇报会，主张学生多读书，读好书，好读书。汇报会上谈读书心得，交流思想，推荐佳作。

5.让学生体验生活

要求学生每天帮助父母做一些力所能及的家务事，在实践中体验生活，感受家长的辛劳，好好珍惜现在的幸福生活，同时积累素材以便运用到自己的写作中去，写出的文章才会流露出真情实感，处处耐人寻味。

6.主张户外活动，回归自然，关注社会

学生可以三五成群到大自然中去观察、探索、讨论，将结果讲给自己身边的人听。这些为写作积累了素材；动员学生种植一种植物，养一只动物，使它们成为自己离不开的伙伴，进而让自己成为自然的关爱者，使自己的业余生活过得充实也充满童趣。

7.勤动口，勤动手

如果学生在生活、学习中遇到了难题，多鼓励他们动口问，动手实践。有一次在口语交际中，一位学生说到，他在一本书上看到这样一个实验：将活鱼放在冰箱冷冻室里结冰后再解冻，鱼会活过来。他怎么想也想不明白，于是我让全班同学一起做这个实验，谜底不攻自破。

8.上网查阅，收集和筛选信息

当今世界科学技术迅猛发展，知识经济时代加速到来，而互联网的作用在于缩短了人与人之间的距离，使地球变得越来越小。因此老师要鼓勵学生学会在网上去获取健康、积极向上的知识，做一个知识的开拓者，学到课本上学不到的知识。

实践活动可以是多种多样的，学生在获得更为广阔的知识的同时，学会了学习，学会了合作、交流、沟通、互助、分享，培养尊重他人的品质，懂得平等协作的重要性，从中体验到快乐和成功的喜悦。语文的学习范围明显扩大，最明显的表现是学生的阅读量大大增加。以前做练习，背答案的时间都转移到了课外阅读和实践活动上，学生阅读的作文类书大量减少，经典名著上了书桌。其次，开展综合性学习活动，将语文学习的视野扩大到社会、自然等更广阔的空间。因此，教师要认真组织学生开展学习和实践活动。