浅谈创建和谐校园的策略研究

谢健雄

【摘要】和谐校园是学校协调、均衡、有序发展的态势。本文从“创建平安校园是创建和谐校园的前提；完善科学的管理体制是创建和谐校园的基础；实施人本管理是创建和谐校园的关键；丰富多彩的校园文化是创建和谐校园的手段”四个方面去论述，操作性强，有一定的现实意义。

【关键词】以人为本 创建 和谐校园

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）13-0008-02

和谐校园是学校协调、均衡、有序发展的态势。学校紧紧围绕强师兴校的奋斗目标，积极倡导“以人为本，和谐发展”的教育理念，全面实施强校方略，把全面提高教学质量作为主线，把教育教学改革作为动力，加强学校内部管理行为习惯的规范，全方位地打造育人平台，积极创建平安、文明、健康的和谐校园，提升学校优效管理，有力地推动学校的可持续发展。

一、创建平安校园是创建和谐校园的前提

安全是创建和谐校园的第一要务。我们把安全教育贯穿于教育的始终，把安全教育放在首位。让安全意识深入人心，牢固树立安全理念，防患于未然，把安全工作经常化、制度化、规范化，从细微处做起，落到实处，防微杜渐。

1.建立和完善安全责任制，形成强有力的责任体系，把安全工作落到实处。

2.建立和完善学校日常安全管理制度，安全管理方案，安全隐患排查制度、安全预警机制和安全事故应急制度。

3.建立学生各类管理手册：《“星级”评比手册》《班主任工作手册》《校车管理手册》等，使学生的阶段情况、阶段趋势一目了然。既了解了学生的阶段信息，也明确了每天的情况，更为校园事故的纠纷提供有利的依据。

4.加大宣传教育的力度。学校通过国旗下讲话、广播、板报、集会、小报等方式，加大宣传力度，层层落实，层层把关，杜绝安全事故的发生，确保校园安全，提高全校师生的安全意识和防范能力，确保师生安全和学校稳定。

二、完善科学的管理体制是创建和谐校园的基础

科学的体制是一切管理成功的基础。因此，创建和谐校园就需要建立一套系统的、科学的管理制度，使和谐校园的创建有序、有效。

1.建立科学与和谐统一的管理制度。没有科学的管理，正常的教育教学活动就难以开展。因此，学校管理既要科学规范，更应体现人文精神，要人性化、弹性化，充分尊重人，相信人。我们本着“制度是商量出来的”的理念，在制订、出台各岗位职责、教职工考勤考评、学生综合素质评定等制度时，充分发扬民主，广泛发动教职工参与讨论修改，重要的规章制度如《在职人员绩效工资实施方案》等奖教方案通过教代会讨论表决，有的规章制度还发动学生参与讨论，因为出台的制度是大家集体智慧的反映，有利于营建起民主、平等、和谐的人际关系，有利于工作落实与执行，进而促进全体师生员工的和谐发展。

2.建立精细化的层级管理。有了很健全的制度，但没有管理机构，那制度就只是一纸空文。当前学校管理的热点问题是要实行精细化管理，必须调动各层级的作用。因此我校十分重视层级的建设，实行三线管理：一是行政管理线：实行“校长→德育副校长→教导主任→年级级长、大队辅导员→班主任”的岗位责任制，并设立“值日领导→值日教师→值日学生干部” 的日常校务督导管理制度。二是教学管理线：形成“校长→分管副校长→教导处→教研组→科任教师”的教学常规管理制度。三是后勤管理线：形成“分管校长→总务主任→生活部长、大队辅导员→学生干部”的层级管理制度。在学校、教师、学生、班级、课外、生活等层面都推行层级负责制，把责任与权力统一起来，责任到人，权力到人。其次，坚持“知人善任”原则，实行一级抓一级。学校经常对级组长和中层干部进行培训，明确每一层级的岗位职责，让大家知道应该做什么，如何做得更好，不断提高大家的服务意识、责任意识、主动工作意识和各个层面负责人的工作能力和管理水平，使分级管理和精细化管理落到实处，提高了学校整体的管理效能。

三、实施人本管理是创建和谐校园的关键

融洽的干群关系能提高教职工工作的积极性，是学校办学质量的保证。我们把教师队伍建设摆在重要位置，以和谐的理念和方法激励教师主动发展。首先，班子成员在硬性管理上力求科学公正，软性管理上增强感情投资，把工作做到人的心坎上，关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活、发展、成长，为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，充分相信教师的潜能，激发广大教师教书育人的积极性，提高师生的团队精神。其次，坚持民主生活会制度，每学期至少召开1次，学校大事历来坚持公开，财务、评先、晋级、评职等工作公开透明。再次，坚持依法治教，规范教师教学行为，建立和谐的师生互动，开展和谐教育。利用政治学习的时间组织教师认真学习《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《学生伤害事故处理办法》等教育法规，使教师学法、懂法、守法，从而改变了部分教师“千生一腔”的粗暴教育方式，杜绝了体罚学生的现象。另外，坚持通过多种形式创造性地开展丰富多彩的校园文化活动，如教师每月的主题活动；教师团队精神的拓展活动；分时期和阶段开展艺术节、书信节、体育节、书香节、美食节、科技节；学生中每月开展“校园五星”“文明班”评选活动及社区敬老活動等，让师生们学会团结、协作、尊重、宽容和奉献。经过几年的持之以恒，学校的管理得到了教师们的信服，逐步形成了“厚德、务实、包容、创新”的岭南特质。在这种岭南特质的引领下，全校上下形成合力，奋勇争先，遇事群策群力，学校教育教学质量不断提升。这种特质，使我校抓住了机遇，赢得了主动，教育教学各方面都实现历史性的跨越。

四、丰富多彩的校园文化是创建和谐校园的手段

校园文化是一个具有丰富内涵和外延的教育因素的集合体。其中，校园环境建设是校园文化建设的重要体现，它既对学生良好行为习惯的养成具有潜移默化的作用，又对健康思想品德的形成具有教育启发作用，同时能促进学生的学习和生活。近年来，我校重视校园环境文化的建设，充分利用创强的机遇，搞好校园绿化、净化和美化，努力为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境。

1.注重校园环境的整体规划，巧妙设计各景点，统一学校形象建设，突显学校的文化底蕴，营造健康向上的情绪体验。不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，第三和第五节课余时间则播放轻松欢快的轻音乐或校园歌曲，让师生在其中舒缓工作和学习的压力。制作美化树上、墙上的各类指示牌和宣传标语，充分显示学校办学思想和人文特色。

2.学校的校训、校风、学风以多种方式在校园内呈现，对内引领师生的教学行为，对外彰显学校的教育品质。在综合楼一楼创设“文化长廊”，彰显学校发展历程、校徽和办学理念；分科组部门设置宣传栏，书写课改的语丝，向社会、家长宣传课改；在教学楼的大堂在正中展示学校和各班的“五星”事迹，让学生学有榜样，以提高学生参与的积极性，营造一种你追我赶的学习氛围，周边展示“读书破万卷，下笔如有神”，“知识就是力量”等前瞻性名言、古训，为我们揭示出读书文化的重要性。

3.把教学区分为“三个主题文化区”：综合楼“励志区”，以“励志警句教育”为主；教学A楼“习惯区”，以书香、文明、行为习惯的励志为主。教学B楼“国学区”，柱子为“论语、谚语篇”；正面梁为“弟子规篇”；背面梁为“古诗词篇”；正墙是“中国梦主题画”；后墙是“孔子主题画”。让孩子们随时都能触摸到祖国经典，感受祖国经典的博大精深，并引领全校学生养成良好的校内外读书学习的习惯。

4.在楼梯和走廊挂贴了展现师生们才华的作品、行为指引的图片以及学校地属范围村的历史古迹文化，使师生无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶，促使师生奋发向上，自我养成良好的行为习惯，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园。

总之，通过开展和谐校园创建活动，校园秩序井然，环境优美，以育人为本的校园文化建设明显改善，师生良好的道德风尚、和谐的人际关系基本形成，校园文明程度明显提高，提升了学校优效的管理，使学校真正成为培养全面阳光发展的一代新人的重要阵地，成为学生喜欢、家长放心、社会满意的阳光校园。