“互联网”时代高职计算机教学模式的构建探讨

黄索

摘要：互联网时代的到来既给高职计算机教学带来了机遇，同时也带来了挑战。在這一时代背景下，传统的计算机教学模式已经不能满足需求，在这样的情况下，高职对计算机教学模式进行重新构建是非常有必要的。因此，本文对互联网时代下高职计算机教学模式的构建进行了探讨，并提出了自己的看法，以供参考。

关键词：互联网时代 高职计算机 教学模式构建

中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）06-0146-01

高职是培养社会所需的技术型人才的主要阵地，当前社会对计算机人才需求比较多，而且在互联网时代，对计算机人才的要求也逐渐提高。这样的情况就使得高职培养出来的计算机专业学生和社会岗位要求存在差距，高职学生无法顺利就业，而岗位人才紧缺也越来越严重。面对这样的情况，在互联网时代下，高职院校必须开展计算机教学改革，重新构建教学模式，顺应社会发展潮流。

一、构建数字化校园网系统教学模式

在互联网时代，信息的传播途径发生了极大的改变，信息传递平台的改变对高职计算机教学工作的开展产生了至关重要的影响。在这一新的时代背景下，网络平台的功能更加齐全，人们可以通过平台来下载相关的信息，而且网络平台上出现的博客、微信等这些新的交流工具都给人们的生活带来了极大的改变。这也充分说明了在数据化的信息时代，计算机行业已经衍生出了新的技术。高职学校在开展计算机教学过程中，就应该创新教学模式。

以往高职计算机专业教学采用的是课堂灌输式教学，在此教学模式下，教师可以采用一支笔、一块黑板来进行教学。这样的教学难以引起学生的学习兴趣，而且也无法更好地向学生讲授计算机知识。所以在互联网时代下，高职学校就应采用校园网络系统来进行教学。在网络资源日益丰富的基础上，教师在教学过程中创设新的教学平台，在此平台上，教师和学生可以对计算机知识进行沟通交流，这样的教学方式可以缩小教师和学生之间的陌生感，有助于学生对计算机知识学习产生浓厚的兴趣。[1]同时，教师还可以将主要的计算机知识制作成课件，然后发布到网络平台上，学生在网络上下载相关的视频，然后通过自学来提高自身的计算机技能。

二、构建个人网站教学模式

在互联网时代下，教师作为知识传播的主要人员，应该转变自己的教学观念，与时俱进，这样教师开展的教学才能得到学生的认可，学生才能认真地学习教师所传授的知识。因此，教师应将传统教学的一笔、一板和现代化教学手段相结合，利用网络的开放性来构建个人网站。教师在构建网站的过程中，应将计算机专业课程知识进行重新整合，然后对每一知识点进行详细讲解，以此来为学生构建一个更加丰富、更加有内涵的计算机知识网站。在此网站上，学生依据自己的短板来选择自己要重新学习的知识，也可依据自己的兴趣爱好来选择新的课程进行预习。教师通过个人网站的形式开展教学，能够给学生充分的学习自由。同时教师还可以以BBS论坛为载体开展教学工作。在BBS论坛上，教师和学生进行学术方面的讨论，这样的讨论拉近了教师和学生之间的关系，师生关系的和谐对计算机教学工作的有效开展有着积极的意义。

三、构建微信教学模式

在互联网时代下，微信作为新的交流工具备受人们欢迎，当前使用微信交流的学生人数已经超过了80%。鉴于微信的广泛性，高职教师在构建计算机教学模式过程中，可以以微信这一交流工具为载体，构建微信教学模式。在微信教学过程中，教师可以构建一个公众号，然后将计算机教学中的重点难点、学习方法等发送到公众号上，教师在发送知识的过程中，应将知识和相关的图片匹配起来，这样图文并茂的内容更能引起学生的兴趣，同时这样的教学也降低了学生的计算机知识学习难度，对学生掌握更多的计算机技能有着促进作用。另外，在微信教学模式下，教师还可以对学生的留言进行一一回复，教师和学生可以就某一知识点在微信上进行探讨。这样的教学方式更加新颖，而且突破了时间以及空间的限制，更有利于计算机教学工作的开展。[2]另外，教师和学生互相关注彼此的微信，还有助于教师发现学生的新动态，掌握学生对知识的学习进度等，在此基础上开展教学工作将会取得更好的效果。

四、结语

综上所述，在高职教育教学中，计算机专业教学是非常重要的一门学科，当前社会的发展已经离不开计算机，而计算机的广泛应用又充分彰显了其价值，所以在未来一段时间内，计算机的应用将会有增无减。面对这样的情况，高职在开展计算机教学过程中，应与时俱进，根据当前社会发展的新态势，从教学思想、教学模式等方面进行改进，通过采用新的教学模式来开展教学，以此促使教学取得更好的效果，为社会提供更多的计算机专业化人才。

参考文献：

[1]罗玉明.高职计算机教学更新与创新思维模式探讨[J].新教育时代电子杂志（学生版），2015（5）：169.

[2]欧明桥.网络化背景下高职院校的计算机教学研究[J].才智，2014（16）：163.

责任编辑：杨国栋