浅谈初中音乐课的愉快教学

张永德

摘 要：音乐课的愉快教学，就是要从本学科的特点出发，充分利用教材中的愉快因素，采用学生喜爱的灵活多样的教学手段，来提高学生对音乐学习的兴趣，使学生在愉快中学到知识。

关键词：初中音乐；愉快教学；教学情境

学习兴趣越浓，注意力就越集中，思维就越积极，记忆就越深刻，学习质量也就提高。因此，老师应努力改变教学中传统灌输式的教学方式，探索新的教学方法，创造乐学氛围，扭转沉闷或流于“放羊式”的课堂教学局面，使学生在轻松愉快的环境中，主动地学习钻研，从而不断提高课堂效果。立足实践，我体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力，创设愉快的教学情境是推动学生积极学习的先决条件。因此，我在教学中注意发挥学生的主体作用，灵活运用多种愉快教育方法，激发学生的学习兴趣，收到了较好的效果。为此，本文笔者认为应该做好以下几个方面：

一、重视导课艺术，创设轻松愉快的气氛，激发学生的学习兴趣

“良好的开端是成功的一半”。做任何事情总要有一个好的开端，上音乐课也是如此，良好的导入就是这节课成功的一半，也是教师在教学中把学生引入兴趣大门的关键。教师应该重视并抓好课堂教学中导入这个环节，以促进教学效果及教学质量的提高。如《游击队歌》，教师可以用讲故事的方式导入：“在抗日战争时期，中国人民处在水深火热之中，很多人因此加入了中国红军，对抗外来敌人。其中就有一支抗日游击队，拿着枪，拿着刀，深夜闯入敌人的宿营地，伏击敌人，经过他们的奋勇拼搏，最后终于胜利了。他们一边庆祝胜利，一边唱着欢乐的歌。”用生动活泼、形象逼真的口头和肢体语言，有声有色地进行讲述，可以延长学生的注意时间，活跃课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣，也能进一步帮助学生理解音乐作品的内容，起到事半功倍的教学效果。

又如在《唱脸谱》中，我制作了一些直观形象的脸谱道具。课堂上我依次将这些形状各异的脸谱贴在黑板一侧，另一侧分别写上脸谱的主人公（颠倒顺序），让学生来连线。我通过创设这种与教学内容相吻合的教学情境，活跃了课堂的学习气氛，并调动了学生学习这首歌曲的兴趣。

成功的一节课，从开始就应引人入胜，让学生的精力很快集中并对新课产生兴趣，因此教师对每一节课的导入都应作精心的设计。教学才会成功，才能形成一种活跃、生动的教学气氛，给学生一种真正的艺术审美愉悦的感受。

二、创设情境，引导学生创造表演，增强学习兴趣

傳统的音乐教学，过分注重音乐知识的教学，突出演奏（唱）技巧，忽视了对学生自信心的培养，忽视了学生的内心感受，忽视了教学的“个性化”设计，严重打击了学生学习音乐的积极性。这也是造成许多学生喜欢音乐但不喜欢上音乐课的主要原因。针对这一点，我改变了上课的组织形式，改变了学习方式，以激发学生表演欲望入手，经常在课堂上给学生展示机会和时间，有时让学生单独表演，有时进行分组表演，从而让学生不仅喜欢音乐，更喜欢上我的音乐课。在上《青春舞曲》这节课时，我教给学生一些新疆特色的舞蹈动作，例如扭脖子、拍手鼓等，然后请学生上台给这首歌曲配上动作表演，学生兴致极高，气氛一下就活跃了；又如在上《雪绒花》这节课时，有一幅画面是上校弹着吉他，孩子们围在他的身边一起唱《雪绒花》，画面温馨，同学们都说很感人，我借机提议请同学们上来表演。当时我在课前准备了一把吉他道具，请一位男生扮演上校弹吉他，为了效果更像，我给上校戴上了一个纸制胡子，同学们看到这个情景都情不自禁地笑起来，我再请七位同学扮演孩子们，围在上校周围，模仿画面的情景，一起唱起歌曲《雪绒花》，通过这样一系列的活动，同学们不仅学会了歌曲，而且也体会到歌曲里面的情绪，使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。

三、通过“有效表扬式”，加大学生的自信心，调动学生的积极性

“以人为本”是新课标评价观倡导的核心理念，加之赏识和肯定教育思想的提出，教师更应该注意到“好表扬”的重要性。因此，如何使学生成功，使其不断体会到学习进步的喜悦，从中得到心理上的满足，是音乐教师不能忽视的一个重要问题。在教学中，教师要随时注意心理效应，要善于发现学生的闪光点并加以肯定，使学生产生一种愉快的情感体验，它会有效地支持学生奋发向上，最大限度地调动学生的学习积极性，使他们增强克服困难的勇气，增添学习的兴趣。例如在课堂上，当学生回答完一个问题，或者提出一个观点，都应该积极地肯定他，然后再根据自己的想法加以比较，学生更能接受。特别是当学生创造表演时，更应该积极地表扬：“实在太棒了”“真不错”等等带有肯定的语言，又或者请同学们给予肯定的一些动作眼神，这样一些表扬与鼓励一定会带动更多的学生参与到音乐活动中来。

四、运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，创造良好的教学情景

在《音乐课程标准》第四部分“实施建议”中提出了“运用现代教育技术手段”的教学建议。指出：“以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用前景。”随着多媒体计算机技术的迅猛发展，给教育教学带来了无限生机，多媒体辅助教学集文字、声音、影视、图像于一体，对提高教学效率、激发学生的学习兴趣有很好的效果。多媒体辅助教学技术已日益受到重视，作为一种先进的现代教学手段，以其非凡的功能而显示出强大的生命力，使课堂辅助教学技术提高到了一个前所未有的高度。