浅谈新课改下农村中学化学教学之现状与提高

郑志勇

摘 要：在新课改的教育形势下，农村中学化学教学面临着师资落后，教学仪器设备陈旧不足，学生学习积极性不高等问题。我们需要加大对农村中学的教学投入，提高师资水平转变教师教学理念，培养学生学习化学兴趣，让农村中学化学教学适应新课改目标要求，培养具有合格化学素养学生。

关键词：新课改 农村中学 化学教学 学习兴趣 化学实验

一、农村初中化学教学中存在的问题

（一）教学硬件设施特别是实验教学设备较落后

在农村中学的初中化学教育中，实验教育存在很大的问题。经济落后，中学化学实验仪器较为落后，仪器数量不够，种类不全，化学实验药品存放时间较长，导致变质过期。这使得无法进行全部的实验演示，更别谈学生实验。做为初中生来说，学生刚开始接触化学，很多学生都有浓厚的兴趣。特别是对于化学实验，对于十几岁的初中生有着极强的动手欲望，是他们亲手认识科学，感受科学奥妙的直接体会。每当参加化学实验课的时候，显得格外兴奋。但当学生兴致勃勃的期待着实验时，却无法开展化学实验的话，无疑是极大的挫伤了学生学习化学的兴趣，学习的效果自然也要大幅度降低。导致这一现状，一部分是因为经费不够；多年没有实验设备上投入，还有一部分是因为学校没有充分认识到实验的重要性。学校只注重学生的理论知识学习，服务于应试教育，认为只需要学好理论知识就能够在考试中拿到高分，学习很多程度是满堂灌式教育。有的时候学生并不能够真实地运用知识，缺乏科学探究的能力，如果有实验在教学中正确实施的话，学生的学习就能够更加对知识有深刻的认识。而缺少实验操作的化学教学，学生的实践动手能力无法得到提升，不能掌握化学必须的基本素质——实验操作技能，以后将无法进行深入的化学研究。

（二）学生的学习兴趣不高

学生是学习的主体，老师只是引导学生进行学习，帮助学生在学习中解决遇到的疑惑。学生学习知识只是一个过程和途径，最终的目标是通过化学知识的学习了解生活和自然，转变为内在的东西，为以后更深入的创新打下基础。老师要教会学生的不只是化学知识，要教会学生探寻化学世界神奇的方法。老师需要积极引导学生发挥他们的主观能动性，最有效的方法就是激发他们的兴趣。而目前农村初中化学教学的过程中，很大一个问题就是学生的学习主动性不够，缺乏兴趣去进行学习。特别是学生在没有实验的化学课程教学中，对知识的理解都是来源于教师的讲授，而许多的化学性质和概念是要在化学实验中去理解。这样造成了学习化学的时候较为吃力，兴趣就会不断下降，最终导致偏科现象。初中化学虽然比较基础，但是大部分是理论知识，元素的组成等较为难理解和记忆，这也造成了学生对于化学的学习兴趣低。

（三）教学成效的考核机制不变，新课改理念难深入到实际教学中

在国家提出新课程改革之后，很多学校都积极响应国家的号召。初中化学教学的过程中积极响应新的教育理念，但是在实际的实施过程中并没有真正完美融合。在农村中学，没有对教师在新课改上给予充分及时的培训，或者说部分培训都流于形式。导致教师对新课改的理念没法发生改变，停留在过去的传统教学思维上，这导致对于理论的学习较为浅显，所以很难意会真正的新教育理念。教师对于知识的更新无法跟上理念，这样同一个学校里各教师的化学教学就存在差距。在教学的过程中，还是以教师为中心，学生只能够接受知识，没有主动构建自身的知识体系，这样就没有实际结合新理念—以人为本。

二、农村初中化学教育的提高措施

（一）提升师资力量和教学条件

农村中学首先必须加大对青年教师的培养，充分发挥与调动青年教师的积极性，加快他们适应新时代的教学理念。培养出敢于创新的青年教师，形成一个良好的带动效应，从而形成敢于改变过去传统的教学模式新风貌。同时，在教学过程中需要不断引进人才，如果缺乏引进的条件，学校需要尽可能对目前的师资进行培训，提升他们的知识水平。其次，学校要结合学校的实际情况，学习其它学校的教学理论，不断探索出符合自身的新课程教学模式。在响应新课程理念的时候，学校需要深刻研究新课程理念的实际本质，这样才能够更好地进行教学，充分享受新课改带来的机遇。在硬件上，学校也需要不断加入资金进行实验设备的补充，做出明确要求，化学教师在化学教学中对化学演示实验和学生实验要全面开展，并鼓励学生多做实验。这样学生对化学素养的培养才能起到关键作用。

（二）提高學生学习化学的兴趣

兴趣对于中学生的学习有着十分重要的作用，新课程更加需要调动学生学习的积极性，这样才能够发挥出学生为主体的理念。我们可以充分发挥化学实验的作用，如化学小魔术之类的实验，让学生在实验中喜欢上化学。老师还可以使用不同的方法，改变课堂的气氛。老师在讲课的时候，可以收集一些和中学化学有关的科普小知识，这样学生就会有兴趣去学习。同时，敢于放手，让学生在自主学习中感受到学习的快乐。自主学习是正面教学的重要手段，自主学习是培养学生探究能力的突破口。例如在制取氧气的实验中，老师可以让学生用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾分别制取氧气，让学生放手去完成实验。教师只需做好安全教育和安全监督工作，提出必须的实验目标，避免学生在实验中的盲目性。但最后，不论学生实验的成败，教师都给予肯定，共同总结经验与教训。这样的实验才是能收到培养学生化学素养的实验课。也是提高学生学习化学兴趣的一剂良方。

三、结语

在农村中学的化学教学中，我们应牢牢把握化学学科特点，以实验为基础，以培养学生化学素养为目标，教师转变教学理念，多想办法克服教学中各种困难开展教学。