浅谈孝敬教育主题下活用民间游戏之策略

钟国萍+浦妙华

摘 要：如何在“基于儿童发展儿童”、“寓教于乐”这样的教育理念下，找到适合幼儿发展的孝敬教育载体。围绕为民间游戏注入新元素，创编新方法，搭建新平台等等活用策略，努力寻找孝敬教育与民间游戏的融合点，实现了提升幼儿的孝育素质，唤醒教师的实施理念，拓展幼儿园的孝育渠道等活用民间游戏的教育价值。

关键词：孝敬教育 民间游戏 活用 策略

“德育是做人的根本”，幼儿处在人生的敏感期，在对幼儿实施“德、智、体、美”全面发展教育中德育占首要位置，因此，对幼儿进行德育教育是促进幼儿健康发展的基础。孝敬教育是德育教育中的一项重要内容，如何在“基于儿童发展儿童”、“寓教于乐”这样的教育理念下，找到适合幼儿发展的孝敬教育载体，是摆在广大幼教工作者面前的一个问题。民间游戏不失为孝敬教育的极好载体，它有助于孝敬教育成效的提升。

一、孝敬教育现状分析

在大力倡导家庭美德的今天，孝敬教育也正符合时代发展的需要，它旨在把中华民族“崇孝”的传统美德根植于幼儿的心中，把爱长辈的情感逐步有意识地扩大到爱他人、爱学校、爱社会、爱祖国的崇高境界中。但在孝敬教育活动的开展中存在着一些亟待解决的问题，表现在：内容狭隘、形式单一。

“格式塔”理论告诉我们：“心理现象是一个各部分之间相互影响的有机整体，整体决定其内在的部分；部分相加的总和不等于整体本身，整体本身具有特定的质，它大于各部分之和。” 每个人都有格式塔的“异质同构”能力，幼儿在民间游戏教育的氛围中，不仅会受到民间文化教育的熏陶，而且会受到民族精神、民族情感的潜移默化的教育。

为此，我们以寻找父母长辈童年的游戏为载体，通过对民间游戏的活用，传承民俗文化，为亲子间的交流搭建平台，从而进一步丰富孝敬教育内容，拓展孝敬教育渠道，为孝敬教育特色注入新的活力，也更完善了孝敬教育园本课程。

二、民间游戏的活用策略

我们充分利用家庭资源、社区及周边资源，在与孩子的多方交流、互动、游戏中，有效促进了民间游戏活用价值的提升：

1.注入新元素，活化民间游戏中的孝育内容

民间游戏是历史的积淀，是过去和现在热爱生活的人们所留下的精神足迹，对上了年纪的人来说，更是珍藏的“温暖回忆”，对幼儿来说，则是有趣的“新奇玩意”，我们在实际工作中，为民间游戏的开展注入新元素，并加以创新和活用，以此拓展民间游戏的教育价值，让民间游戏更符合时代发展的脚步，更与“崇孝”美德教育相融合，进一步丰富孝敬教育的内容。

在游戏前创设情景。情景性游戏符合幼儿的心理特征，它可以使民间游戏更具趣味性，自由性和社会性，提高幼儿参与民间游戏的兴趣。更为重要的是，当教师为幼儿提供一种游戏情景时，幼儿就能通过自发的（自主）的活动解决自己的问题，这也正是在民间游戏中注入情景的价值所在。

在游戏中设置悬念。好奇是幼儿的年龄特点，以设置悬念的方法，让老师（或同伴）以角色身份进入游戏，能有效激发幼儿的好奇心，发挥幼儿游戏的自主性，在幼儿的积极参与中，诱发幼儿的孝敬行为。

在游戏后引導感悟。许多民间游戏本身就蕴涵着丰富的孝敬教育的价值。教师应以一个引领者的角色去引导幼儿，让幼儿在愉悦的游戏后，萌发幼儿的孝敬情感和意识。

2.创编新方式，拓展民间游戏中的孝育形式

孝育形式，只有基于幼儿的生活，基于幼儿生活的游戏，才是幼儿喜欢的，有教育价值的，而幼儿孝敬行为是孝敬教育的落脚点。所以，在民间游戏中赋予游戏一些新的玩法，以此强化孝敬行为，起到了很好的教育作用。

在游戏中添加造型，加深印象。在民间游戏中添加一些孝敬动作，让幼儿在游戏过程中自然得到练习。

在游戏后增补表述，强化感悟。孝敬语言的表达也是一种孝敬行为，在游戏的过程中，教师适当的加以引用和增加，也能起到强化和练习的作用

3.搭建新平台，张扬民间游戏中的孝育示范

民间游戏的活用，为亲子间的交流搭建了多向交流的平台，也为孝敬教育搭建展示的平台，起到了良好的示范效应：

创设老少同乐孝敬日。老人是幼儿孝敬的对象，面对他们，幼儿的孝敬情感和行为是最真实的，也是最自然和感人的。

举行全家同乐展示周。利用幼儿园的网站，把幼儿玩民间游戏的视频放在网站上，供其他家长和幼儿学习；同时把幼儿与家长一起玩民间游戏时的情景拍成照片，并制作成漂亮的富有孝敬教育价值的展板，展示在幼儿园的走廊。以此营造浓浓的孝育氛围。

开办亲子同乐游戏节。民间游戏的开展，丰富了幼儿园一日活动的内容和形式，拉近了亲子间和幼儿园之间的距离。

三、民间游戏的活用价值

1.提升了幼儿的德育素质。通过游戏内容和方式的活用，促进了幼儿对民间文化的了解，增加了幼儿孝敬行为的真实体验，提高了孝敬的自觉性和常态性，也在此过程中，提高了幼儿的德育素质：

2.唤醒了教师的实施理念。在民间游戏的活用策略下，教师们更新了教育观念，树立了以幼儿为中心的教育理念，更加关注幼儿的主体性和教育行为，提高了教科研能力和教学能力，得到了专业化的成长。

3.拓展了幼儿园的孝育渠道。民间游戏是我们民族文化中的一朵奇葩，我们在民间游戏的活用过程中，寻找到了民间游戏创新孝育内容和方式的实施途径，在通过内容的丰富，方式的拓展及孝育示范平台的搭建以后，真实有效的促进了孝敬教育活动的开展，让幼儿在明白“孝之理”的基础上，体验“孝之行”，达到了孝敬教育的目的。