浅谈如何提高小学中高年级数学课堂效率

杨家军

摘 要：实行科教兴国，全面提高学生的学习质量，基础教育要做出深刻改革。提高数学课堂的效率即提高了对教师上课的要求，有效率的课堂是与学生有互动的，使学生情感的认知学习课程内容。以下将进行如何提高数学课堂效率的探讨。

关键词：数学 课堂效率 提高

引言

从前的课堂都是注重形式而轻视了实质，使得学生不能够完全掌握课本知识，使得学生的学习质量低下。现在社会对学生的要求越来越高，再使用从前的教学模式是很难满足社会的需求的。让学生能够新时代社会的发展，就要寻找有效提高课堂效率的方法。然而，课堂效率的高低与老师的教学水平的高低有着直接的关系，提高课堂效率首先要提高老师的教学水平，老师带动学生的学习积极性。教师角度来说，提高课堂效率应该从两方面入手：一是备课，二是教学模式；学生角度来说，要提高学生的学习自主性和上课发言的积极性。教师运用现代教学的教学模式为学生创造愉快学习的氛围，令学生在学习的中保持轻松的状态，以便更加有效学习。课堂效率的提高需要从教师和学生两方面入手，单从学生或者教师方面改变是不够的。[1]

一、做好课前准备，转换教学模式

教师在上课前做好备课，梳理相关知识，课前做足准备，一方面是为了让教师在上课过程中的思路更加明确，更加有效率地为学生传授知识；另一方面是为了让教师思考如何调动学生的学习积极性、如何让学生更容易接受书本知识。实现高效课堂，教师就必须时时刻刻学习，课前做好充足的准备。要在45分钟中完成教学内容并且使学生能够理解，这对教师的水平有很大的要求，一节课的效率取决于老师的备课，老师备课充分，课堂的教学质量也会得到相应的提高。[2]

提高小学中高校年级的数学课堂效率关键是要提高教师的教学水平，教师自身的知识、教学能力、教学模式体现了一个教师的教学水平。以往的教师较多用保守的教学模式传授学生知识，但是随着社会对学生的要求逐渐提高，对教师的教学水平也有了一定的要求。数学是一门逻辑性极强的学科，学好数学知识不是单靠学生的自主学习的能力就能够完成的，要想让学生对数学知识理解得更加透彻，这就需要老师从旁辅助。如今的数学知识越发深奥，再运用传统的教学模式灌输学生知识，很难使学生的学习能力得到进一步的提高，为了让学生能够充分理解数学知识，老师就需要转换教学模式，用一种学生更乐意接受的模式进行教学。老师要从学生的方面来考虑教学方式，用新课标的模式实施教学，改变教学制度，让学生置于愉悦的环境下学习，促进学生的学习激情。

二、营造轻松的学习氛围，增加师生互动

好的学习氛围能够使学生处于轻松的状态，学生会觉得学习是一件有趣的事情，并没有想象中的那么枯燥，让学习成为学生的兴趣爱好。教师在课堂上营造一个良好的学习环境，带动学生的学习情绪，激发学生的学习动力，多鼓励学生发言举手、大胆问问题，切中问题要害。让学生养成不懂就问的好习惯，增加师生之间的感情，学生和老师之间不再仅限于师生关系，成为良师益友，那么学生和老師就可以有更多的沟通，教师可以通过与学生的交流发现自身的不足，之后，及时调整教学策略，尽最大的可能按照学生所喜爱的教学模式。课堂上，老师要让学生成为主体，抛弃以教师为主体的教学模式，以学生为中心，让学生得到充分的关注及参与到课堂上。教师应该适当缓和课堂的学习气氛，让学生得到一定的放松，不至于上课期间一直保持神经紧绷的状态，这会给学生造成巨大的压力，产生恐惧心理以至于对数学这门学科产生排斥心理。教师的上课风格影响着学生对科目的喜好，教师的上课方式被多数学生所喜爱那么学生在课堂中就会变现得更加活跃，但是，教师在教学过程中，也要把握好上课的分寸，不能一味与学生打趣。

三、加强练习，巩固知识，增强学生应试能力

课堂练习是检测学生在课堂上学习的情况，教师要进行合理安排课堂作业，巩固学生知识。课堂练习是与课堂内容紧密联系的，容易被学生理解，练习的难度范围是在学生可解决的程度上的，这为学生打下了基础，那么在后面的练习中学生学习过程会感到轻松许多。而只有课堂练习是远远不够的，要进行课外延伸，因为数学是一门需要通过做题才能得到提高的学科，课堂练习是课外练习的基础，实施强化训练，提高学生对数学的认知。学生的数学成绩就要加强学生的训练强度，对学生所学知识进行强化和拓展，让学生能够找到解题思路，掌握解题技巧。课后有一定的练习，学生在面对考试的时候就会轻松许多，能够在最短时间内找到解题方法，从容面对考试。教师在布置作业后要尽快批改作业，尽量当天交的作业当天批改完，当天或者隔天讲解作业中普遍出现的问题。[3]

四、自主学习，提高课堂效率

提高数学课堂效率，还需要学生的配合，教师应该想办法提高学生的自主学习一无所知的情况。提高学生的自主学习能力，能够更好提高课堂效率，学生能够紧跟教师上课的节奏，学生课前预习再听老师讲解就会加深学生对课本知识的印象和理解。学生自动投入学习当中，自动、自发学习，自己找到学习内容、学习方法和学习目标，自己对自己的学习负责，增强学生的独立能力和学生的自信心。而且，自主学习能够激发起学生对数学的好奇心，让学生独立思考、独立完成，这对学生的学习是有很大的帮助的，老师要提高学生的自主学习的能力，培养他们的逻辑思维能力。以往多数教学模式学生是被动灌输知识，很少有老师注重课前预习，这就使得课堂效率下降，以往的学生，习惯了被动接受知识，这就导致了学生的学习自主性得不到提高，也就限制了学生自身的思考能力。

结语

提高小学中高校数学课堂的效率，教师要根据学习内容制定相关的教学计划、教学目标，不可一味根据自身的教书喜好教学，用科学的教学方法教学，调动学生学习的积极性。教师以学生为主体，让学生做学习的主人，老师负责从旁指导学生学习，让学生主动接受知识。提高学生的数学运用能力，提高全国高校的教学质量，实行科教兴国，是近年来备受社会关注的一个问题。

参考文献

[1]伏彦虎. 浅谈如何提高小学数学课堂效率[J]. 科教文汇（下旬刊），2011，05：107-108.

[2]付红丽. 浅谈如何提高小学数学课堂教学效率[J]. 科技创新导报，2015，16：141-142.

[3]义龙新区新桥镇高普陇小学 黄廷祥. 浅谈如何提高小学数学课堂的教学效率[N]. 贵州民族报，2014-07-15B04.