严爱并行，让孩子茁壮成长

贺朝元

【摘要】班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育教学工作的得力助手，是学生、家长、科任教师之间的桥梁，在学校工作中具有举足轻重的作用。作为一个农村中学的班主任，深知农村的初中班主任是所有学生班主任中最难做的：留守儿童居多，厌学情绪严重、叛逆心强……下面就如何做好农村初中班主任工作谈谈自己的几点体会。

【关键词】班主任 农村初中 工作体会

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0151-02

高尔基说：“爱孩子，这是母鸡也会的事。可是善于教育他们，这就是国家的一桩大事了。”关心爱护学生是教师的职业道德，也是班主任做好学生政治工作的前提。班主任交给学生一颗赤诚的师爱之心，他们一旦感受理解了这种伟大的师爱之心，就会转化为与老师的教育相适应的自觉行动，从而收到令人满意的教育效果。

笔者从事乡村教学已18年，就当了18年的班主任。18年来，我倾注了师爱，时时处处关心学生，爱护学生，理解学生，得到学生的拥护和爱戴，受到领导，老师和家长的好评。

一、以身作则，身正为范

为人师表是教师品德的重要体现，一位高素质的教师，除了具备广博的文华知识和教育理论基础，还要具备良好修养和情操。教师树立自身完美形象最重要，用美的形象，美的人格去感染学生，引导学生。这是一种无声的爱，可谓“润物细无声”。

在乡村中学不乏见到此样的情景：让学生做同一件事，有的教师甚至班主任说出来，学生懒于接受或马虎了事；有的老师一说出来，学生乐于接受并认真完成。这一点大家都知道：前一种教师缺乏威信。那么如何在学生中树立威信，身正为范呢？这点我首先借用《论语》中的“己所不欲，勿施于人”来讲，凡是要求学生做到我先做到：不吸烟，不酗酒，不赌博（本人从未参与地下六合彩活动）······除此之外，本人加强思想修养：遇事冷静，不随便发怒，不以威压人；处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生都一视同仁；注意谈吐的文雅，仪表的端庄，良好的生活习惯等等。

亲其师才能信其道，教师的一言一行，一举一动都会通过学生的感官在他们的心灵上留下烙印，学生只有从内心深处敬佩某位班主任（老师），这位班主任对学生的教导才会如汩汩泉水涌向学生的心田。在这个意义上说：“教师是学生的第二父母”是绝不为过的。

二、亲近学生，关心学生

如果说正直无私是教师的职业道德，那么真诚善良更是教师应有的美好心灵。教师关心爱护学生，就必须像爱护自己的儿女那样，无私而坦诚。在这个方面，十年中我是从以下几个方面做到的：

1.给予全体学生平等的爱

不论是优秀学生，还是基础较差的学生；无论是富有的，还是贫困的，只要走进班级就是学生中一员。每位教师就有责任教育他们，感化他们，引导他们走向人生的成功之路。作为班主任的我，从内心深处把他们当作自己的子女来看，给予我真心实意的爱。在学生平时学习生活中，我处处认真观察，询问学生有没有困难，一有什么困难我立即加以解决。

夏天刚到，教室里酷热难耐，蚊虫萦绕（乡村中学办学条件的限制）。为了学生的健康成长，不影响学生中考成绩，我率先在全校搞起了防蚊降温工作：我自己掏腰包为教室装了四把吊扇，给教室和寝室布好了纱窗，备足了驱蚊药品，使学生们有了一个较好的环境，能安心学习。

2.尊重理解学生

时下，缺乏“以学生为主体”意识的教师，往往无视学生的人格，不惜扼杀学生的思考力，而将学生纳入单纯应试的轨道；不惜占有学生自由发展与休息时间，尽量多布置作业，以使自己所教课程的考试成绩不落别人之后；甚至动辄训斥，体罚或变相体罚学生，来显示自己的权威；更有对学生采取“顺我者昌，逆我者亡”，将吹牛拍马，打击报复这一套也引入师生关系，迫使学生接受“不听老师言，吃亏在眼前” 的现实。

以上种种行为是典型不尊重学生的表现，甚至误人子弟。如此培养出来的学生即使成绩优秀，人格也不会健全。在这点上，我能从讲台上走下来，放开架子，走进他们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想。如我做班主任时，课间十分钟，总是和孩子们聚在一起“闲谈”，我了解学生的生活，学习，爱好，个性。每当我走进教室，总是有学生围拢过来说这问那，我给他们解难释惑，也和他们交谈对理想，人生，家事，国事的看法，就是在日常不带任何教育痕迹的接触中，我尊重理解学生，和学生交流了思想，融洽了感情。

3.对学生非原则性错误予以宽容

宽容是一种博大无私的爱。学生犯了错，老师要怀有宽容的心，该批评的就善意批评，该规劝的就好心规劝，该谅解的就诚心谅解。如在九年级临近期末的一天，我走进教室准备上课，忽然发现黑板还没有擦。我正想发作批评，借以强调一下班级制度的重要性，但又想：或许是值日生忘了，或许是上节课拖得太迟。我转过身，边擦黑板边说：“这粉笔的化学成分是······我正想让它染白头发，让自己显得老练一点。”同学们笑了，就在这种快乐的气氛中我开始讲课。后来我想：对于那值日生的错误，慈祥的面孔，温柔的笑容，亲切的言语，文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心理，更能取得教育的实效。

三、严格要求学生

爱而不严不是真正的爱。师爱有别于母爱，正是在于它突破了溺爱的圈子，严格要求和精心施教有机地相组合。在“严”上，我概括起来从两个方面严格要求学生的：学习上认真听课，一丝不苟，遵守校纪班规；做人方面注重人品，素养等等。如：我本人對说谎和欺骗是深恶痛绝的，我严格要求学生言行一致，表里如一，在每次考试中学生都能做到考场上目不斜视，专心答题。

用语言播种，用笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润——这就是人民教师崇高的劳动。（巴特尔《教育随想录》）多年的班主任工作实践中，我深深地体会到了：关爱学生是班主任（教师）的天职，师爱是师生心灵沟通的桥梁，是点燃学生希望之火的明灯······教师的爱融化在学习和日常生活中，化作一场春雨滋润学生们的心灵，让他们茁壮成长！

参考文献：

[1] 徐晓辉.用师爱滋润学生的心田[J]. 黑河教育，2015.05.

[2] 蔡东海.插上爱的翅膀 飞入学生的心田——班主任工作浅探 [J].读与写 （教育教学刊） ，2012.08.