推进基础教育应用研究研训一体结硕果——福建教育学院致力服务基础教育改革发展

推进基础教育应用研究研训一体结硕果
——福建教育学院致力服务基础教育改革发展

福建教育学院是一所以服务基础教育改革发展为己任、以服务福建省中小学教师专业发展为办学宗旨的成人高校。1956年学院创办伊始，就把组织开展全省中学教研工作作为重要任务，为福建省1957年、1958年、1959年连续三年夺得全国“高考红旗”做出了重大贡献。近年来，福建教育学院坚持研训一体的办学方向，大力推进与基础教育相关的教研科研工作。学院下发《关于鼓励教师开展基础教育应用研究的意见》，引导教职工以服务基础教育改革发展为目标，以推进应用研究为重点，深入基础教育一线，深入基层中小学，积极开展调研科研工作，提升教研指导力、服务支撑力、成果贡献率，努力实现从专门、专业向专家提升。

一、推进基础教育专题调查研究。（1）开展基础教育专题研究。积极做好省教育厅委托的省基础教育改革试点咨询指导、学校德育研究指导、中小学教师继续教育指导等工作，编写全省基础教育改革试点年度报告、中小学德育工作年度报告、中小学教师培训工作年度报告等。（2）开展教师队伍建设研究。受省教育厅委托，完成福建省“十三五”教师队伍建设规划、福建省中小学农村教师队伍建设、福建省中小学教师专业发展、福建省中小学校长职级制、福建省中小学领导人员管理工作和中小学领导人员管理工作创新案例等专项重大调研任务。

二、推进基础教育教学培训研究。（1）加强培训业务研究。围绕我院培训主业，引导教职工积极开展培训工作相关研究。组织教师出版了英语、生物、综合实践活动、培训工具等4本培训教材。（2）开展高考改革研究。根据我省高考2016年统一使用全国卷的新形势，积极鼓励推动学科教研室开展高考改革研究，凝聚全省各学科名师共同搞好高考研究工作。2015年编印《全国高考统一命题与高中教学策略研究报告》，汇编我院教师和部分一线中小学教师对8个高中学科的16个研究成果。各学科也聚焦高考命题，组织全省学科教师开展多层次、立体化的研讨交流活动，为2016年我省高考迎来全国卷助力。（3）加强中小学学科教学研究。加强学科团队建设，依托学科教研室成立福建教育学院化学教育研究所、语文课程与教学研究所，整合院内学科教师力量和全省名师资源，积极推进学科研究活动。（4）开展德育和校外教育研究。支持省教育厅挂靠我院的省学校德育研究指导中心、青少年校外教育测评中心开展专题研究工作。

三、研训一体结出硕果。（1）带动培训主业上新台阶。以科研为支撑，学院培训工作实现“六个拓展”，即从传统的讲座式培训向参与式、互动式、案例式、探讨交流式培训拓展，从单一面授向面授、网授“两翼齐飞”拓展，从学院式培训向非学院式培训拓展，从研训脱节向论坛式、研训一体式培训拓展，从单纯培训向提供优质丰富资源拓展，从境内培训向境外培训拓展。在做好年度上万人次省培项目的基础上，2015年、2016年学院通过竞标分别获得教育部“国培计划”培训项目27个、41个，实现国培项目数量、经费、涉及学科、覆盖省份等方面新的突破。（2）推动决策咨询上新水平。承担省基础教育改革发展项目咨询指导、省学校德育研究与指导、省心理健康教育研究与指导等工作。近年来，学院完成省教育厅委托的福建省“高考红旗”的历史经验及启示、福建省“十三五”教师队伍建设规划、全面两孩政策对福建省基础教育工作的影响与对策等专项调研及专题研究任务，参与编写福建省“十三五”教育发展规划，为教育行政部门提供决策咨询参考。（3）促进教师队伍专业化发展。通过科研带动，学院培养出了5位院级教学名师、2个教学团队、3个学术团队、3个精品课程、3个教学改革项目和4个扶持优势学科。黄家骅教授、邹开煌教授领衔的“提升办学治校能力，培养教育家型校长——中小学校长培训创新的探索与实践”项目、“综合实践活动课程建设与实施推进”项目分获省高等教育教学成果一、二等奖。本院1名专家被聘为第十届国家督学，1名青年教师入选“省高校新世纪优秀人才支持计划”，2名教师入选“省高校杰出青年科研人才培育计划”，1名教师获省第十一届社会科学优秀成果二等奖，3名教师入选省首批中小学（幼儿园）名师工作室领衔名师。（数据截止至2016年底）