初中数学教学中学生自主学习能力的培养

⌾ 颜子超

初中数学教学中学生自主学习能力的培养

⌾ 颜子超

学习是一个人的终身需要和过程，教育也将从传统的一次性教育向终身教育转变。会学、能学、善学是现代公民必备的素质。因此，加强学法指导，注重学生的能力，帮助学生由“学会”向“会学”转变，是目前新课程背景下初中数学课堂教学的一项重要任务。

初中数学；自学能力；问题意识

课程标准指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”数学家华罗庚曾经倡导学生“要学会自学”，他指出：“任何一个人如果养成自修的习惯，都是终身受用不尽的。”由此可见，教师在教学过程中培养学生的自学能力是数学教学的长期的重要目标。笔者在培养学生数学自学能力方面做了如下探索：

一、培养学生学习兴趣

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。教师要善于使用生动的语言、恰当的比喻、直观的演示、形象的画图、创设有趣的情境、启发性的提问、形式多样的游戏活动、变化多样的教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的学习主动性。

1. 让学生“思” 数学是思维的体操。在数学教学中要注重培养学生的理性思维和创新意识。在《平方差公式》导入环节，我精心设计一则“请你评判”故事：

张三租了李四的一块边长为x米的正方形土地，有一天李四找到他说：“我把这块地的一边减少5 米，另一边增加5 米，继续租给你，你也不吃亏，你看如何？张三立即点头应允。假如你是故事中的张三，你会答应吗？请说明理由。

通过故事情境中 “张三会不会吃亏”的分析，激发学生兴趣。培养学生大胆探索、分析问题和解决问题的能力，激发起学生的求知欲，引发学生数学思考。

2. 让学生“做” 教师根据教学内容，出示幻灯、课件、挂图、实物等，让学生直观感知，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。在教学中要让学生有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。在“做”中学数学，不断积累数学活动经验。

3. 让学生“说” 在课堂上给学生自主学习、探究的时间，让学生充分说出自己的看法，使学生始终保持积极的态度，主动的参与学习。如：在讲解关于旅游方案的应用题时，我让学生说哪种方案比较合理便宜时，同学们争先恐后的发表自己的看法，有的说要先考虑人数和票价的打折，要保证少花钱；有的说要先讲好票价……同学们讨论达到白热化，有的还争论得面红耳赤，都积极参与到课堂活动中来，培养了学生有条理的表达能力，提高了学生的学习主动性。

二、培养学生的问题意识

想让学生在课堂教学中逐渐养成自主学习的思想以及探究能力，最关键的就是在学习的过程中找到新问题，通过不断思考使其得到解决. 在此过程中，将发掘的问题提出来是最根本的. 对于相同的问题，不同的学生个体会产生不同的理解，每当学生提出值得大家继续研究的问题时，教师就应该及时给予必要的鼓舞. 这样，不仅能让学生更有勇气将自己的建议提出来，也能在不知不觉中影响其他的学生. 但是，如果学生提出与知识相差很多的意见，教师也不要马上阻止，而应让其表明想法后，再加以正确引导，让其对此类问题的印象更加深刻.

对于初中数学课堂教学而言，教师采用鼓励式的方法进行教学，对高效课堂的达成有着非常巨大的积极影响. 面对问题时，只要是学生通过长时间思考才提出的观点或意见，教师都不应该对其进行即刻否认，因为这样很容易导致学生提出问题的勇气被打击，从而产生消极的影响. 教师可以引导学生发散思维，利用课后作业，尽可能地观察生活，进而使学生养成自主学习的意识以及能力.

三、培养学生学习方法

叶圣陶先生说：“教是为了不教”。在教学过程中要重视引导学生掌握良好的学习习惯和恰当的学习方法。

如在教应用题时要引导学生提炼出“五步法”：①审题，弄清题意。即全面分析已知数与已知数、已知数与未知数的关系；②引进未知数。用x 表示所求的数量或有关的未知量；③找出应用题中数量间的相等关系，列出方程；④解方程，找出未知数的值；⑤检验并写出答案．从而让学生不断归纳、积累数学学习方法、经验，教师要从小处着眼，从一道题、从一节课入手，引导学生探索、 总结学习方法，真正由“学会”变为“会学”，由“要我学”变为“我要学”。从而提高学生的学习主动性。

四、充分利用开放性问题的教学，培养学生的自主探索能力

一切真知都是从直接经验发源的。在课堂教学中，我们应重视学生的亲身体验，想尽一切办法为学生创造条件，让学生去感知、去体会、去发现，哪怕如同“2+3=3+2”这样很简单的问题，还是像丈量土地这样远古的问题，我们只有让学生在实践中激起学习数学的热情，数学教与学的过程才会有创造激情和冲动，学生的视线方能穿破坚固“围城”，学生的思想才能冲出定势的禁锢，学生的各种奇思妙想才能表露出来并加以完善和发展。

总之，数学的教学不是固定的模式，需要我们适度地给学生自主学习的时间与空间，使每一位学生在原有的知识和能力基础上，有不断的提升.让学生的学习兴趣更浓，学习方法更得当有效，使学生由学会变为会学，适应素质教育的需求。

甘肃省武山县刘川九年制学校 741300 )