提高高中语文阅读教学的有效性对策

蒿 莹



提高高中语文阅读教学的有效性对策

蒿 莹

（辽宁省抚顺市第五中学 辽宁 抚顺 113003）

随着新课程改革的不断实施，高中语文课堂教学越来越注重提升学生的语文综合素养，而阅读是语文课堂教学中重要的构成部分，因此，想要提升高中生的语文综合能力，阅读能力的提升是非常有必要的。由此可见，在高中语文阅读教学中，教师应该帮助并引导学生在积极主动的情感和思维下，对文章进行深入的理解，并从中总结出自己的思考以及感悟，使学生的批判思维得到发展，从而提升学生阅读过程中的创造性以及独立性，为其将来的学习以及生活奠定扎实的基础。本文就如何提升高中语文阅读教学有效性展开了细致的分析，希望能够为高中语文阅读教育提供一些有价值的借鉴。

高中语文；阅读教学；有效性；策略

前言：

对于阅读而言，其不仅是一种读书的行为，更是一种实践意识，在高中语文教学中占据着十分重要的地位。然而，在当下的高中语文阅读教学中，教师仍然使课堂教学的主体，通常只是带领学生一步步的分析课文中的重点语句，理解课文的中心思想，然后解决课后习题，这样就结束了阅读教学。在这种教学情况下，学生的主体性得不到发挥，且只能被动的接受学习，其思维能力以及自主探究能力的发展受到了极大的限制。以此，作为一名高中语文教师，应该运用多样化的教学手段为学生营造良好的教学情境，组织学生开展丰富多彩的阅读活动，带动学生学习阅读的兴趣，进而提升阅读教学效率。

1 营造阅读教学情境，带动课堂的教学气氛

对于高中生而言，其已经具备一定的阅读学习基础，并在阅读中也积累了一定的经验。教师应该运用多样化的教学方法，为学生营造良好的阅读学习情境，让学生能够置身于与课文意境相同的情境中，进而产生阅读课文的热情与兴趣。应在阅读教学情境的方法有很多，教师应该根据具体教学内容以及学生的实际学习情况出发，为学生创建贴合教学内容的阅读情境。通过陈述讲解、名人轶事、故事以及生活案例等方式，带动学生阅读课文的欲望[1]。尤其是近年来，随着多媒体技术的广泛应用，其通过自身强大的展示功能，把图片、声音、视屏等有效的展示在学生眼前，为阅读教学情境的营造提供了很好的条件，能够更好的带动学生参与阅读学习的积极性以及主动性。

2 对阅读教学方法进行整合，提升教学效率

在高中语文阅读教学中，教学方法多种多样，教师应该在众多教学方法中学则最合适的，也只有最合适的才是最有效的。教师采取多样化的方式为学生营造良好的阅读环境，使学生能够有效开展自主阅读，不仅能够带动学生阅读的兴趣，同时也能够确保学生阅读效率的提升。所以，教师应该对阅读方法进行优化以及总结，纠正并引导学生的阅读行为，使学生能够掌握适合自己的阅读方式，从而开展高效阅读。朗读就是一种有效的阅读方式，浏览、粗读、细读、研读、品读、精读等方式，都是按照阅读方式进行分类的[2]。在教学中，教师应该引导学生针对不同的阅读素材而选择不同的阅读方式，并向学生提供良好的阅读思路，指明正确的阅读方向，同时给予其积极的阅读评价等。

在传统阅读教学中，教师通常会设置一定的阅读问题，之后由学生通过阅读并回答。这种阅读教学方式其实并有没问题，问题只是方式单过固定化，很容易导致学生产生厌恶的心理。因此，当教师讲解到高中语文人教版教材关于《林教头风雪山神庙》一课相关内容的时候，教师就可以将学生分成若干学习小组，之后让学生围绕教师提出的问题进行小组讨论，还可以将自己不懂的地方提出来，每组小组长可以将组员提出的问题进行整合，然后再交换到另外的小组进行讨论。由于是交换问题，因此学生通常都想要设计出品质高且难度大的问题，进而促进学生学习积极性的提升。比如，林教头风雪山神庙中的“风雪”具有什么意义？林冲被逼上梁山他的心理过程是怎样的等等。通过学生相互提出问题，并开展小组讨论，能够有效激发学生阅读学习的兴趣，进而使阅读教学效率得到提升。

3 组织学生开展阅读活动，提升学生的阅读实践能力

在高中语文阅读教学中，教师为了提升学生的阅读实践能力，通常会采取题海战术，让学生通常大量的阅读练习而提升阅读能力。这样的狂轰乱炸只会搞的学生十分疲惫，并且也并不会收获多大的阅读教学成效。因此，教师应该积极的转变这种阅读教学模式，根据教材上的内容组织学生开展丰富多彩的阅读活动，使学生能够在阅读活动中丰富自己的实践能力，进而形成良好的阅读感知能力。教师应该根据学生的实际学习情况，科学的设计一些阅读活动，如辩论阅读、调查阅读、演绎阅读、合作阅读以及创作阅读等。通过对优化阅读实践能力，使阅读教学的针对性得到提升，降低教学的重复性以及盲目性，使学生收获最大的阅读效益，进而提升阅读教学有效性。

4 结论：

综上所述，在高中语文阅读教学中，教师应该营造阅读教学情境，带动课堂的教学气氛，对阅读教学方法进行整合，提升教学效率，组织学生开展阅读活动，提升学生的阅读实践能力。认真的把握阅读教学的每一步，积极运用有效的阅读策略，使高中语文阅读实现教学的有效性。

[1]吴敬惠.试谈新课改背景下高中语文阅读教学的策略[J].黑河教育,2016(11):18-19.

[2]黄明霞.高中语文有效阅读教学模式探析——以《孔雀东南飞》阅读教学为案例[J].现代语文(教学研究版),2016(10):127-128.

With the continuous implementation of the new curriculum reform, Chinese classroom teaching in senior high school pays more and more attention to the improvement of students 'comprehensive language literacy, and reading is an important part of Chinese classroom teaching. Therefore, it is necessary to improve the comprehensive language ability of senior high school students. Therefore, in the teaching of Chinese reading in senior high school, teachers should help and guide students in the positive and active emotions and thinking, to carry out a thorough understanding of the article, and from the summary of their own thoughts and insights, so that students 'critical thinking has been developed, thus enhancing students in the process of reading creativity and independence, to lay a solid foundation for their future study and life. This paper analyzes how to improve the effectiveness of high school Chinese reading teaching, and hopes to provide some valuable reference for high school Chinese reading education.

High school languages; Reading instruction; Effectiveness; strategy

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.200

G633.33

A

1672-9129(2017)10-0165-02