初中班主任的德育工作效力的提升路径初探

摘 要：中学生正处于心理发展的关键时期。初中阶段的道德培养对于学生道德品质、价值观的形成以及树立爱国主义情怀和集体荣誉感有非常重要的作用。本篇文章主要阐述的是初中班主任如何做好培养和提高学生的道德素养的工作，帮助学生学会感恩孝顺、尊重、诚实守信、乐于助人等处世立人的道德品质。

关键词：中学生心理发展 班主任德育工作

初中是学生身心发展的关键时期。教育应把道德教育摆在素质教育的首位，道德培养对于学生健康成长和学校工作起着导向作用。作为班主任，应该重视对学生的德育培养，并从日常生活和教学中的一点一滴中培养他们明辨是非善恶的能力，规范一言一行，在逐渐学习和积累的过程中树立正确的行为规范，培养道德品质。要做好德育工作，需要学生、教师、家长之间进行良好的协同配合，并且要充分利用社会资源，带领学生参与必要的社会活动。

一、树立良好班风

为了使学生形成良好的品格，培养集体荣誉感，推动班级各方面工作的顺利开展，树立良好的班风有着非常重要的作用。因此，在学生步入初中的第一天班主任就要教育学生热爱学校，热爱班级，遵守学校及班级的各项行为规范。为了能更好的树立班风，以下几方面的工作尤为重要。

（一）制定班级共同的奋斗目标

班主任要有正确的班级管理理念，着眼于学生的未来，把好的道德品格和积极有为的进取心内化为每一个学生的精神理念。开学初，师生就要制定班级共同的奋斗目标。目标制定包括年度个人及班级发展的近期目标、三年的学习完成之后个人及班级要达到的最终目标；同时班级全体成员集思广益设计班级的班徽，共同讨论班徽的寓意，将拼搏进取、团结一致的精神融入班徽的设计当中。班徽确立之后，班主任将班徽挂在教室明显的位置，时刻提醒每位学生。

（二）精心培养班干部队伍

一個班级班干部队伍很大程度上决定着班级德育工作的开展，精良的班干部队伍，对整个集体的管理起到了以点带面的作用。班主任要挑选有责任心、积极上进、集体荣誉感较强的成员担任班干部的工作。班干部每一次顺利完成的工作都应该得到班主任的表扬，向全班宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；在纪律方面要求班干部以身作则，从各方面给全班起到模范带头作用。

（三）科学策划主题班会

每周开展一次主题班会，班会需要具有思想性、知识性、趣味性、启发性、参与性，帮助学生树立正确积极的思想认识。每期班会要结合近期热点，提高学生参与班会的热情，在班会上各抒己见，班主任利用讨论内容，推动学生思想道德和心理素质的提高。

二、德育工作与学生心理发展相融合

中学阶段学生的身心发生了很大的变化，情绪思维都较为活跃，心智还处于不成熟阶段。因此家庭、学校和社会对学生正确的思维形成有重要的意义。而学生在学校的时间又相对长一些，班主任的德育工作更是势在必行。

（一）要充分了解学生，培养其形成良好品格

了解一个学生，不但要从学生在学校的日常行为方面来观察，更要深入到家庭中。德育工作的顺利进行与班主任和家长的共同配合分不开。班主任可以定期家访或及时与家长联系沟通，通过家长来获得学生在学校之外的行为表现。及时知晓学生是否处于叛逆期，针对这些学生，班主任要投入更多时间和倾注更多爱心与耐心，发挥“心理咨询师”的角色，选择合适的地点和时机与学生诚恳的谈心，让学生感受到尊重与爱，纠正其心理存在的错误认识，让学生拥有积极乐观的心态。

（二）学校实施素质教育，大力开展德育教育，促进学生全面发展和健康成长

学校必须把德育工作摆在重要位置，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，学校应该做到以下几点：

1.加强班主任德育工作的理论学习和德育实践研究

定期组织开展德育科研活动，加强师德建设，以新课程标准为指导，教师要结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高教师的德育理论水平。提倡教师定期学习《教师法》、《未成年人保护法》和《义务教育法》和有关师德教育和建设的文件资料。

2.开展多种形式的主题教育活动

（1）爱国主义教育

做好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，要求全体师生参加，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。

（2）安全法制教育

开展安全知识宣讲教育，邀请专业人士讲解交通安全常识，做好学生校内、校外的安全工作，避免发生任何安全事故。各班继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象及时加以教育，杜绝学生违法犯罪现象。

（3）举办班级间的体育竞技赛

在繁重的学业之余，为学生举办篮球、足球、乒乓球等比赛。鼓励学生积极参与，班主任作为集体一份子也参与到比赛当中，在比赛中提升学生的集体荣誉感，帮助缓解学习压力。通过体育竞技，教育学生明白人生有如比赛，要敢于付出，努力拼搏。

（三）班主任组织学生积极参加社会实践活动，提高学生道德水平认识

加强德育教育，班主任要充分利用社会资源，班主任组织学生积极参加义工活动。每周末班主任带领学生清理公园墙角的小广告，捡垃圾，培养学生爱护环境，珍爱共同生活家园的意识。定期走进社会福利院，慰问孤寡老人，帮助老人清理卫生，与老人聊天，为老人读书读报，教育学生学会感恩父母长辈。定期到植物园游玩，接近大自然，培养集体成员间的感情，感受大自然的魅力。

三、结束语

总而言之，提高德育工作效力，班主任起着引导者的作用，其首要任务就是抓好学生的思想道德教育，通过对学生的引导，完善学生的道德教育，为培养具备综合素质的学生打下坚实的基础。中学生德育建设是一个系统工程，需要社会、家庭、学校的“齐心协力、齐抓共管”。班主任在教学实践中要重在坚持、重在落实，要从小抓起，从基本的行为习惯抓起，这样才能达到应有的教育效果。

参考文献：

[1]姚云舟.浅谈初中班主任德育工作的创新.《新课程：教研版》.2010年29期

[2]孙红霞.初中班主任德育工作创新.《教育科学》.2016年

[3]沈淑媚.浅谈初中班主任德育工作创新.《知识文库》.2016年25期

[4]李玉梅.初中班主任德育工作创新探讨.《都市家教月刊》.2014年

作者简介：高博（1983.07-），女，内蒙古包头，学历：本科，职称：中教二级，研究方向：中学生物教学。