浅谈高职院校职业教育素质提升途径研究

摘要：高职院校的毕业生若想于激烈竞争的环境中取胜，就一定要有良好的职业素质。伴随高职教育的逐步改革，进行必要的职业素质教育已成对高职教育的硬性要求。文章在对高职院校职业教育素质的内涵进行论述的基础上，分析了高职院校加强职业素质培养的重大意义，继而研究与探讨了如何提升学生的职业素质。

关键词：高职院校，职业教育；素质提升

中图分类号：G718 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）01-0003-02

所谓的素质主要指的是人在先天的基础上以及后天环境影响与教育中得到的内在且相对稳定的身心特征和基本品质，亦可称之为素养。高职院校学生的素质包含心理素质、身体素质、道德品质、专业技能以及创新能力等等多个方面。可见，素质教育其实是一种全方位且多层次的综合性教育。既然如此，那该怎样提升高职院校职业教育素质呢？

1.注重校园文化建设，提高环境育人品位

从踏入校园开始，校园文化气息就在无形中影响着大学生的身心。就学过程里，学生会借助观察、感受学校的各类服务而判断与衡量着学校的文化品味，同时利用参加各类社团组织感受着校园文化的魅力。故而，提升高职院校在教务管理、学生管理以及后勤管理等方面的综合水平及服务质量，注重校园文化建设，营建积极奋进的学习环境，让学生们摆脱"低门槛"的自卑感，甘为成为社会主义事业的建设者与后备军而努力学习，是该类院校提升教育水平的前提以及保障。

2.注重班级文化建设，提高班干部综合素质

班级是学校中的重要基层组织，它好比一个个家庭，孕育了学生成长的希望。班级的氛围与凝聚力，都关系到每个成员的成长与能力的发挥。这就尤其要有良好的班风以及一流的班干部。这就需要：（1）以进行丰富的文艺活动与社会实践为载体，有效表现每个人的才华及主人翁意识，让学生们在成长的同时成才；（2）以党团建设为载体，着力发挥党团员的模范带头作用，勇于走在困难前面，以身作则，构建一支干部带头、党团员共管的班级干部队伍；（3）以创建精品班级与学生为契机，建设班级文化品牌，注重班级建设成效，实现所有学生的全面发展，努力做到人人成才。

3.注重专业技能训练，提高职业及创新能力

高职教育的宗旨是培养高级专业技术人才，故而，高职院校应引导学生不但要学习好专业知识，还要加强专业技能训练。学生在学习理论知识之后，还要进行一定的实验实训亦或是到生产一线去实习，而理实一体化不失为一个非常有效的途径。校企合作可以把学生的专业知识学习与技能的提高有机的联系在一起，有效借助真实的教学模型与教学情境提升学习的效果，还能通过周末或假期安排学生到工厂企业去观摩和锻炼，从而逐步提升其职业能力。

4.注重职业品质培养，提高职业软实力

优秀的职业品质是高职学生重要的基本素质，是任何一个工作都要有的条件，也可叫职业软实力。同时，不同的专业其职业岗位所要具备的职业品质也有些不同，比如医生要满怀救死扶伤的人道主义精神。高职院校一般都为三年制，在这个过程中，学生在繁重的专业学习以外，合理的参与社会实践以及文体活动是一种很好的调节，可以缓解学习压力，同时还能陶冶情操。此外，学生还可以在学习、生活以及社团活动内塑造一定的职业品质。学生的职业品质直接关系到学生未来的就业质量以及个人前途，故而，注重职业品质的培养，增强职业软实力，对提高高职学生的就业竞争力非常关键。

5.注重心理及就业创业教育，提高就业竞争力

心理素质一般都是以生理素质为基础，是在实践中逐步发展并形成的心理特点、潜质、品质和行为的综合。大学生这个特殊群体，他们的生理以及心理均处于较为成熟的时期，在这个时候，面对繁杂的专业课程，再加上人际交流中的问题以及就业市场的竞争压力，这些均在一定程度上对其产生一定的负面影响。但是每个人的耐受能力不行，而且个体的差异较为明显，但是不外乎承受力和适应力，这两个方面集中体现了他的心理素质的好坏。结合高职学生可能面临的心理问题，建议采取下面的措施：（1）注重心理健康以及就业指导，把心理健康以及就业指导课变为必选课，借助专业老师的面对面交流，缓解学生的心理压力；（2）注重理想教育和创业教育，让学生明确目标、坚定信念，拓宽就业的途径，增强其抵御风险的能力；（3）建立心理咨询的服务制度，利用面谈、信箱等不同的方式及时纾解学生的心理问题；（4）转变就业创业的观念，消除学生"低门槛"的自卑心理，培养他们的自信心以及"能下、能用、能留"的就业观念。其他方面，对于利用网络才组织的教材学校，能够在一定程度上对家长这个层次的心理素质和其他方面的能力进行提高，同时也是对大学生涉及的心理问题具有非常重要的作用。

6.注重体育活动训练，提高身体健康素质

因为学习、社团活动、社会实践等任务太重，非体育专业的学生主动进行体育活动的时间非常少。很多学校的早操评定太过形式化，学生大多未能坚持，导致其身体素质逐渐变差，甚至会影响到学业。故而，高职院校强化学生的体育训练，势在必行，其形式可以多样化，要注重实效。

7.结语

总之，对高职院校学生的职业素质进行较为明显的一个提高是一项艰巨并且需要长时间努力的工作，首先必须要把高职教育教学的核心力量进行明确，然后再将其位置进行摆正，然后再进行漫长的提高。另外，对于改革的过程中，对于怎样改以及如何改都要将职业教育进行明确的定位，就是要永远的为中国社会主义的现代化事业所进行服务，然后朝着中国特色的具有世界水平的标注化现代职业教育的体系的方向发展，这样就可以将提高学生的素质以及提高职业化教学的教学质量以及国家的发展和命运联系在一起，这样形式的教育教学是富有正能量的，未来一片光明。

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作者简介：

康承虹 本科学历， 助教，现工作于 重庆财经职业学院 研究方向：工程项目管理。