关于微信议程设置作用机制融入学生党员思想政治教育的探讨

胡 蝶，赖咏梅

(重庆电力高等专科学校，重庆 400053)

关于微信议程设置作用机制融入学生党员思想政治教育的探讨

胡 蝶，赖咏梅

(重庆电力高等专科学校，重庆 400053)

分析目前学生党员存在的问题，结合微信的功能特点与议程设置的“知觉模式”“显著性模式”和“优先顺序模式”3种作用机制，对高校学生党员思想政治教育的议程内容进行设置，优化学生党员思想政治教育的内容和方法，探索学生党员思想政治教育工作中微信议程设置的新路径。

微信；议程设置；作用机制；学生党员；思想政治教育

学生党员质量建设是关系到党和国家事业发展的重要工程。努力做好学生党员工作，是增强党的阶级基础，巩固党的执政地位，保持党的先进性的必然要求；是实现我国人才强国战略，培养一批高素质优秀的社会主义接班人的重要举措；更是提高我党执政能力和领导水平，加快推进社会主义现代化的迫切需要。因此，高校培养出高质量的学生党员对于我国社会主义发展具有重要的战略意义。目前，高校学生党员队伍基本稳定，总体素质良好，但也存在一些新情况和问题，若解决不好，必定会影响到党员队伍的基础“血液”，制约阻碍整个党员队伍的发展，给党和国家的全面发展带来不利影响。

1 高校学生党员存在的问题

1.1 部分学生党员理想信念不坚定

社会主义和共产主义是我们共产党人强大的精神支柱和最崇高的追求。当代我国共产党人的理想信念就是建设有中国特色的社会主义，为最终实现共产主义而奋斗。这不仅代表了最广大人民群众的根本利益，还反映了社会发展的客观规律。目前，有部分学生党员理论学习不够，只掌握了一些党的基本知识和理论，对党的认识浅薄。崇高的理想信念，始终是共产党员保持先进性的精神动力。学生党员是未来党员干部的重要组成部分，是我国共产主义事业的接班人。学生党员只有坚定理想信念，才能忠诚于党和人民，才能不断提高为人民服务的意识，推动社会主义现代化进程。

1.2 部分学生党员先锋模范作用弱化

中国共产党是中国工人阶级、中国人民和中华民族的先锋队。作为先锋队的青年领军，学生党员更应充分发挥先锋模范作用，在高校大学生中做到思想上的领先、学习上的榜样、工作中的模范和生活中的表率，时刻严格要求自己，在学生中充分发挥积极引导作用，影响和带动身边的同学共同进步，努力为班级营造一种团结和谐、积极向上的氛围。但目前有些学生党员的先锋模范作用不明显，虽然自己品学兼优，但缺乏党员意识和责任意识，仅做好自己，群众基础不扎实，不能在班集体中起到良好的带头作用。

1.3 大多数学生党员服务意识淡薄

全心全意为人民服务是党的根本宗旨。学生党员必须正确、深刻认识新形势下这一宗旨的内涵，牢固树立为人民服务的意识，坚持“从群众中来，到群众中去”的群众路线的工作方法，应广泛听取各方面学生的意见，起到师生教育教学的桥梁作用。但现在学生党员普遍自我中心意识较强，服务意识逐渐弱化，为他人服务的动力不足、意愿不强，服务水平还有待提高[1]。

2 议程设置理论的内涵

我国学者郭庆光认为，议程设置指的是，大众传播具有一种为公众设置“议事日程”的功能，传媒的新闻报道和信息传达活动以赋予各种“议题”不同程度的显著性的方式，影响着人们对周围世界的“大事”及其重要性的判断[2]。

自提出以来，议程设置理论就引起了国内外传播学界的广泛关注，国内许多领域也开始将该理论融入其中并充分发挥作用。就目前来看，议程设置理论已经运用到政府危机管理、广告商家宣传、思想政治教育等领域。在思想政治教育传播中应用议程设置理论，有助于提高思想政治教育的导向性、可控性和有效性[3]。在新媒体时代,随着自媒体的出现和发展，媒介环境更是发生了巨大变化。特别是微信的到来，不仅改变了世界各国对中国本土互联网产品的看法，也创造出了更多社会价值。微信不只成为一种“生活方式”，更会逐渐变成一种“生态”，产生更大的“蝴蝶效应”。微信环境下的议程设置更是成了一个新的话题。对于学生党员思想政治教育，探索通过微信议程设置，对高校学生党员思想政治教育的议程内容进行设置，逐步优化教育方式，从而大力提高学生党员的思想政治素质和提升为人民服务的意识，成为一名优秀的学生党员，充分发挥党员的先锋模范作用。

3 利用微信议程设置的作用机制做好学生党员思想政治教育工作

微信是2011年由腾讯公司推出的一款可快速发送文字和照片、支持多人语音对讲的手机聊天软件。作为现在普遍使用的传播媒介，它对大学生的思想产生了一定影响。因此，利用好微信功能就会为高校学生党员思想政治教育工作提供一定便利。

“议程设置功能”假说自提出以来，就广泛受到传播学界的关注。世界各国学者调查研究后提出，传播媒介的“议程设置”和受众的“议程认知”之间有高度的关联性。“议程设置功能”的作用机制也越来越明确化，学者们通过以下3种机制来考察传播媒介的效果。

1)构建微信议程设置“知觉模式”

议程设置“知觉模式”是指大众传媒对某个议题是否报道会影响到公众对该议题的感知。微信的“朋友圈”社交功能极其强大，它可以实现文字、图像、视频、语音全媒体的及时信息传送，微信用户在此可以实现随时随地的即时通信。高校学生党员彼此加为好友后，便可以进行无时空限制的交流，这时，学生党员形成了一个“朋友圈”。在微信朋友圈和微信群里，大家发布的信息可以互动分享，构成一种立体的、具有多媒体属性的全面沟通。

当一件事物带来有益方面的同时，也存在着一定的弊端。在复杂的网络环境中，充满了积极向上的信息，但也充斥着黄色、暴力、反动、迷信等负面信息，这无疑影响了高校大学生思想的健康成长。由于自媒体的进入门槛低，每个学生都可以成为微信内容的传播者和接受者。没有专业新闻机构人员对信息内容的把关，许多消极的信息在一定程度上影响着学生对事物的判断，使得他们理想信念、社会道德和社会责任感下降，从而陷入迷惘。作为思想先进的模范代表，学生党员一定要甄别信息内容，对有意义的信息“议题”在微信群和朋友圈里进行广泛传播，并进行正面评论，及时发表积极的看法。另外，对负面的信息“议题”则要禁止传播，这样才能形成一个积极向上的媒介沟通环境，营造一个阳光的氛围，循序渐进促进学生党员思想素质的提高。

2)创立微信议程设置“显著性模式”

议程设置“显著性模式”是指媒介对少数议题的突出强调，会引起公众对这些议题的突出重视。另外，调查研究发现，时间影响着议程设置的效果，媒介议程设置的效果并不是立竿见影，而大多是在新闻报道的5～7周后才开始有潜移默化的影响，研究表明，对公众议程冲击最大的关键时间段是在报道以后的8～10周。同时，公众对信息内容的接受量有限度，议程设置并不是越多越好，过多的议程反而会削弱媒介议程设置的效果。马尔科姆·麦肯姆斯(Maxwell McCombs)和唐纳德·肖(Donald Shaw)就提出，公众的议事日程不能超过5～7个议题，否则受众就会忽略很多媒介认为重要的议题[4]。因此，高校学生党组织可以通过创建微信公众平台，对学生党员思想政治教育的“议题”内容进行把关，突出重点地进行信息推送。微信公众平台支持文字信息、语音、图片、超链接以及图文混排信息的推送，多条图文信息可以组合推送给订阅者，一条组合的图文信息相当于一期电子杂志，内容相当丰富。针对目前党员存在的问题，高校学生党组织可以开通一个微信公众平台，每日定时地发送新鲜的、重要的时政信息(5条以内)，以引起学生党员的关注，教师和学生党员还可以通过“公众号”进行深度互动，交流思想。另外，微信公众号可以进行“栏目版式”的自定义，在这个平台里高校可以建立内容丰富的“红色板块”，让学生可以了解到党更多的红色历史、红色精神、红色文化和红色理想，从而提高学生的政治敏感度，让学生坚定理想信念，形成积极健康的“三观”。同时，高校公众号也可以建立党员志愿者活动版块，并及时更新志愿者活动信息，在一定程度上促进学生党员牢固树立为人民服务的意识。

微信公众平台特有的功能还表现在它向“公众号”开放了数据分析与统计功能。通过用户管理分析、群发图文消息分析、用户消息分析和接口调用分析等，公众号可以掌握用户的信息、数量变化、发展趋势，信息的阅读人数、阅读次数、分享转发人数和次数等情况。据此进行内容改版、优化，从而提高传播效果。因此，高校通过这一平台，可以增强学生党员的思想政治教育的针对性和实效性。

3)建立微信议程设置“优先顺序模式”

议程设置“优先顺序模式”是指传媒对许多议题按照一定的优先次序给予不同程度的报道，这会影响公众对议题重要性顺序的判断。那么，对于学生党员的思想政治教育工作，可以通过微信进行信息内容的优先顺序设置，从而循序渐进地引导学生党员的思想。

微信“朋友圈”是以熟人社交为核心的圈层传播，它可以通过不同的浏览权限和评论机制将基于好友列表的朋友关系进一步区分为不同圈层的好友关系。高校学生党支部可以把学生党员按年级划分朋友圈，有针对性地、有序地做好其思想的深入辅导工作。学生党员的思想政治教育内容涉及到思想、心理、发展等多种问题，学生党员进行思想政治教育的内容因年级不同而出现差异。一年级的学生党员需要着重在党的理论知识、形势与政策等方面进行指导；二、三年级则要考虑马克思主义理想信念观、人生价值观和人生环境观等内容的全面深入辅导；四年级学生党员面临就业问题，则多强调责任、感恩和服务等意识的培养。运用微信，经过信息内容的优先顺序设置，可以较好地对学生党员进行思想政治教育辅导。

经研究表明，通过这3种机制来设置议程，而且从“感知”到“重视”再到一系列议题，按照它的重要程度排列出“优先顺序”，这是一个影响和效果依次累积的过程，越往后效果越大，影响也越深刻。另外，在传播学里面有关于“培养”的理论，讲的就是大众传播的潜移默化效果。它告诉我们大众传媒提示的“象征性现实”对人们“主观现实”的影响，并且这种影响不是短暂的，而是一个长期的、潜移默化的“培养”过程。因此，利用好微信，做好高校学生党员思想政治教育工作，这是一个循序渐进、踏实认真、坚持不懈的思想辅导工作。只要长期坚持利用好微信的功能，就能在一定程度上逐步提高学生党员的思想政治素质，通过量变达到质变，最后为中国社会主义事业培养出优秀的建设者和接班人,为建设有中国特色社会主义的发展贡献力量。

4 结语

改革开放的洪流，市场经济的大潮，以及信息化、全球化浪潮，构成了“90后”大学生成长的背景。在这样一个“互联网+”的时代，自媒体的渗透，特别是微信的广泛使用，带给了大学生党员思想政治教育的新机遇。同时，它的“无屏障性”和传播主体良莠不齐等特征，也对思想政治教育工作提出了严峻挑战。

结合议程设置理论的3种作用机制：“知觉模式”“显著性模式”和“优先顺序模式”，运用微信提高大学生党员思想政治教育的效果。根据知觉模式选择微信的教育议题，根据显著性模式突出强调微信的教育议题内容，最后根据优先顺序模式排列不同的党员教育议题的顺序，有针对性、分层次、分类别地利用微信做好学生党员思想政治教育工作，创新思想政治教育的方式，促进学生的全面健康成长。

[1] 王虹，刘智.新媒体时代高校思想政治教育创新研究[M].北京:中国社会科学出版社,2012.

[2] 郭庆光.传播学教程[M].北京：中国人民大学出版社，2008.

[3] 李彦峰，盖小丽.“议程设置理论”在思想政治教育中的应用[J].中国成人教育,2010(12)：82-83.

[4] 兰芹.影响议程设置效果的因素[J].当代传播，2002(5):11-13.

AStudyontheIntegrationofActionMechanismsofAgenda-SettingofWeChatIntoIdeologicalandPoliticalEducationforStudentPartyMembers

HU Die，LAI Yongmei

(Chongqing Electric Power College，Chongqing 400053，P.R.China)

Based on the analysis of problems of student Party members，in combination with functional features of WeChat as well as three action mechanisms of “perception pattern”， “significance pattern” and “priority pattern” of agenda-setting，this paper probes into the agenda setting of ideological and political education for student Party members in colleges and universities，the optimization of its contents and methods and the new ways of agenda-setting of WeChat in the work of the education．

WeChat；agenda setting；action mechanism；student Party members；ideological and political education

G641

A

1008- 8032(2017)05- 0001- 03

2017-06-09

重庆市教育委员会人文社会科学研究项目(C-KJ201506)。

胡 蝶(1985-)，讲师，研究方向为传播学。