基于网络的行业交流平台促进应用型本科校企合作的研究

杨 金

(重庆第二师范学院，重庆400067)

基于网络的行业交流平台促进应用型本科校企合作的研究

杨 金

(重庆第二师范学院，重庆400067)

分析研究基于网络的行业交流平台具有的特点、存在的问题，及其在促进应用型本科院校校企合作方面的优势及对策。此项研究有利于提高应用型本科院校专业教师教学科研活动的针对性和应用性，也特别有利于企业精准高效地获取高校科研资源，对应用型本科院校校企合作具有较大的促进作用。

网络；行业交流平台；应用型本科院校；校企合作

行业交流平台一直是校企合作的重要领域，但之前一般表现为行业协会等较正式的实体组织，参与者以著名学者、政府官员以及企业高级管理、技术人员为主，参与面较窄，并且院校的交流活动与企业的交流活动交融较少，很难满足大学扩招后大量应用型本科院校对校企合作方面的需求。随着现代信息技术的发展，各类线上社交媒体迅速崛起，如微信、QQ、微博等迅速发展，使得行业交流更加方便，参与面更广，交流形式更加多样，交流的信息容量更大。同时，这些线上交流活动发展到一定程度后又带动了各类线下交流活动的开展，促成了行业内交易的达成、信息的获取、问题的解决、技术的推广等，极大地促进了行业的发展与进步。

应用型本科院校校企合作一直是近年来研究的热点[1-5]。陈萦[1]认为，应用型本科院校的校企合作一方面重在学校为企业提供技术服务，另一方面在于企业为学校提供实践教学的条件。陈新民[2]认为，校企合作是新建本科院校转型发展的重要选择，但目前校企双方仍存在着合作理念与意向缺失、管理制度不健全、资金需求制约以及合作机制不完善等方面的问题。邢赛鹏等[3]认为，许多普通本科高校的专任教师只能算作纯粹的专业理论教学者，缺乏企业相关实践经验，而有着丰富企业实践经验的人员因学历和职称等因素又被高校拒之门外。

从以上研究可以看出，学者们都认为应用型本科院校的校企合作还存在不少问题，并提出了多种解决办法，但他们对近年来蓬勃涌现的各类基于网络的行业交流平台还不够重视。因此，本研究中主要解决如何利用基于网络的行业交流平台来促进应用型本科院校校企合作的问题。基于网络的行业交流平台一般由微信群、QQ群、专业论坛和网上社区等构成，具有一些不同于实体行业交流平台的特点。现就其特点、存在的问题以及应用优势分析如下。

1 特点

1.1 参与门槛较低，身份自由

该类平台通常为个人自发组建的非正式组织，为获得尽可能多的创新启发和参与度，一般只要是专业人士，不论职位及单位，都会被允许参加。而且参与者一般为匿名，无需向除平台审核人之外的人公开身份，因此交流气氛轻松，话题广泛。

1.2 专业性强

该类平台参与者的参与目的一般都是学习和讨论专业知识以及获取信息，而且平台管理员对参与人会有一定的审核。因此，讨论的问题专业知识和信息质量较高，无关内容较少，对参与者的作用较大。

1.3 包容性和共享性强

该类平台的参与者均为自发参与，因此其交流的积极性更高，思想更开放，更愿意把自己的知识和信息拿出来分享。对于别人分享的东西，也具有更多的包容性和学习心态。

1.4 参与者涉及面广

由于该类平台具有匿名性、专业性及自由性，所以其参与者的构成非常广泛，既包括企业界人士也包括学术界人士，甚至还有部分政府管理部门人士。同时，分布层次较广，既有行业初涉者，也有资深专家。

1.5 交流活动碎片化

基于网络的行业交流活动利用的都是各参与者的碎片化时间，不需要专门的时间和地点，可以随时随地进行，从而保证了交流的常态化，并且使得问题不分大小，都可随时提出，随时讨论，随时获得答复和帮助。

1.6 能为线下交流创造条件

线上的交流往往较浅，主要为一些常规问题的解决和行业信息的共享。但它可以为线下进一步的深入交流提供接口，创造条件。

2 存在的问题

2.1 交流的频繁性和参与度受平台维护人的影响较大

若平台维护人在行业的威信较高，平时对平台的管理和引导投入的时间和精力较多，则平台的交流活动就较为活跃及有效。反之，若平台维护人的威信不够高，则不能吸引较多专业人士的参与。若平台维护人在平台上投入的时间和精力不够，则会使交流陷于发广告、发红包等较为无效的活动，从而使真正的专业人士离开平台，最终使平台交流无法进行。

2.2 平台交流的深度受参与者水平及主持人引导的影响极大

若参与者普遍水平较高，主持人引导得当，则平台交流的专业性和深度会有很大提升；反之，交流则会比较肤浅和泛泛，从而使真正的专业人士失去兴趣。

2.3 平台对参与人的共享精神要求较高

基于网络的行业交流平台本身就是各参与人共享知识和经验的场所，如果大多数参与都只是想从别人那里获取知识、经验与行业信息，而不把自身的知识、经验与信息共享出来，付出者少，索取者多，那么付出者逐渐就会失去兴趣，最终使得平台消亡。

3 运用优势

3.1 提升高校教师开展教学科研活动的针对性和实践性大

近年来，科研技术进步非常快，与之相应的管理工具、商业模式创新也层出不穷，使得各行各业的专业人士学习意识高涨，经常在各类网络交流平台共享知识和信息，讨论相关问题。由于这类交流平台的进入门槛较低，各应用型本科院校的专业教师可以自由加入。因此，如果这些教师能够积极参与到这类平台的交流活动中去，就能更加清楚目前实践应用的热点及其要解决的问题，从而更好地把握自己的教学和科研方向，一方面有利于培养企业需要的人才，另一方面也使得自己的研究更有意义。

3.2 提高企业寻找高校科研资源的精准度

在这个知识爆炸的年代，专业的细分性更强，面对林立的高校和众多的专家，企业想要有针对性地解决自己的问题，往往很难找到“对”的那个人。而基于网络的行业交流平台因其参与的广泛性及交流的经常性，在长期的交流活动中，各位参与者对其他参与者的主研方向往往能有一个比较明确的判断。同时，在他们发出相关问题的时候，也能在较大范围内得到回应。因此，他们往往能通过平台找到最能解决他们问题的高校专家及科研平台，而且寻找的时间成本低，定位精准，效率高。对于中小企业和应用型本科院校，这一点更加重要，因为应用型本科院校的研究比较实用而且成本较低，也更愿意与中小企业接触。

3.3 扩大专业教师在行业的参与面

由于基于网络的行业交流平台的参与者具有广泛性、专业性和自由性，应用型本科院校的专业教师可以广泛接触行业的各个细分领域，各种层次规模的企业及相关的政府管理机构，并自由参与各种问题的讨论和解决，这也使得高校教师走出“象牙塔”，真正成为行业发展的深度参与者，为校企两方面的合作创造良好条件。

3.4 增进专业教师与企业界人士的信任和了解

由于基于网络的行业交流平台具有方便性和自由性，高校专业教师及企业界人士在平台上可以进行经常性的交流和沟通。在这些交流和沟通中，他们对彼此的能力水平，执行力、信用状况、拥有的资源状况能作出比较准确的判断，这可以使他们增进彼此间的信任和了解，方便他们进一步的线下深入接触及合作。

3.5 有助于院校与企业之间的人才对接

由于企业人士经常在基于网络的行业交流平台上发布招聘和用人信息，高校教师也往往发布一些学生的就业需求，因此双方的用人信息可以有效对接，既帮助学生找到对口的工作，也帮助企业找到合适的学生。同时，高校教师通过对企业用人需求信息的分析，可以了解企业对学生的能力要求，从而优化培养方案，完善专业建设，使应用型本科院校培养的学生更能符合企业的需求，从而既提高了学生的就业率，又提高了企业新员工的专业水平及就业稳定性。

4 对策思路

根据以上分析，结合现有各类基于网络的行业交流平台的发展，笔者认为，可以从以下几方面着手，充分发挥各类基于网络的行业交流平台的优势，促进应用型本科院校校企合作的发展。

1)各应用型本科院校的专业教师应根据自己的研究方向和教学特点积极加入各类基于网络的行业交流平台，积极参与平台交流活动，争取成为平台的维护者和讨论活动的主持人。

2)各专业教师在参与平台交流活动时，应秉持虚心的学习态度和无私的共享精神，只要不涉及商业机密和学校的保密要求，应把自己拥有的知识、经验与信息尽可能多地进行分享，同时在平台中不断弘扬这种学习和共享的精神。

3)企业和政府专业人士也应秉持学习和共享的精神，尽量与自己的日常工作相结合，以平台交流活动促进自己工作的开展和完善，从而保证平台交流活动的活跃度和持久性。

4)线上的交流活动应辅之以线下的交流活动，从而加大交流活动的深度和专业性，并实现线上交流活动的增值，如教学科研项目的线下实际对接，各参与方的实际业务对接等。

5)各应用型本科院校应对专业教师参与各类基于网络的行业交流平台的活动及后续线下活动给予大力支持。其支持方式可以考虑如下做法。第一，支持专业教师参加网络行业交流活动，并鼓励资深专业教师带领其他新教师和专业学生参与到平台交流中。第二，对网络行业交流平台组织的线下深入交流活动给予大力支持，如报销专业教师参与活动的差旅费、报名费；为线下交流活动提供场地支持；支持学生为线下交流活动提供志愿服务等。第三，鼓励专业教师大力开展线下增值活动，深挖平台潜力，例如，在线上交流活动接触到企业的需求后，组织专业教师团队对企业进行咨询服务，具体解决企业的问题；组建由企业家或行业专家构成的企业导师队伍，参与学校的人才培养和专业建设等等。

[1] 陈萦.应用型本科院校校企合作模式的调查研究[J].高校教育管理,2009,3(6):42-48.

[2] 陈新民.新建本科院校校企合作中的问题与对策[J].中国大学教学,2013(7):18-20.

[3] 邢赛鹏，陶梅生.应用技术型本科高校师资队伍体系构建研究——基于“产教融合和校企合作”的视角[J].职教论坛,2014(29):4-8.

[4] 史铭之.校企利益共同体：技术本科院校校企合作机制探析[J].职业技术教育,2014,35(1):22-26.

[5] 于洋,霍素彦.新建应用型本科院校校企合作新模式研究[J].中国成人教育,2015(23):36-38.

AStudyontheBoostoftheNetwork-BasedIndustryExchangePlatformtoSchool-EnterpriseCooperationforApplication-OrientedUniversities

YANG Jin

(Chongqing University of Education，Chongqing 400067，P.R.China)

This paper analyzes the characteristics and existing problems of the network-based industry exchange platform．In addition，it analyzes its advantages in boosting school-enterprise cooperation for application-oriented universities as well as relevant measures．This study is helpful for not only specialized teachers in such universities in improving the pertinence and the applicability of teaching and scientific research activities but also enterprises in obtaining scientific research resources from such universities accurately and efficiently，which plays an important role in promoting school-enterprise cooperation for such universities．

network；industry exchange platform；application-oriented universities；school-enterprise cooperation

G646

A

1008- 8032(2017)05- 0017- 03

2017-08-29

教改项目：重庆第二师范学院资助项目(JG2015211)。

杨 金(1975-)，副教授，研究方向为物流与供应链管理、校企合作。