游泳项目进入小学体育课堂的相关问题探索

□赵希昌（善家小学甘肃临夏731100）

游泳项目进入小学体育课堂的相关问题探索

□赵希昌（善家小学甘肃临夏731100）

本文通过翻阅大量文献资料并结合本人多年的基层体育教学经验，围绕小学游泳教学问题展开了较为深入的分析。首先，本人简单阐述了小学游泳课的开设意义（通过游泳教学可有效降低青少年学生溺水事件的发生率、科学合理的游泳锻炼可有效增强学生的抵抗力、通过游泳教学可有效改善青少年学生的体型），并对小学游泳教学活动中的常见问题与相关应对措施逐一进行了分析，希望可以在基层体育教师面对相关问题时，本文可以可以具有一定的参考价值。

小学游泳教学探索

游泳不仅是普通意义上一项可以强身健体的运动项目，更是一项重要的生存技能。做为一名基层体育教师，我们每年暑假与寒假前都在向学生反复强调同一个问题，那就是离校期间一定要远离水面、远离冰面，但另人心痛的是，尽管如此，我们仍旧都能通过网络及电视媒体看到我们最不愿意看到的溺亡事件在不时发生。在痛心之余，我认为，体育项目被纳入体育教学范围是十分有必要的，下面本文就对游泳项目走进小学体育教学课堂中意义、其在小学体育教学活动中的开展现状与应对措施逐一进行分析。

1、小学游泳课的开设意义

1.1、通过游泳教学可有效降低青少年学生溺水事件的发生率

保障学生生命安全、通过游泳教学降低青少年学生溺水事件的发生率，是游泳教学的首要目标与任务。近年来，全国各地青少年学生溺亡事件频发，做为一名基层体育教师，我深感痛心，同时我也在想，若游泳项目在全国中小学体育教学活动中得以普及的话，青少年学生意外溺亡事故频发的现状是否会有所改善。众所周知，我们所生存的地球遍布江、河、湖、海，我们的生活注定与水密切相关，常常另我们避无可避。通过对相关资料的分析与研究，我发现，导致青少年意外事故发生的原因主要包含以下几种情况：学生主动下水游泳、玩耍、失足落水、乘船发生意外等，无论是以上哪种情况，如果建立在学生会游泳的基础上，也许结果会是截然不同的。因此，做为一名基层体育教师，我认为游泳项目走进体育教学课堂是十分必要的。

1.2、科学合理的游泳锻炼可有效增强学生的抵抗力

科学合理的游泳锻炼可有效增强学生的抵抗力。做为一名基层教师，近年来，对于学生抵抗力下降这一问题我有着切身感受，近年来，每到冬季流行性感冒都会在校园内肆虐，相比前些年，学生对疾病的抵抗能力明显下降。虽然这一问题的出现是环境污染的加剧、食品安全隐患、过渡治疗与抗生素的滥用、学生缺乏体育锻炼等多个因素共同作用的结果，但我想说的是，无论诱因为何，学生的体质水平与抵抗力完全是可以通过体育锻炼得以改善的。

游泳是提高青少年学生体质水平与抗病能力最为有效的运动项目之一。我们都知道，游泳池的水温通常会维持在26-28度之间，远低于人体正常体温，人浸泡于水中时，其机体散热速度相对平常更快，能量消耗特别大，当人体进入一个明显低于体温的环境中时，为尽快补充身体所散发的热量，以保持冷热平衡，神经系统会更加快速的做出反应，加快人体新陈代谢速度，增强其对外界环境的适应能力。因此，科学合理的游泳教学，可有效增强青少年学生身体对温度变化的调节能力，从而更好的适应气温的突变以及季节的交替。

1.3、通过游泳教学可有效改善青少年学生的体型

通过游泳教学可有效改善青少年学生的体型。近年来，随着生活水平的不断提高，青少年肥胖问题日益突出。提起肥胖对青少年学生造成的不良影响，绝大多人首先会想到肥胖会导致学生行动不便、会给学生造成较重的生理负担，而做为一名常年与学生打交道的基层体育教师，我发现，大部分体型偏胖的学生都会或多或少存在自卑、胆小等心理状态，另外，大部分肥胖学生思维不够活跃，因此，我个人认为，肥胖不仅会威胁学生的身体健康，其对学生的心理健康以及智力发育也都会造成极为不利的影响。另外，除青少年肥胖之外，部分学生因受先天及后天因素的共同影响，身形瘦弱，这也会对学生的身心健康造成极为不利的影响。而游泳是一项全身性的运动，减肥增肌两不误。我们知道，水的热传导性能要远远大于空气，且人在水中运动所受到的阻力也远大于在空气中的阻力，因此，游泳可以使身体消耗更多热量。据权威数据表明：在正常情况下我们游泳20分钟所消耗的热量，相当慢跑1小时，而在14度的水中停留1分钟所消耗的热量高达100千卡，远高于在在相同温度空气中停留1小时所消耗的热量。正因如此，参加游泳运动在近年来已经逐渐成为很多希望改善形体、保持身材的不二之选。

2、当前我国小学游泳教学现状

2.1、游泳项目在小学体育教学活动中的普及程度不高

游泳项目当前在我国小学体育教学活动中的普及程度不高，这是我们不可否认的事实。游泳运动不同于其他运动项目，其本身虽然对青少年学生的身心健康有着诸多积极影响，但同时也因其对硬件设施的要求相对较高，导致我国当前大部分地区的小学是不具备开设游泳课的硬件条件的，大部分学生只有通过课外兴趣班才能真正接触到游泳运动。据我了解，即使当前满足开设游泳课的学校也同样存在硬件设施不足，无法满足学生学习需求的尴尬现状。随着经济的不断进步与发展，拥有温水游泳馆的小学也越来越多，但相对班级数量与学生数量来说，硬件设施显然还是有所欠缺的。我们知道，无论哪种锻炼方式，都需要通过科学、合理且持续的锻炼才可能达到预期效果，因此，如何提高游泳项目在小学体育教学活动中的普及程度并克服当前游泳场馆不足的问题，就成为当前亟待我们基层体育教师解决的问题之一。

2.2、专业师资力量不足

想要确保游泳教学活动的顺利开展，教师具备一定的专业水平与教学能力是必要前提之一。专业游泳教师的配备关系到小学游泳运动的普及与教学目标实现的关键因素。然而通过本人与多名来自不同学校与地区的基层体育教师的交流可以发现，当前虽然有不少学校开设了游泳课，但大部分学校游泳课的教师都是由本身并不具备专业游泳专业背景的体育教师担任。教师本身的专业水平有限，那么其教学能力与教学收效难免会不尽人意。

2.3、教学目标设置不够科学合理

青少年学生由于先天条件与后天成长环境各不相同，导致其个体差异较大，而游泳运动因对学生体能要求较高，使其成为最能体现学生之间个体差异的运动项目之一。然而据我了解，在当前担任游泳课教学活动的小学体育教师中，有很大一部分教师在做教学设计及之后的教学活动中并未重视学生之间的个体差异，采用“一刀切”的教学模式，在这种看似公平的教学模式，实则对大部分学生是有失公平的。若学生长期处于这种不符合其身心发育现状的教学模式之下，难免影响其学习成果，继而导致游泳教学收效甚微的情况出现。

3、小学游泳教学中常见问题的应对措施及建议

3.1、合理进行课时安排加大对硬件设施的利用率

我们在第二节第1小节中提到过，受硬件条件限制游泳荐目前在我国小学体育教学活动中的普及程度并不高。即使已经开设游泳课的学校大部分也同样存在硬件设施不足，无法满足学生学习需求的尴尬现状。做为一名基层体育教师，要想凭借一已之力改善学校硬件不足的问题，显然是不可能的，我们能做的是与本校其他体育教师在课时的安排上进行配合，避免多个班级游泳课时重叠的问题出现，尽量将游泳场馆的利用率最大化。

3.2、加大对基层体育教师的再教育力度提高，专业水平

我们在第二节第2小节中也提到过，专业师资力量不足也成为影响小学游泳教学活动普及与教学目标实现的关键因素。通过与本校及周边地区多名基层体育教师的交流可以发现，在当前小学体育教师群体中，有游泳专业背景的教师寥寥可数。教育部门定期开展的基层教师的再教育工作，是向基层教师提供专业知识并提高个人教学能力最为权威与有效的途径之一。因此，我个人认为，学校及相关部门应重视到这一问题对游泳教学收效的不利影响，有针对性的加大对基层体育教师关于游泳项目的再教育力度，切实有效的提高基层体育教师的相关专业水平与教学能力，为实现游泳项目的诸多积极意义奠定良好的基础。

3.3、根据学生身心发育现状制定科学合理的教学目标与任务

在第二节第3小节中我们讲到了游泳是最能体现学生个体差异的教学项目之一。若教师在教学活动中不正视学生个体之间存在的客观差异，对一部分学生来说，是有失公平的。因此，做为一名基层体育教师，我们在开展游泳教学活动时，需充分考虑学生之间的个体差异，并根据学生的身心发育现状，多选择差别教学法、分层教学法、小组合作教学法这类可兼顾到所有学生的教学方法，争取使每个学生的综合素质与能力都可以通过教学活动得以有效提升。

3.4、重视对学生安全知识与意识的培养

在小学体育教学活动中开展游泳教学，虽然可以在某种程度上降低青少年学生溺亡事件的发生，但并不能从根本上解决问题，做为基层体育教师，我认为，培养学生的安全意识及相关安全知识可以大大降低学生与不安全水域的接触机率。因此，我们在做课前准备工作时，可充分利用网络资源，在课堂上除学生相关安全知识之外，也可适时引用一些安全知识及过往的学生溺亡事件，通过对真实案例的分析，有针对性的培养学生的安全防范意识，并最终起到降低学生溺水事件的发生。

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