贫困县农村小规模学校留守儿童教育对策研究

李生泽

摘 要：留守儿童作为一个特殊群体，一直以来倍受外界的关注。由于受家庭环境、生活条件等外部因素的制约，农村留守儿童在身心发展等方面都存在较多的问题。通过探讨留守儿童的相关教育问题，简要谈一谈贫困县农村小规模学校留守儿童的发展方向与对策。

关键词：贫困县；农村小学；教育对策

社会的不断进步与发展，城市化进程的加快，对我国的农村也造成了较大的影响，越来越多的农村青壮年选择进城务工，谋求更好的发展，而将孩子留在农村，这就使得留守儿童越来越多。由于从小缺乏父母的管教，留守儿童在教育教学上出现了较多问题，如何解决这些问题，促进学生更好地发展，成了当前许多许多农村教师所关心的重点，而贫困县农村小规模学校的留守儿童的教育问题更是令人忧心。下面，笔者就根据自己的教学经验，提一些自己的意见和看法。

一、当前农村留守儿童存在的一些问题

1.留守儿童安全隐患多，容易受到伤害

农村留守儿童在平时的生活中，由于父母长期不在家，爷爷奶奶又对他们过度溺爱，致使这些孩子的自制力差，极易受到外界不良诱惑的影响。部分儿童由于缺乏管理容易与社会上的一些不良青年混在一起，对自己的人身安全构成威胁，还有一些学生在平时叛逆心理强，喜欢干一些明令禁止的事情。如，在夏天去一些无人管理的深水区游泳，造成溺水等情况的出现。

2.留守儿童生活习惯差，身体发育不良

虽然在平时的生活中留守儿童的自理能力较强，但是这些孩子由于长期缺乏父母的监管，没有形成良好的生活习惯，致使这些孩子身体较差。这对于正在长身体的儿童而言有极大的危害，对于他们的健康成长造成了一定的影响。

3.留守儿童心理不健全，较为自卑

由于父母常年在外打工，致使许多留守儿童在平时的生活中不善于与人沟通，性格较为孤僻，心理上存在一些问题，遭受了一点打击之后，十分容易产生自卑的心理，心理发育不健全。

上述一些留守儿童普遍存在的问题，对于农村小规模学校留守儿童的教育都有较大的影响，也不利于农村学校的整体教育发展。

二、贫困县农村小规模学校留守儿童教育的对策

1.有效合并农村小规模学校，集中发展留守儿童教育

贫困县的教育发展资金有限，而一些小规模的学校的发展建设，对于贫困县来说对于资源的消耗极大，而且学校规模过小，不利于学校的发展建设和留守儿童的教育。

因此，在贫困县农村可以将一些小规模学校有选择性地进行合并，这样可以将有限的教育资源集中到一起，加大教育投入的力度。同时，在农村学校里将小规模学校进行合并，教师和学生都集中在一起，优秀的教育资源可以最大限度地发挥其作用，也方便学校的教师在教学时对班上、留守儿童的管理。但是，农村学校进行合并的时候，不能盲目，要综合考虑学校留守儿童的综合发展。

2.给予留守儿童更多的关爱，令留守儿童积极健康的成长

教师的责任不仅是教会孩子书本上的知识就可以了，更多的时候还应该关注孩子的健康成長。农村留守儿童由于缺乏父母的关爱，而爷爷奶奶对他们也多是溺爱，致使这些孩子平时较为骄纵，容易以自我为中心。留守儿童长期生活在这样的环境中是极不利成长的。作为农村教师，在这种时候应该承担起自己的责任，多与学生交流沟通，在学习和生活上给予他们更多的关心，引导他们养成健康的生活习惯，认识到学习对自己的重要性，健康的成长。

3.注重教学方法，引导孩子树立正确的人生观、价值观和世界观

农村留守儿童的心理敏感脆弱，部分孩子还存在一定的心理问题。因此，教师在教学中一定要注意对学生的正确引导，及时对学生的心理问题进行疏导，帮助他们树立正确的“三观”，在平时的学习中多鼓励学生积极地面对生活中遇到的困难，不自卑，不气馁。

此外，在教学中，教师一定要注重自己的教学方法要得当，不能随意辱骂甚至是惩罚学生，因为留守儿童的心理承受能力较差，教师在教学时，如果不注重自己的教学方法，不能耐心细致的因材施教，从学生的角度出发，那么学生在学习的时候一旦对课堂学习产生反感之情，时间一长他们就会不愿意学习，到后来许多学生甚至会辍学外出打工。所以，教师在教学时一定要注意多为孩子想一想，运用孩子喜欢的教学方法进行教学，帮助孩子树立正确的世界观，做好自己的教育工作。

总之，农村小规模学校的留守儿童教育问题是目前农校小学教育的核心，教师在教学中应当帮助学生树立正确的人生观和价值观，让他们学会正视自己的生活环境，明白自己的父母离乡别井只是为了让自己有更好的生活，要学会理解和包容父母，放下自己的思想包袱，积极主动地学习文化知识，争取在将来回报父母对自己的付出，做一个对社会有用的人。

参考文献：

[1]马能福.甘肃省农村留守儿童教育管理问题研究[D].兰州大学，2008.

[2]蒋平.农村留守儿童家庭教育基本缺失的问题及对策[J].理论观察，2005（4）.

基金项目：该文为〈2016年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题，课题立项号：GS[2016]GHB0839〉。

编辑 薄跃华