形成性评价机制在小学数学教学中的应用研究

江苏省滨海县天场镇秉义小学 徐冬玲

形成性评价机制在小学数学教学中的应用研究

江苏省滨海县天场镇秉义小学 徐冬玲

在小学数学教学过程中，教学与评价之间有着紧密的联系。教师应该采用具有多样化、以学生为主体、注重学生个体差异的形成性评价机制，对在小学数学教学中的学生的数学综合能力发展以及学习成果进行科学、合理的评价，以此促进学生数学综合素质的发展，不断完善和促进数学教学活动。本研究就对如何在小学数学教学中应用形成性评价机制进行探讨分析。

形成性评价机制；小学数学；应用

在小学数学教学中实施形成性评价，主要是为了能促进小学数学教学活动的完善。形成性评价机制，需要根据一定的客观标准条件，针对学生进行一些相关检测，并收集相关教学资料，对其教学活动进行客观的评价。本研究就对在小学数学教学过程中应用形成性评价机制的必要性进行分析，进而探讨分析如何在小学数学教学过程中应用形成性评价机制。

一、在小学数学教学过程中应用形成性评价机制的必要性

在小学数学教学过程中，形成性评价机制主要以学生的学习结果为依据，对学生在某个阶段的学习情况进行分析评价，然后有针对性地进行教学活动的完善。小学阶段的学生，其心智发育还不成熟，对周围新奇事物有强烈的好奇心，也没有较强的自制能力，而数学学科具有较强的抽象性和理论性，小学阶段的学生不容易对这些枯燥又抽象的数学知识产生学习积极性。所以，教师要对学生的学习情况进行了解，需要针对学生在整体教学活动中的表现进行评价，或者采用测试的方法进行有效评价，但是这样整体评价的形式，没有结合小学阶段学生的心理特点和实际学习情况等个体差异进行充分考虑。形成性评价则能对学生在各阶段的学习特点以及出现的问题进行有效的反映，教师可以对这些问题进行有针对性地改善，以此提高学生的数学综合素养，提高小学数学教学效率。

二、在小学数学教学过程中应用形成性评价机制的有效措施

1.对学生的数学作业进行积极评价

小学数学教学过程中，数学作业是帮助学生对所学知识进行巩固、提高数学技能的重要途径，而教师要对学生学习情况进行了解，就需要进行作业的批改。在小学数学教学中，可以注重对学生作业布置形式的创新，很多学生或许都不太喜欢在课余时间完成书面作业，教师就可以为学生布置一些实践操作性作业或者口头作业，以此来调动学生课后作业的积极性。当然，教师在进行创新性作业批改的时候，也应该进行创新性批改，不能再采用以往对题目正确率标出等级分数的形式，而是应该对学生作业的解题思路、书写习惯以及错误导致原因等方面进行形成性评价，引导学生进行思维的开拓，帮助学生改正马虎的作业习惯，促进学生严谨的学习态度。

比如，当学生在作业中出现了有别于传统解题方法的解题形式时，或者出现灵活巧妙的答题情况时，教师在批改的时候，可以将其标注出来，并写上“你的解题方法很巧妙！”或者“创意性解题，真棒！”等表扬性评语，让学生能通过这些评语体验到成就感；如果学生出现错误的解答，教师不应该表面直接标注错叉，而是应该在错误的地方写上“再思考一下，你一定能找到正确答案的！”“修正错误，是进步的开始！”等鼓励性标语，在保护学生自尊心的情况下，让学生能对错误的地方引起重视，养成修正错误的良好习惯。同时，教师的评语不能太过于简单，仅仅用优、良、中、差表示，应该尽量用“进步真大”、“今天的书写非常漂亮工整”等充满鼓励性的评语来表示，以此调动学生数学学习的积极性，激励学生不断进步。

2.多样化的主体评价

小学数学教学过程需要以学生为主体进行教学活动的开展，同样，在小学数学教学中的评价也可以以学生为主体进行多样化评价。在教学过程中，很多有丰富经验的小学数学教师会让学生之间进行相互评价，以此调动学生的评价参与积极性，并将评价活动与数学教学活动有机结合。

比如，在苏教版小学数学六年级上册“分数乘法”这一单元的复习过程中，教师可以在课前将学生分好小组，然后让学生对这一单元的知识进行整理，在课堂上进行小组知识整理汇报。在汇报过程中，学生的汇报方式各有千秋，像图表形式、例举形式以及表格形式等的汇报方式，然后教师引导各个小组成员根据这一单元的重难点知识对自己小组以及其他小组的汇报情况进行自由评价，评选出最具有条理性且汇报方式设计得最为合理的小组。这样的评价方式更为民主，学生活跃的思维和由衷的评价能强化学生对该章节知识的巩固，同时学生之间也会相互影响和进步。这样的数学学习方式，能使学生的学习积极性得到有效调动，让学生在充满欢乐的气氛中学习知识。另外，教师还可以与家长之间建立良好的联系制度，让家长对学生的学习情况进行了解，并给予有效的评价，以此促进学生的学习积极性。

在小学数学教学过程中，评价是教学活动中较为重要的组成部分。教师应该注重评价主体的多元化和多层面性，以学生的发展为目标进行形成性评价。小学数学教学，不仅仅是为了让学生能有效掌握数学基本知识和技能，还需要注重培养学生的数学思维和数学能力。所以形成性评价机制在小学数学教学中的应用，能让学生对自己的数学认知能力有清晰的了解，教师在引导学生进行自我反思和提高的过程中，学生的数学综合素质才能得到全面的发展。

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