利用微课提高九年级数学的复习效率

福建省南平市水东学校 翁玉斌

利用微课提高九年级数学的复习效率

福建省南平市水东学校 翁玉斌

近年来，随着互联网信息技术的快速发展，不少课程体系在教学中都引入微课。对于九年级数学来说，学生即将面临中考，复习除了要优化数学知识储备，一定程度上也关系到通过复习是否能提升学生的数学素养和思维，所以利用微课能有效提升数学的复习效率，更重要的是可调动学生参与复习的积极性。本文则从借助微课优化教学、重整知识、延伸数学基础等方面分析微课在九年级数学复习中的应用，望给予数学教师提供教学参考。

九年级数学；微课；复习；效率

所谓微课，即运用多媒体小视频将教学内容呈现给学生，同时也能准确记录教师在课堂外针对某知识重点和难点的研究。这种新型教学方法也改变了以往复习课的模式，能帮助学生清晰明了的梳理数学知识，寻找高效的数学学习方法和对数学思想的掌握。如果九年级数学教师能在现有教学基础上运用微课，不仅能提高复习效率，更能提高学生在复习教学中的配合度，有利于真正实现九年级数学的教育目标。

一、借助微课优化教学，帮助学生创新学习方式

人的头脑并非一个填满大量知识的容器，应是需要点燃的火种。教学的目的也不是给学生传授各种知识内容，应让学生在学习中使其思维体系得到发展和创新。教师和学生在微课教学的引领下脱离传统的数学复习课堂，教师善于重复利用各种动态数学资源并积极与学生展开互动，而学生也可以针对自己薄弱的知识点进行重复练习，尤其能借助微课资源自主探究数学知识，可以说在教师教学与学生自主学习的双重联合过程中，学生能根据自己所需深入了解的相关知识点以及解题技巧充实自己的知识体系。例如我在讲解某年数学真题试卷时，发现有道题目涉及几何动点知识，但从以往的教学情况得知，大部分学生不能直观理解图形和动点之间的变化，于是我就在课堂上运用几何画板制作了与题目相关的动态演示视频，同时将班级学生分为若干学习小组，让大家仔细观看视频后相互讨论动点究竟是如何变化的以及体现的数学思想。一旦发现学生对某个问题不解或讨论激烈就回放视频，直到帮助学生解决问题为止。可以说我在课堂上通过形象生动的方式给学生呈现了图形变化的路径，帮助其理解了数学思想。

二、借助微课重整知识，帮助学生建立数学体系

微课是一种运用多媒体技术以视频方式呈现知识点和教学主题的行为，使教学更直观和更有针对性，正是其多次播放、主题鲜明、时间短暂等优点受到广大师生的欢迎。我在上课前就把即将要讲解的知识制作成微课小视频，然后拷贝到随身携带的U盘中带到课堂上并借助教室中的多媒体软件播放，课下还能让学生拷贝到自己的电脑或手机上，便于他们随时观看录制的课程解说和重点难点知识演示，学生会产生一对一学习感。例如我在讲解《圆》的知识时，就让学生解答下述练习题：“直线l上的一点到一个半径为10cm圆的圆心距离为10cm，直线和圆的位置关系为？”这个题目初看简单，但是没有仔细审题则会忽视题目中“直线l上的一点”关键词，以至于在解答中得到“二者相切的关系”错误答案。此时我就运用微课将题目制作成小视频，让学生一字一句地阅读题目，运用不同颜色的标注画出难以理解的词语或句子并对其解读，帮助学生准确把握题目内容。

三、借助微课延伸基础 帮助学生构建数学思想

基础知识是复习课的重点，数学教师借助微课能让学生清晰明了地知道自身的基础知识薄弱点，并在此基础上进行强化，从而提高初中数学的复习质量。微课的目的在于帮助学生构建数学思想模型，相关教育学者曾说过，模拟和归纳是发现数学真理的主要工具，所以数学教师在复习课中可根据学生实际情况有选择性地运用微课进行专题研讨和重点难点知识讲解。例如我在总结班级期中考试错题情况时，就将学生错误频发的知识点制作成微课小视频，并让学生反复观看该单元知识点，最后总结学习心得，不断把握解题思路。在专题复习中，我同样借助微课将学生分成不同小组相互讨论，一方面能弥补学生数学知识的不足，另一方面通过训练促使学生进一步理解数学解题思路。在复习二次根式时，我就让学生对二次根式的基础概念进行重新理解，之后讲解二次根式的运算规则及公式。如①当a≥0，＝ a ；②（a≥0,b≥0）。上述公式都是二次根式的必备知识，学生如果不稍加留意，很容易出现公式错误。因此学生解决数学问题的前提为数学基础知识，其中学生运用知识解题时会逐渐形成数学思维，所以巩固基础知识是九年级数学总复习的开端，有利于后续知识复习。

总之，九年级数学复习不仅要完成预期的学习任务，更要带动储备知识，通过构建整体的数学知识来提升把握数学知识的能力。微课的引入是对传统教学的改革，教师借助微课能让学生直观形象地了解各个知识环节，同时还能纠正错题和建立数学思想模型，使学生从传统的复习模式中解放出来，调动学生复习的积极性，提高复习效果。

[1]陈迎春.微课在九年级数学复习中的有效应用[J].新课程研究旬刊，2016（7）：15-16.

[2]莫祺，陈锦波. Moodle平台下利用微课进行九年级数学复习的研究[J].中学数学教学参考，2015（4X）.

[3]马立华.微课与思维导图双管齐下 提高数学复习课的有效性[J].东方教育，2015（9）.