高中数学课堂教学中调动学生积极性的方法

江苏省泰兴市第一高级中学 赵 爽

高中数学课堂教学中调动学生积极性的方法

江苏省泰兴市第一高级中学 赵 爽

教师在高中数学教学的过程中要发挥在课堂上的主导性，充分调动学生的积极性，让学生能够积极主动地去学习数学。学生是课堂的主体，在高中数学的学习中，学生只有找到对数学的兴趣，爱上数学课堂，才能主动积极地去学习数学。教师也要不断变革教学方式和策略，调动课堂积极性，引导学生主动积极地学习数学，提高学生的学习效率。

高中数学；课堂教学；有效方法

数学是一门实用性很强的学科，高中数学更是在高中课程中占分比重较大的一门学科，数学成绩会直接影响到学生的总成绩，所以学好数学对于高中生来说是非常重要的。教师在高中数学教学的过程中要发挥在课堂上的主导性，充分调动学生的积极性，让学生能够积极主动地去学习数学。

一、立足学生，以兴趣带动积极性

兴趣是最好的老师，对于学生来说更是如此，学生对一个学科的喜爱是建立在对于这个学科的兴趣上的，因此，教师在进行高中数学的教学时，要注意激发学生的学习兴趣，一些学生的数学成绩差其实都源于对于数学的厌恶，从而没有动力去学习这门课程。教师可以根据学生的认知水平和兴趣来创设一些数学存在于生活中的情境，通过这个情境，学生会发现数学在生活中的重要性，发现数学存在于生活，同时也会发现数学的趣味性，从而对数学产生兴趣，增加学好数学的信心和动力。

对于职业高中的学生来说，由于他们对于学习的积极性本身不高，对于数学的重视程度也就更少，加上教师对于职业高中数学的教学方式也太过呆板和枯燥，职业高中学生对于数学的学习积极性也就更弱了。教师在对职业高中学生进行数学教学时，要注意充分发挥教师的引导作用，向学生传递正确的学习观念，改进教学方法，营造良好的学习环境，引导学生对自己进行一个准确的定位，提高学生对自我的认可程度，帮助学生树立对数学的兴趣和信心，并且教师还要引导学生养成良好的数学学习方法和学习习惯，学生只有在掌握了学习方法之后才能比较轻松地学好数学，才能积极主动地去学习数学。教师还要对学生予以适当的肯定和鼓励，这会提升学生的成就感，获得心理满足，从而提高学习的积极性。

二、转变教学观念，发挥教师主导性

教师在进行高中数学的教学时，还要注意营造民主﹑和谐的课堂氛围。在课堂上，教师不要仅仅把精力放在教授知识上，还要注意与学生之间的沟通和交流，要做到师生在课堂上能够和谐相处，从而营造出一种民主﹑和谐的课堂氛围，学生在这样的课堂氛围下能够轻松愉快地学到知识，也会对学习数学更有信心和兴趣。教师在教学的过程中可以多对学生说一些鼓励的话，比如“你真棒”﹑“没事儿，再试一下看看”﹑“你真聪明”……这些话对于营造民主﹑和谐的课堂氛围会发挥积极作用，教师对于学生的鼓励和表扬也能调动学生的积极性，能够带给学生一种成就感，激发学生主动学习，更能激发学生的上进心。所以，教师在进行高中数学的教学中，要积极寻找学生身上的优点，对于这些优点予以赞扬，而对于学生做得不好的地方，要予以鼓励而不是批评，教师对学生的批评会打击到学生的信心，甚至会让学生消极对待数学学习，而如果予以鼓励的话，学生就会更有坚持下去的动力和信心，这才有利于提高学生学习数学的积极性。

教师在引导学生进行数学学习的时候，要改变旧的教学观念，要明白学生是学习的主体，教师需要引导学生积极主动地去学习，而不是逼学生去学习，或者只在课堂上教授知识，而不注意师生之间的互动，不去调动课堂氛围，不在乎学生的兴趣所在。只有学生能够找到对数学的兴趣，喜欢数学的课堂，才能主动去学习，才能真正学好数学，同时也能调动课堂的积极性。

三、调整策略，调动课堂积极性

教师在进行高中数学的教学时，要调动课堂的积极性，还要注意调整教学方法和策略。教师在课堂上如果只是单单传授知识的话，学生会一直处于一种被动学习的状态，从而降低课堂的积极性，也会降低学生对于数学学习的积极性。教师在课堂上要激发学生的求知欲，让学生能够积极主动地去学习。教师可以进行问题情境的设置，在课堂教学时，根据学生已学过的知识和生活经验，向学生提出一些层次性明显的问题，让学生可以在一个由浅入深的解决问题的过程中主动去学知识，并且在解决问题的同时，学生会得到一种成就感，这会让他们对接下来要学习的知识更有信心和兴趣，从而调动课堂积极性。数学知识抽象难懂，所以教师还可以通过直观的教学来增强学生对数学知识的掌握程度，变抽象为形象。使用多媒体教学的方式就更能够把抽象的数学知识变为具体的知识，多媒体中的图象﹑声音﹑视频等等可以让学生在学习的过程中更加集中精力，也不显得枯燥乏味，并且能够帮助学生更好地理解数学知识。

教师还要注意师生之间的互动，适时恰当地向学生提出问题，调动课堂氛围，激发学生学习的主动性，同时也增强学生对知识的把握程度。同时，教师还要对学生的回答做出恰当的评价，教师要看到学生的闪光点，多鼓励﹑多表扬学生，对学生的回答予以肯定，这会增强学生学习数学的信心，激发学生对数学的兴趣，从而调动课堂的积极性。

总之，学生是课堂的主体，在高中数学的学习中，学生只有找到对数学的兴趣，爱上数学课堂，才能主动积极地去学习数学。教师也要不断变革教学方式和策略，调动课堂积极性，引导学生主动积极地学习数学，提高学生的学习效率，让学生能够熟练地掌握数学知识，让学生能够真正学好数学。

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