课外活动对小学语文教学质量提升的作用研究

兰春梅

（江西省赣州市经济技术开发区科技城太和小学，江西赣州 341000）

引 言

素质教育背景下的今天，传统教学模式已无法适应语文教学的需求，为了让每个学生都获得全面的发展，就需要全面落实教育改革的基本要求，需要且必须去研究新的教学思路及授课模式。本文笔者就以课外活动这一新的教学思路为探讨中心，相信此教学模块的融入，必能带来惊人的教学成效。

一、目前小学语文教学的实情分析

从目前我国的小学语文课堂教学实情来看，往往存在着各种问题，限制了学生语文综合素养的提升。笔者对目前的教学进行了观察与总结，将影响语文教学质量的因素进行了具体的分析：

1.教学方式缺乏灵活性

传统的课堂教学方式已经很难满足学生的学习需求，老师需要在意识到此点的基础上进行创新改革。现在的学生和过去的学生完全不同，他们的思想处于自由状态中，既可以是规规矩矩的，又可以是天马行空的，老师需要明确当代学生的个性特征，制定出符合他们共同发展的新颖教学方式。

以往小学语文课堂教学过程中，学生始终都是被动的知识接受者，从来不会主动参与课堂学习，更不会主动与老师、同学进行交流与辩论，自然难以感受语文学习的魅力，学习兴致不会高涨，课堂中会习惯去做各种小动作。此外，老师教学过程中总是将培养学生的能力放于核心位置，忽视了对学生素质的培养。因此现代的小学语文教学中，老师需要及时更新教学观念，逐渐实现学生真正意义上的全面发展。

2.教学未结合小学生的实际特点

传统的小学语文课堂教学方式，老师往往对于小学生的实际学习特点不够重视，这就导致了教学事倍功半。小学生是语文教学的主体，由于他们年龄小，还处于儿童阶段，心智自然不够成熟，对于感兴趣的知识学习欲望就会较强，而对于不感兴趣的知识学习欲望就会较低，甚至会出现排斥的学习心理，老师在实际教学中未结合学生的实际特点，常使得较多学生感觉语文学习枯燥无趣，这很容易让学生树立不正确的语文学习观。

二、课外活动对小学语文教学质量提升的积极作用

1.有益于教学水平的提升

课外活动是目前小学语文教学的重要组成部分，将其融入到教学中，是一种以娱乐性质的教育方式，能让学生在玩中激发自身的求知欲望，使知识接受的过程更加容易，这对于学生自主学习意识及综合素养的养成具有至关重要的作用[1]。

同时，课外活动融入到小学语文教学过程中，能有效对课堂内容进行延伸，使学生接触到更丰富的语文知识，不再将语文学习看成是一种负担，而是循序渐进地提升教学水平。

2.有益于学生的全方位发展

传统小学语文教学中，由于旧教学体制和考试制度的影响，较多学生的学习都是为了应对考试，对语文课程的学习积极性并不高，可以说将语文学习单纯地当作了一项任务。而将课外活动引入到小学语文教学过程中，能使语文课堂教学有针对性，能在课外实践活动中去学习与体会。关键是学生能自主提出问题，锻炼学生的想象力与表达能力，提升自身的探究能力，真正使以往的被动教育向主动教育转变。

三、通过课外活动提高小学语文教学质量的策略

1.合理开展课外知识竞赛活动

小学语文课堂每节课的时间只有45分钟，有时老师对知识的讲解较为深入，就会出现课堂时间不够用的情况，导致不能完成既定的教学目标。此时，老师需要做的便是积极改变自己的教学方式，通过课外活动的开展顺利完成教学目标，还能使学生对知识的探究更加深入，非常有益于教学质量的提升。关键是课外竞赛内容比较开放，没有太强的局限性，可以是背诵竞赛、朗读竞赛，也可以是表演竞赛等等。这些竞赛活动的开展都能够逐渐帮助学生积累丰富的语文知识。

同时，竞赛开展过程中老师还可以对每个学生的表现进行合理的评价，有错则改，无错加勉。这样创新的教学方式不仅能更好地保持学生学习的积极性，还能确保教与学获得更好的发展。

2.根据教材开展主题性的活动

第一，根据课文开展主题性活动。为了创新小学语文教学方式，老师需要根据语文教材来开展主题性活动。在小学语文教学过程中，老师可以设置一些有趣的主题活动，配合课堂教学，给予学生参与活动与学习的机会，长此以往相信必能让学生真正地喜欢上语文课程。例如，在学习《狼牙山五壮士》课文时，可以开展与课文主题狼牙山五壮士相关的主题活动，让每个学生写一篇读后感，可以从任意一个角度切入，并让学生在讲台上进行朗诵，下面的学生可以当评委，对于朗读的内容及情感进行评价，给自己认为表现最好的同学投票，以此来票选出最好的读后感与朗读稿。当然，这里学生所写的读后感，其内容必须真实，不可胡编乱讲，所以当学生写读后感时，可以引导学生去互联网或者相关长辈家中查找真实的资料，明确壮士的战争经历。从而将课文的主题“有担当、爱国、奉献精神”展示出来。在写的过程中能使学生对课文有更加全面、深入且独特的感受，真正地对中国历史有一个大概的了解。这样的主题性活动所起到的作用是老师反复讲解课文所不能达到的，有效地增强了学生的语文学习热情，不仅完成了课堂教育，还进行了有效的爱国教育。

第二，根据作文内容开展实践性活动。毋庸置疑，小学阶段的学生无论是智力，还是思维能力都处于较为薄弱的状态，在写作时就会感觉非常难。当学生长期对写作无话可说时，就会产生各种畏难情绪及心理。因此，要有效提升小学生的写作能力，就必须合理开展课外实践活动，让学生在参加活动的过程中获得独特的启发与感受，自然写作的灵感也会随之而来，积累丰富的写作素材，为更好地写作与生活奠定基础。但此实践活动也必须和作文有密切的关系，如当写人与物的作文时，就可以在校园、公园、郊外等场所举办各种活动，让学生的写作有话可说；当写与历史相关的作文时，不妨将学生带到历史博物馆等地方进行参观，让学生获得颇丰的感受，这样在激活学生思维、提升学生见识的同时，真正地为写出优秀的作文奠定基础。

结 语

课外活动作为小学语文教学的重要组成部分，其重要性是不言而喻的。实际的小学语文教学过程中，老师需要及时更新自己的教学观念及方式，合理地根据实际的教学内容、作文内容、知识内容，开展各种实践课外活动[2]。长此以往，相信能逐渐激发学生的语文学习兴趣及意识，真正地喜欢上语文课程，获得真正意义上的全面发展。

[1]王春烨.浅议拓展小学语文课外活动空间提高小学语文教学质量[J].祖国(教育建设),2013,(3):167.

[2]刘晓艳.论如何拓展小学语文课外活动空间，提高小学语文教学质量[J].祖国(教育建设),2012,(19):32.