心血浇灌樱桃苗 静待果香满园飘

办学理念是一所学校文化教育底蕴的积淀。在莘县樱桃园镇联校校长姚传会的眼里，学校就是对学生进行培养的一个过程管理机构，教师就是过程的管理者，需要敬业、奉献、勤奋、创新的樱桃精神。这是他倡导的“樱桃文化”的真实写照。姚传会一直用这样的“樱桃文化”理念鞭策自己。他身先士卒，干劲十足，带领全镇教师埋头苦干，下大力气提升专业发展水平，促进农村学生全面发展，从各方面凝聚并践行“樱桃精神”，赢得了“樱桃花开结硕果”的喜人局面。

一、生本教育：樱桃绽芽须用心

初春，樱桃花芽初绽，记者走进了樱桃园镇。该镇地处鲁豫交界，现有16所小学，教学设施严重短缺，教师资源极不均衡，50岁以上教师占总数的40%。困境如斯，但在最偏远的赵海小学，我们的内心受到了不小的触动。

赵海小学的发展得益于精神文化的支撑。2012年4月，樱桃园小学教育特色文化专题会召开，姚传会与各小学校长和骨干教师们共同探讨“樱桃文化”的内涵和可持续发展大计，确定以“樱桃好吃树难栽”为办学理念，以“樱桃花开结硕果，辛勤耕耘育英才”为主题文化，一校一品，着力打造樱桃特色精品文化。

谷疃小学校长陶永立原是一位民办教师，经过姚传会两年多的以身示范，陶永立被“逼”着走向了成功。如今的谷疃小学变化翻天覆地：2016年5月，莘县教育局在该校召开了三次大规模的“提升教育教学质量现场会”，来自全县的各级领导和中小学校长对该校的工作给予高度赞扬。

东耿王小学引导学生利用家庭藏书充实学校图书室，解决了农村小学课外读物短缺的难题。镇实验小学是乡镇重点小学，2013年评定“省语言文字规范化示范校”时，教师们的谈吐和师生的书法素养，令验收团深受感动。

二、教师成长：樱桃吐蕊绽芳华

镇实验小学教师宋素芬老师从2010年起第一批参加“磨课”，村小师生的变化她最清楚。这几年，联校先后开展了“聚贤创优”集体备课“磨课”课堂观察等活动。由镇小学市、县级教学能手组成的团队，深入到各小学授课指导，为全镇教师的均衡成长搭建了很好的平台。

年近不惑的石荣芝老师和同校的宋素芬老师一样，敬业且充满热情，无愧于“樱桃最美教师”的称号。该项评选是该镇继全体教师“樱桃名师”评选之后，针对联校45岁以上教师发起的。这让老教师们没有了职业倦怠，提升了幸福指数。

为了帮助教师成长，姚传会使出了浑身解数。他不仅带头学习《有效教学》等理论性强的书籍，还倡导开办樱桃讲坛和校长论坛，亲自导读，激发出教师们高涨的教科研热情；他倡导创建了联校“磨文团队QQ群”，加强对“教师成长快车”博客圈的管理，联校的教育刊物《樱桃红了》也应运而生。他还倡导创办了“樱桃文化”艺术节，每年4月，师生们都浸润在“樱桃文化”的芬芳中。

三、教改实验：樱桃红了满园香

2010年9月，姚校长组织举行“聚贤创优”集体备课活动。这一活动不仅使教师从“手抄教案”的繁重工作中得到了解脱，还使得很多教师在备课、研讨过程中，自身素养得到了很好的提升。除了集体备课外，樱桃园镇还启动了“磨课”“磨文”“磨学”的“三磨”活动，其中“磨课”活动对青年教师的成长影响最大。

继集体备课、反复“磨课”之后，联校在2013年2月召开关于课堂观察的专题会，酝酿形成了《课堂观察实施方案》，并立即在各校实施，着力改变传统听评课机械低效的弊端。

如今，该镇各小学已形成了“依标自学—合作探究—展示交流—归纳提升”四环节课堂教学模式。在近几年全县教育教学评估中，樱桃园联校一直名列前茅。

姚校长带领联校指导大家广泛深入地开展了师生美文诵读、师生英语才艺展示、讲故事比赛等活动，联校教研室还定期组织学校开展教师读书沙龙、学生读书交流会、征文比赛、教育叙事评比等活动，使师生养成一个良好的读书习惯。此外，他主持的市级课题《小学集体备课的实验与研究》于2011年底顺利结题；主持的《小学课堂观察的实验与研究》于2016年底顺利结题；《<吹小号的天鹅>展现深深父爱》发表在2010年《中国学生健康报》第29期；《樱桃花开别样红——山东省莘县樱桃园镇联校“小习惯成就大未来”》发表在2012年的《少先队活动》第2期；《为家鼓掌》等4篇国旗下讲话短文发表在2012年《中国少年儿童》第5期。

全镇各小学还涌现出了葛青、赵英红、刘凤娟、马庆房等一批优秀青年教师，很多教师被评为市、县级教学能手，刘海芳、王艳丽等教师被评为“樱桃名师”，赵慧娟老师被评为“莘县名师”，还有的成为了陶艳珍、于永正等教育名家的徒弟。