用“爱的教育”守护童真

丛马琴

（江苏省如东县掘港幼儿园，江苏南通 226400）

用“爱的教育”守护童真

丛马琴

（江苏省如东县掘港幼儿园，江苏南通 226400）

陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育。”这句话需要我们用心去体会，每一次细细品味，都别有一番滋味。幼儿园的教师更应该将每个孩子都当成自己的孩子，细心地去呵护、爱护。

多一点；笑脸；耐心；关心；鼓励

引 言

自从踏进幼儿园以来，我时常思考着这么一个问题：怎样才能算一名好教师呢？怎样才能让孩子喜欢上你？怎样才能成为孩子的知心朋友呢？当我读到《陶行知文集》时，我找到了答案，那就是爱满天下。“爱满天下”是陶行知先生一生教育事业的写照，他把自己的一切都奉献给了孩子，把每一个孩子都视如己出，他会关注每一个孩子。幼儿园的孩子年龄小，更需要我们的关爱。爱每个孩子，用爱去温暖每个孩子的心灵。

一、多一点笑脸，让孩子寻找到依靠

当孩子刚刚跨进幼儿园的大门时，我们可以随时听到大哭大喊的声音，随时可以看到孩子搂着爸爸妈妈的脖子哭闹着不肯下来的情景。是呀，对于一个刚满三周岁的孩子来说，第一次把他一个人送到一个陌生的环境之中，孩子肯定既害怕又委屈。在生活中，我们应多给孩子一点笑脸，让他和我们成为好朋友。

凯凯是我们班年龄最小的孩子，开学初每天来幼儿园都是哭哭啼啼的，拉住奶奶的衣服不让奶奶走。我每天都会面带笑容地从奶奶手中将凯凯抱过来，跟他聊天。记得有一次，奶奶早晨把他送来时，他哭得非常厉害。我及时地伸出双手将凯凯接过来，搂在怀里，一边轻轻擦去他的眼泪一边对他说：“凯凯，早晨在家吃了什么呀？”他带着哭声告诉我：“我早晨喝了点粥。”“是谁给你煮的粥呀？”“是奶奶呀！”“你奶奶真好！”“现在老师抱着你，老师好不好呀？”这时，他的哭声停止了。我接着说：“瞧！那边的娃娃今天怎么没人给他洗澡呀？”凯凯说：“对呀，那我去给他洗洗澡吧！”说完就从我手中下来了，高高兴兴地去给娃娃洗澡了。从那以后，凯凯每天早晨来幼儿园都会伸开双臂和我来个大大的拥抱。

我很享受这样的拥抱，我想这就是爱的力量，我们应该多给孩子一点笑脸，走进孩子的心灵，多和孩子聊聊天，让他们感受到老师喜欢他们，是他们的大朋友，给他们依靠。

二、多一点耐心，让孩子感受到快乐

耐心是幼儿教师的必备素质。幼儿的身体活动发展和思维反应有快有慢，动手能力有强有弱，所以对动作慢思维反映慢的孩子要耐心地教育，耐心地等待。

我班的小七是个非常漂亮的小女孩，人见人爱。可是我发现每次孩子们操作活动时她总是哭。我问她：“小七怎么了？”她说：“我想妈妈了。”我抱着她说：“小七最乖，妈妈一会儿就来接小七了。我们先跟小朋友一起玩吧！”可是，她哭得更厉害了。等小朋友操作完了，她才停止了哭声。咦，这到底是怎么一回事呢？后来，在一次数学《蝴蝶找花》的活动中，我设计了白板课件，投放了相应的操作材料让孩子们自己去帮蝴蝶宝宝找朋友，大家非常开心地去操作了。这时，小七又哭了起来。我走到她身边，她哭着告诉我：“我要妈妈。”刚才还好好的，怎么现在就想起了要妈妈呢？通过连续几天的观察我发现，每次让孩子自己动手操作活动时，她都会哭着喊着：“我要妈妈。”

后来，通过与她妈妈交谈，我知道了，小七的奶奶非常疼爱小七，什么事情都不让她做。所以一听说要动手做事情，小七就开始哭。了解了这些情况，每次动手操作活动时，我都会及时地出现在小七的身边，耐心地鼓励她自己动手尝试。时间一天又一天地过去了，在我耐心的帮助和鼓励下，一天，小七终于主动地参加到操作活动中去了，而且完成得非常棒。我在小朋友面前表扬了她，她非常开心。中午睡觉起床她竟然自己一个人将裤子穿好了，这可是她第一次主动穿哟！

三、多一点关心，让孩子感受到自豪

孩子年龄越小越容易以“自我为中心”，小班的孩子更是如此，每次排队总是抢着牵老师的手。孩子的自我为中心造成孩子个个都成了“要强”的宝宝。

一天中午，在给孩子们讲睡前故事时，一向听话的可欣也调皮起来，和旁边的幼儿聊天，不肯安安静静地听故事。 说了好几遍让她好好听故事她就是不听，我很生气地训了她一顿，告诉她“你再和旁边的小朋友说话，我就不要你了”。这时可欣的眼泪流下来了，我也没管她。故事讲完了，孩子们没过多久就都睡着了。我很纳闷一向听话的可欣怎么也会不好好听故事，和旁边的小朋友说话呢？在可欣起床时，我主动找她，帮她穿衣服，抱她起床并告诉她：“其实老师很喜欢你，可是你今天中午的表现很让老师不开心。能告诉我，今天中午你为什么会这样做呢？”“老师我今天这么做，是因为我也想让你坐在我的床边讲故事呀，我看见轩轩每次听故事都不好好听，在那里说话，你就会坐在他的旁边讲故事。在他听话时，你还会表扬他，奖励他好吃的，我也想老师注意我，表扬我，奖励我。”可欣的话顿时让我哑口无言。是啊，平常我会比较多的关注那些调皮的孩子，只要那些孩子有点小小的进步就会对他们进行表扬奖励，从而忽略一些听话的孩子，这才会导致这些听话的孩子为了想让我注意而变调皮的。通过这件事，我吸取了教训。在工作中，我们应该多多关注每一个孩子，让他们感受到老师无时无刻不在关心他们，让他们因为得到表扬奖励而感到自豪 。

四、多一点鼓励，让孩子体验到成功

“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓舞。”孩子需要我们的鼓励和期望，激励着他们不怕困难勇往直前。

凡凡是一个性格内向的孩子，很少主动与我们交流，胆子比较小。每天早晨我们主动跟他打招呼时，他总是用很小很小的声音说：“老师，早上好。”一天，孩子们在爬网上玩着。这时，凡凡来了，他站在爬网的下面看着上面的孩子爬上去然后翻到另一边，非常羡慕。我知道他也想玩，可是他有点害怕。于是，我就悄悄地走到他的身边将他搂在怀里，在他耳边小声地说：“去试试吧，我在这里保护你。”听我这么一说，他迈出了双脚站在爬网的第一格上。我在心里默默地为他加油。他终于站上去了。在第一格上站了一会儿他就下来了，继续抬着头看着其他小朋友玩着。我又走近他，小声地说：“凡凡是个勇敢的孩子，刚才你能站上去了，你很棒哟，我相信你一定也能爬到最上面的，加油！”在我的鼓励下，凡凡又迅速地站到爬网上了。他想继续往上爬时，却犹豫了很久，并用眼睛看着我。我点点头给他一个加油的动作。他终于又开始爬了，就这样他一直爬到了最高处。我给他竖起了大拇指，并接着鼓励他：“凡凡一定也能翻过去，是吗？”他想了想，有好几次想迈开脚翻过去，可是又缩了回来。当他再次迈开脚时，我伸出双手保护他，他看了看我，终于将脚跨过去了。他非常开心，接着又玩了起来。这次他很快速地就到了最上面，并且成功地翻过去了。

在平时的活动中，我们应该多给孩子一点鼓励，我们一句鼓励的话、一个肯定的眼神，会一直激励他们探究尝试，让孩子体验到成功的快乐。

结 语

爱是一种力量，让我和孩子成为好朋友；爱是一种魔力，让我和孩子形影不离；爱是一根绳子，将我和我的孩子紧紧地捆在一起。爱是冬日里的阳光，给孩子带来无限的温暖；爱是夏日里的凉风，给孩子带来无限的清凉；爱是春日里的小草，给孩子带来无限的遐想；爱是秋日里的果实，给孩子带来无限的欢乐。就让我们的孩子在爱的海洋里自由自在快乐地成长吧。

[1]田景正.基于生活哲学的幼儿园社会领域课程研究[D].湖南师范大学,2013.

[2]皮军功.幼儿生活教学论[D].西南大学,2011.

丛马琴，1982年出生，女，江苏如东人。大专学历，中小学二级教师，主要从事幼儿教学与研究。