基于信息化教学模式下的中职德育课教学改革策略初探

鞠爱莲

(江苏省江阴中等专业学校， 江苏 江阴 214433)

基于信息化教学模式下的中职德育课教学改革策略初探

鞠爱莲

(江苏省江阴中等专业学校， 江苏 江阴 214433)

德育教育是中职学校的教学重点，得到了各个中职学校的高度重视。信息化时代的到来更是对中职德育教学提出了新的挑战，德育工作要适应社会需求，提高育人质量，必须要对传统的中职德育教学模式进行改革与创新。本文主要分析信息化时代对中职德育课程造成的挑战，并探讨具体的改革策略。

信息化教学模式；中职德育课；教学改革

0 引言

德育教育是中职教学的一项重要内容，强化中职学校的道德教育工作，改革传统教学模式，可以帮助学生养成正确的价值观念，对于他们后续的发展有着极为重要的意义。目前，信息化时代的到来更是对中职德育教学提出了新的挑战，如何提高信息化背景下中职德育课程的教学质量，是我们需要重点解决的难题。

1 信息化时代对中职德育课程造成的挑战

1.1 改变了课堂话语权

在信息化时代中，任何一名学生都可以成为信息传递者，教师也可以成为信息的接收者。信息化时代的到来改变了传统的课堂话语权，这也为德育教学课堂带来了新的问题。

1.2 对教师职业素养提出了新要求

在信息化时代，中职德育课教师必须要注意谨言慎行，不当的语言，如果被上传到社交网络，那么引起的后果是非常严重的。此外，为了保证德育课程的教学时效，德育教师需要开发新的教学资源，摒弃错误的教学理论，目前，在新媒体的推进下，各类新型热点事件不断出现，中职德育教师要把握好课堂话语权，需要甄选有代表性的舆论焦点，这对教师的职业素养与综合能力提出了全新的要求。

2 信息化教学模式下的中职德育课教学改革策略

2.1 对德育课堂教学模式进行重构

信息化时代是一个全新的时代，在中职德育课堂教学中，需要构建出全新的课堂教学模式，充分利用互联网中的资源。教师可以借鉴德育教学联合自媒体的教学模式，利用微博、微信、QQ等，为学生提供针对性的德育指导，改变传统中职德育课堂的教学模式。如，可以利用微信群，将全班学生加入同一个群组，教师定期在群中转发一些与德育相关的小故事、美文等，让学生可以潜移默化接受德育的熏陶，产生情感上的共鸣，并积极将其落实到实践中。在日常教学中，必须要重视实践，将理论教学与实践结合起来，不能局限在教室这个狭隘的教学空间中，要保证中职德育课堂的教学质量，需要打通课堂与社会系统之间的联系，利用主题班会、志愿者活动、实习等活动作为载体，将课堂内外联系起来，发挥出德育教学的合力，延伸课堂教学的实效性。

2.2 转变传统的教学观念

在信息化教学模式下，要提升中职德育课堂的教学质量，教师先要从自己着手，转变传统教学理念，提升自身的综合素质水平，加强学习，锻炼自身的专业素质。在目前的信息化背景下，教师需要做到与时俱进，利用信息化教学手段来改善教学质量。中职德育教师需要定期在网络上查找德育教学资源，丰富教学内涵与教学理论，把握好课堂细节的处理，提高德育教学的综合质量与教学效率。

2.3 德育课堂要依法从教

在信息化时代，每一个都是话语的发布者，每一个人都需要做到谨言慎行，稍有疏忽，就有可能陷入舆论焦点。在中职学校中，德育课程与其他的课程有着一些不同，教师对于德育教材中的观点、概念与术语，必须要准确规范地表达出来，不得出现似是而非的理论。此外，教师还要发挥出为人师表的示范作用，这是对教师的基本要求。德育课教师还要加强《教师法》、《教育法》等相关法律的学习，在课堂教学中，做到依法从教。

2.4 构建出师生共同体

在信息化时代，出现了大量的新知识、新语言，德育教师，需要加强学习，避免出现“闻所未闻”的问题，对网络中的舆论有自己独特的见解，不为网络上的消极思维所影响，让德育课堂更加的贴近实际，发挥出舆论的正向引导。作为学生，需要不断努力、学习，掌握网络的最新动态，避免跟上信息化时代的发展步伐。

2.5 应用协同合作教学模式

在信息化教学模式下，学生可以利用网络获取学习资源，自己来查找资料，展开讨论，为此，德育教师可以采用微课教学法，让学生在课后进行自主学习，课堂上以小组为单位来讨论问题，在分组时，考虑到每一个学生的特点，让小组成员都可以负责相应的任务，让每一个小组进行竞争性学习，看哪个小组的讨论质量高，可以又快又好地得出讨论答案，采取该种模式可以提高学生的参与积极性，继而优化中职德育课堂的教学质量。可采用多主体、多元化、全方位、全过程、动态化的学生考核评价机制，以学生为本，可以帮助更多的学生在德育课堂上找回自信，使他们在收获知识与经验的同时更收获成长的快乐。另外要进行课后延伸，教师可以利用微信群、QQ群等信息化手段为学生发布学习任务，让他们在课后完成。教师与学生及时有效的沟通，这种多元化的教学方式突破了传统课堂的限制，促进了学生的发展，增强了德育课的实效性。

3 结语

互联网对于各行各业都产生了深刻的影响，对于中职德育课堂，也是如此。中职德育教师要积极应对信息化课堂的影响，改革传统教学思想，利用信息化教学的契机，构建出全新的教学模式，与学生站在平等的位置，创新课堂教学，解决中职德育课堂传统教学模式的不足，提高课堂的教学效果。

[1]张家玥.浅谈中职德育教育的问题与对策——以浙江汽车职业技术学院为例[J]. 陕西国防工业职业技术学院学报， 2016(01) .

[2]徐峰，徐丽娜，任剑洪.江西省中职学校信息化发展现状调查与分析[J]. 中国教育信息化，2015(03) .

(编辑 文新梅)

Reform Strategy of Secondary Vocational Moral Education Course Based on the Information-based Teaching Model

JU Ailian

(Jiangyin Secondary Vocational School of Jiangsu Province, Jiangyin 214433, China)

Moral education is the key point of secondary vocational teaching, paid great importance to by secondary vocational schools. The arrival of information-based era brings new challenges to the secondary vocational moral education teaching. The moral education work needs to adapt to the needs of society, and improve the quality of education. It must carry out reform and innovation in traditional teaching model of secondary vocational moral education. This article mainly analyzes the challenges faced by secondary vocational moral education course coming from information-based age, and discusses the specific reform strategy.

information-based teaching model; secondary vocational moral education course; teaching reform

2017-03-06

鞠爱莲(1984—)，讲师， 本科。研究方向：中职德育课教学策略研究。

G712

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1672-0601(2017)05-0103-02