中职生的学习习惯和行为习惯的养成教育

刘丽

摘要：对于学生来说，良好的学习习惯与行为习惯可以使他们终身受益。但是在中职生的教育教学中，学生在学习习惯与行为习惯上有一些问题，影响中职生的学习与发展。本文结合笔者自身的教学经验，探讨中职生的学习习惯与行为习惯中存在的问题，通过对学习习惯、行为习惯的规范化、具体化，思考如何对中职生的学习习惯与行为习惯进行养成教育。

关键词：中职生；学习习惯；行为习惯；养成教育

美国心理学家威廉·詹姆士曾经说过这样一段话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”由此可见，习惯对于一个人具有重要的影响。那么具体来说，什么是习惯呢？习惯并不是先天的就有的、也并不是遗传而来的，是个人在后天的环境逐渐养成的，是在思考与做事情的时候在行为上的条件反射。习惯是在不断地反复的动作下形成的自动的行为方式。习惯的培养与养成刚开始是被动的，在一段时间后才会转换为自身主动的行为习惯。但是，在受到多种因素的影响下，中职生的生源都是不太尽如人意的，一般都是在中考失利的状态下，基本上没有希望上高中的学生，在无奈的心情下才选择中职学校的，还有许多问题少年也纷纷的涌入到中职学校中。因此，在这样的状态下，许多的中职生丧失学习的信心，在学习习惯与行为习惯上存在着许多的弊端，影响学生的学习。因此，在中职教育中，在传授一定的知识与技能的同时，还要采取行之有效的措施，加强学生的学习习惯与行为习惯的培养，不断促进学生综合素质的提高。

一、当前中职生的学习与行为习惯中的问题

（一）缺乏良好的学习习惯，不知道如何学习

从中职生的学生生源上来看，大多数的中职生都是被中考刷下来的学生，学习成绩一般来说比较差，中考成绩比较差。由此可见，他们普遍缺乏良好的学习习惯，在学习中自觉性比较差、学习缺乏主动性，具体来说，存在以下几点情况：学生在学习的时候目标不够明确，学习缺乏主动性、缺乏坚定的毅力与耐力，在上课的时候总是迟到、早退、逃课甚至一个学期都不上课，在考试中一般都是瞎猜，有的交白卷，学习中缺乏自觉的、主动的意识，不按时完成作业，在上课的过程中玩手机、看小说、听歌、打瞌睡等等。

（二）缺乏良好的行为习惯

中职生的学生在学习中缺乏良好的行为习惯，主要表现在以下几点：在花钱的时候大手大脚、饮食习惯不良、随意花钱，吸烟、酗酒的现象时有发生。在日常的生活常常说脏话、打群架、逃学、厌学、甚至是偷偷摸摸等等。还有的学生在上课的时候不守纪律，有的学生不讲个人卫生，不叠被、不洗衣服、不洗脚，懒惰成性，这些行为习惯使学生长期处于非正常的状态下，学生屡教不改，这些不良的行为习惯，使学生长期处于不良的生活状态下。

二、中职生良好的学习习惯与行为习惯养成的途径与方法

什么是教育呢？教育就是促进学生形成良好的行为习惯。习惯的培养并不是一朝一夕的事情，不良好的行为习惯不利于学生的终身发展，良好的行为习惯使学生终身受益。在学校教育中，主要的教学目的就是引导学生学会做人、学会处事、学会学习，因此，在教育中要培养学生的良好的学习技能与习惯。针对中职生的学习习惯与行为习惯的问题，笔者认为需要从以下几点给与改进：

（一）促进学生学习习惯与行为习惯的规范化、具体化

在中职生的教学中，他们的思维发展还处于感知的状态下，需要引导家长与教师来进行引导。因此，在教学中要对学生进行学习习惯与行为习惯的养成教育，要从学生的认识水平出发，先让学生明白自己该做什么，不该做什么，例如引导学生学会聆听、学会倾听别人的意见，倾听别人的发言，积极主动的参与到学习的过程中来，保证课堂教学有效的进行下去。那么如何促进学生学习会倾听呢？教师在教学中要进行细化的、具体化到措施：在上课的时候，精致一些小动作、不进行与学习无关的活动；认真倾听其他学生发言，看看他们发言是否正确，看看是否正确、是否需要补充；认真倾听教师的讲解，按照教师的要求完成学习的活动，逐渐的培养学生善于思考、善于提问、善于合作、善于读书、善于按时完成作业的良好的习惯，定期的向学生宣读《中专生日常行为习惯，教师根据这个孤帆，对学生进行文明礼仪、尊重他人、勤俭节约、遵守秩序、将就卫生等良好习惯。

（二）对学生监督、训练，强化学生的行为习惯

从心理学的角度来讲，一般认为习惯的形成需要21天，90天的重复动作就会将这种习惯稳定住。根据闭着的研究发现，不同的行为习惯的时间又不听，但是总体来讲，坚持时间越长、习惯越是牢固。习惯的培养需要持之以恒，但是在最开始的第一个月是关键的时期，在经过一个与月之后，学生就会逐渐的形成良好的习惯。因此，在新生入学的第一个月的时候，要向学生反复的宣传规范与规范，这样学生在反复的提醒下，刚开始的时候，学生是被动的状态下遵守行为习惯，经过实践的深化，在长期的持之以恒下，不断地强化，学生的行为习惯逐渐被强化。因此，中职生的学习习惯与行为习惯需要被不断地强化，教师要给与监督。

（三）构建网络教育管理的模式

在学校的学习中，教师要随时的到班级听课，了解学生在课堂上的纪律、学习态度、学习状态等问题，教师要及时的与教师进行沟通与交流，教师要利用业余时间，深入到学生的生活的寝室，了解学生的生活状态，养成学生良好的生活习惯与行为习惯还有文明习惯，掌握学生的思想状态，及时的解决学生在思想上的、学习上的问题，加强对学生学习方法的引导，逐渐的引导学生形成良好的学习习惯与行为习惯。另外，在新生的入学中，要通过开展多种文化活动，在思想教育、生活习惯、行为习惯上，对学生尽心养成教师，使学生认识到，要按照严格的标准来要求自己，使学生自己行为良好的习惯。同时，为了使养成教育更更加具有有效性，需要建立以学生—教师——家长为中心的德育教育体系，继续深化养成教育，达到事半功倍的效果。

（四）教育必须要引导每个学生知法守法，为养成良好的行为习惯提供保障

中职生是学校中的学生，更是社会中的一分子，是社会中的公民。当今社会的共同追求与目标就是中国梦，中国梦的主要基础就是建设社会主义法制国家，因此，中职教育教学中，要有效的进行法治教育，引导学生明白自身作为公民，需要履行自身的义务，维护自身的合法权益，同时更要明白自己的行为要在法律准许的范围内进行，要将法治意识深深地植根于每个学生的意识之中。因此，教师要培养学生对法律的敬畏精神，否则学生在学习中难免会出现破坏公共秩序、破坏公物的现象。在当今的中职教育中，青少年违法犯罪的想象层出不穷，犯罪逐渐的低龄化，这些都是学生不懂法、不守法、不知法的现象，因此，要培养学生的良好行为习惯就要引导学生知法守法，这也是学生行为规则中“爱国守法”的重要的体现。

总而言之，在中职教育中要培养学生的良好的学习习惯与行为习惯，要对学生的职业生涯具有重要的意义，因此教育工作者要具有高度的社会责任感，让教育贴近学生的心灵，让学生有所感悟、有所成长。

参考文献：

[1]林格.教育，就是培养习惯.清华大学出版社：2007

[2]张同坤.养成教育理论与实践.中国矿业大学出版：2005.

[3]李巍.给养成教育以实效.辽宁师范大学出版社：2008.

[4]张建忠.浅谈中职生养成教育的培养.新西部（下半月）：2010.