浅谈新课程理念下学生学习方式的转变

张铁瑛

摘 要：新课程改革在我国已经逐渐深入，就基础教育来看，教师的教学方式发生了较大的变化，与此同时，学生的学习方式也产生了较大的转变。本文就对当前新课程理念下学生的学习方式进行分析，并探讨教师如何就新课程理念的要求来进一步实现学生学习方式的转变，以提高学生综合素质。

关键词：新课程理念；学习方式；师生关系

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）35-0045-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.35.027

新课程改革的目的在于改变我国传统的、枯燥的教育模式，转变学生只重视知识学习，不重视方法学习的不科学、不全面的学习方式，培养学生的自主学习能力、合作能力、探究能力、创新思维，从全方位的角度实现学生整体素质的提高。它对我国基础教育教学模式、教学方式产生了很大的影响，教师开始探索新的教学方式，同时学生的学习方式也发生了转变。

一、新课程理念对学生学习方式的要求

新课程改革下，为了提高学生的综合素质，对学生的学习方式有了新的要求，其要求与学生学习能力的培养是相一致的，主要有以下四个方面。

（一）自主学习方式

自主学习方式是学生获取更多知识的主要途径。当前，在教学状态中，学生所学到的知识基本来自于课本以及教师所提供的教学内容，而教学内容大都是围绕课本进行的，因此学生能够获取的知识内容十分有限。在减负的情况下，学生有较多的自主学习时间，这就要求学生拿出更多的时间来进行自主学习，包括课前预习、课后复习、课外拓展学习等，并借助一些相关书籍、网络资料来进行学习。这样，通过自主学习，学生就可以在自己兴趣范围内开展更多方面的学习、不断通过个人努力来丰富自己的知识体系，从而使自身获得更大的提升。

（二）合作学习方式

合作学习方式是通过学生和学生之间、学生和教师之间、学生和家长之间的合作沟通来加强学习的一种方式。这种方式的开展要求在教师的指导之下，由教师来布置相应的任务，学生在合作的状态下完成学习任务。合作学习方式可以帮助学生取长补短，加强他们对于学习任务的认识，提高他们的学习能力。

（三）探究学习方式

探究学习方式要求学生针对某一个课题、命题进行相应的探究，这种方式较多地应用于高年级学生的学习中。高年级学生有一定的学习基础，有条件、有能力进行一定的探究，能够通过查阅资料来获取自己想得到的信息。这种学习方式能够帮助学生进行思考，从而获得一些新的知识。

（四）创新学习方式

创新学习方式的关键在于创新，其重点要求学生运用自己的思维来解决一些疑难问题，而学生可以在学习研究中获得一些创新性的思维，这些新的想法能够让学生获得更高一层的发展，也是学生成长路上最宝贵的财富。

二、新课程理念下学生学习方式的转变表现

通过学习方式的转变，学生在课堂学习和课下学习中都有了新的表现。相较于传统刻板的学习方式，新课程理念下学生学习的积极性更高，他们更愿意探索一些未知领域，并且乐于在课堂中与教师、同学进行交流，敢于回答问题。学生在新的学习方式下会生成更多新的思路，他们的综合素质会获得较大的提升。

三、教师如何帮助学生转变学习方式

学生学习方式的转变最主要还是在于教师的引导，教师在教学中所发挥的作用不容忽视。为了让学生掌握更多样的学习方式，获得更好的发展，教师应从以下几点做出相应的努力。

（一）在教学中构建平等、和谐的师生关系

师生关系是影响学生学习的重要因素之一。对于中小学生来说，具有一定自身魅力的教师更容易吸引他们进行学习。首先，教师应有一定的亲和力，并具备丰富的知识体系，给学生留下较好的印象。其次，要尊重学生，让学生充分感受到自己与教师之间处于平等位置，而不再抱着惧怕的心态来学习。在平等和谐的师生环境下，学习氛围不再沉重，学生敢于回答问题，也愿意和教师多做交流，有利于学生自主学习习惯的养成。

（二）开发多种课程资源，给学生提供丰富的知识

在教学中，教师还应注重开发多种课程资源，丰富课堂教学内容，给学生提供更多有趣的知识。课程学习的目的在于让学生掌握必要的基础知识，获得基本的发展能力，而教师拓展课程内容的目的在于丰富学生的知识体系，尽可能地促进学生全面发展。在教学中，教师可以开发一些课外教学材料、网上教学资料、其他类型的关联材料等，并融合到教学中来，给学生带来丰富的课堂体验。通过课程资源的开发、利用，学生逐渐打开了学习思路，并可以在教师的指导下自主查阅资料，寻找自己感兴趣的学习内容。

（三）运用多种教学模式，给学生提供合作、探究的机会

教学中，教师可以尝试采用多种教学模式，给学生带来耳目一新的课堂感受，并结合教学内容，给学生提供多样化的学习模式。比如教师在导入新的教学内容时，可以先给学生提供自主探究的机会，让学生就之前所掌握的知识研究新问题如何解决，再在教学新内容时对学生给出的解决方案进行评述，同时教学新的内容，这样学生在接受新知识时就相对容易，印象也更深刻。在教学过程中，教师还可以利用合作学习的方式来进行课堂调节，有效调动学生的积极性，解决课堂教学枯燥的问题。

（四）采用多种评价方法，鼓励学生进行创新

一个问题可能有多种答案，教师应学会利用多种评价方法，客观、公正地对学生的表现进行评价。比如在进行评价时不仅仅关注结果，更多地关注学生努力的过程，从而实现对学生的认可。同时，鼓励学生进行创新，在学生进行创新后要有积极的评价，以提高学生的创新动力，促使学生不断进步。

四、结语

新课程理念的要求与素质教育的发展要求是一致的，为了实现学生综合素质的全面提升，教师在教学中要做出积极的转变，给学生提供自主学习、合作学习、探究学习和创新学习的机会，并给予学生更多有效的鼓励，最终实现学生学习方式的积极转变。