以“班班通”为载体，打造高效数学课堂

福建省清流县城关中学　魏水林

以“班班通”为载体，打造高效数学课堂

福建省清流县城关中学魏水林

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》明确了教育信息化发展目标，“三通两平台”也悄然进入我们这个小县城。正在慢慢发挥着它的作用：交互式电子白板的使用，激发了学生的学习兴趣，同时，又直观形象地解决了教学中因抽象思维造成的难点。优质的教学资源，极大地丰富了课堂教学，大大提高了教学效率。本文主要是围绕“班班通”从实际教学中出发，从学生的发展中出发，对“班班通”使用的现状进行论述。

三通两平台班班通电子白板资源效率

首先，数学课堂中常使用的几何画板、f lash、电子白板、展台起到了传统课堂无可比拟的作用。

一、在情境引入中的优势：数学学科是比较枯燥、单调、抽象的，在传统的课堂中，有很多教学内容是远离我们的生活实际的，它便需要我们老师设计恰当的情境进行引入。而“班班通”可以很方便地做到，例如，在课题学习《重心》这课中，探究一：播放杂技演员顶碗、顶碟子的图片，然后问：你知道杂技演员头上的碗为什么掉不下来吗？碟子为什么不会从顶杆上掉下来呢？通过“班班通”精心设计的情境引入，这些生动的图片、音像、形式多样的感观材料可以很容易带领学生进入课堂，营造浓厚的学习氛围。一堂优质课便是从精彩的情境引入开始的。

二、在教材处理中的优势：以“班班通”为载体，可以灵活处理教材，节省时间的同时又提升了教学效率，例如，在《探索三角形相似的条件一》中，探究二：有两个角分别相等的两个三角形一定相似吗？传统的教学方法是如图1所示，但是它有几个不足之处：①每个同学画的三角形的角度会有误差；②用刻度尺测量边长时也有误差；③会浪费大量的时间。而如图2所示，使用“班班通”的几何画板制作了“一大一小”两个三角形，通过改变两组对应角的度数，几何画板能精确计算出三组对应边的比值都是相等的。教材通过这样处理后，学生们能直观、高效地理解和掌握“有两个角分别相等的两个三角形一定相似”，又能有效节省宝贵的时间。

图1

图2

又如：在课题学习《重心》中，找不规则图形（物体）的重心时，可以通过悬挂的方法来确定它的重心。如下图，通过f lash制作的小动画，展示找物体重心的过程，通过这种直观教学，激发了学生模仿、学习的能力，极大地提高了课堂效率。

三、展台的功能：“班班通”的展台，起到了举足轻重的作用。学生的作业、练习、试卷的解答情况可以通过展台一展无遗，展台的一大功能之一就是展示学生的听课过程中出现的错误，而错误是一种宝贵的教学资源，通过展示让学生自己剖析错误，从而提升对知识的整体认识。初一的学生养成好的学习习惯、打好基础太重要了。老师们可以选择字迹工整、格式规范、解题正确的作业做正面例子进行展示，而选择字迹潦草、格式模糊、正确率低的作业作为反面教材，进行对比展示，同学们对做作业的标准，心中就有底了。又如在教学《配方法》时，如下图，许多同学会出现如下的错误，在教学中把这种错误的解法展现出来，目的就是让学生进行自我纠正，分析错误，从而提升对配方法的认识。所以使用“班班通”的展台是纠错最直观、最有效的教学辅助设备。

例5：在初三《二次函数》复习课中，有一道题，用配方法将二次函数写成的形式。许

四、“班班通”的“交互”功能：“班班通”其实就是把传统的黑板、投影仪、电脑组合到一起，最明显的优势就是它的“交互”功能，可以在白板上打开电脑中的PPT，可以在PPT上进行批注、保存、回放，可以把白板当屏幕，也可以当黑板使用。另外电子白板软件还带有非常强大的学科资源库，在教学中可以很方便地调用。如：数学几何教学中常用的工具如：圆规、直尺、三角板、量角器等。例如，在《数轴》的教学中，是以温度计作为情境引入的，利用“班班通”进行教学，便可调用资源库中的温度计，设计一个小动画进行直观教学，当拖动指针指向0℃以上时是正数，当拖动指针指向0℃以下时是负数，通过“班班通”温度计的教学引入数轴的画法，同时也掌握了数轴的特征，它的教学效果是实物温度计所不能达到的。

其次，优质的教学资源平台，给老师、学生拓展了无限的学习空间。

一、中国教育资源网、福建基础教育网、博尔网、福州教育等教育资源公共服务平台极大地丰富了老师们备课的渠道来源，这些网站不但有学科相关的课件、教学设计、试卷还有许多名师优质课的视频，可以集思广益、博采众长。及当下比较流行的微课、翻转课堂、慕课、云空间等，

多学生的解题过程是给老师们知识与观念的更新提供了“源头”。网络同时给老师们提供了管理、生活、个性的空间。这些为提高课堂教学效率做了无形的准备。

二、优质的教育资源网站，同样拓展了学生学习的空间，学生们可以通过这些平台再次温习所学的课程，提取相应的教学素材，通过自己的网络空间接收作业，发布作业，同时也可以通过“私信”和老师交流 ，通过“在线考试”及时了解自己的掌握情况，这样有效地保护了学生的隐私，又起到了课外辅导的作用。

最后，采用“班班通”教学是现在较为先进的教学手段，在教学中起到了很大的作用，极大地提高了课堂效率，开辟了教学改革之路，但它毕竟只是一种教学辅助手段，有利有弊，所以我们在使用过程中要扬长避短，把握好“班班通”使用的时机，比如：情境引入、重难点的突破、学习的反馈等，而熟悉课标、大纲、教参便是充分利用好“班班通”这个资源平台的前提。

总之，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出信息技术对教育的发展将产生革命性的影响，所以“班班通”是“三通两平台”的必然产物，我们在教学中要积极探索，学习现代先进的教学理念，掌握先进的教学技术、手段，恰当、合理地使用“班班通”，它将发挥越来越大的作用，以此打造高效的数学课堂。

[1]龚明斌.教育信息技术与研究.教学前沿教师“网络空间”的探索与应用.总第14期 2014年4月

[2]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）