高校健美操教学模式的创新思路探讨①

王晶晶(武汉体育学院 湖北武汉 430079)



高校健美操教学模式的创新思路探讨①

王晶晶
(武汉体育学院 湖北武汉 430079)

摘 要:高校健美操教学的开展,既锻炼了学生的身体素质,也丰富了他们的审美感受,满足了寓教于乐的高校体育教学发展目标。但就当前高校健美操教学模式看,仍存在有许多不足,影响了高校健美操教学的深刻发展。对此,该文深入分析了当前高校健美操教学模式存在的问题,深刻阐述了高校健美操教学模式创新的现实意义,并就如何开展高校健美操教学模式创新的问题展开了相关探讨,以推动高校健美操教学的创新发展,推动高校体育教学事业的整体进步。

关键词:高校健美操 健美操教学 教学创新

高校健美操教学不仅具有健身、健美的价值,还集娱乐性、锻炼性和教学性于一体,是当前高校体育教学项目中的重要组成部分,并备受大学生们的热爱。高校健美操选修课在各个高校的广泛地开设,不仅迎合了当代大学生追逐时尚的需要,还使其身心得到其他学科所不能带来的补充性满足。在当前体育教学创新改革背景下,新的时代背景对高校健美操教学提出了新的要求,伴随着高校健美操教学模式的创新,更具时代性的教育思想将深入健美操教学,指导整体教学内容的发展,综合运用新鲜有效的教学方法,提高健美操教学的教学水平和教学质量,推动高校健美操教学的时代性进步。不仅如此,高校健美操教学模式的创新也为高校体育教学创新带来了新的希望。通过高校健美操教学的创新研究和具体实践,推动高校体育教学创新局面的开拓,为高校体育教育思想的发展,教学内容的丰富,教育方法的改变都提供了可能,奠定了高校体育教学全面创新的基础。

1 当前高校健美操教学模式存在的问题

1.1 健美操教学模式中的教学思想指导问题

分析当前高校健美操教学模式中的教育指导思想,我们不难发现其对于健美操教学特色指引的缺少,致使高校健美操教学不能准确把握自身教学方向与教学突出点,严重影响了健美操教学在高校体育教学中的发展。不仅如此,在当前高校健美操教学模式中,指导思想与学生发展的实际需要分离,凌驾于切实教学目标而过分追求艺术性的现象也不在少数,这类近乎孤立的、脱离实际的教育指导思想,也将整体教学模式引向了不切实际的发展方向,大大降低了高校健美操教学的实效性和针对性, 影响了高校健美操教学的实际发展。

1.2 健美操教学模式中的教学目标设立问题

健美操教学模式的教学目标影响着整个高校健美操教学的发展方向。在当前的高校健美操教学模式中,对于健美操的教学目标多是大致概括的,以培养锻炼学生的身体素质和审美情趣为主,虽然为健美操教学规划了一个发展方向,但缺乏具体的目标要求,很难激发高校健美操教学发展的全面性。除此之外,当前高校健美操教学目标多缺乏时代性特征,不符合当前时代背景下的体育教学发展潮流,难满足新时期学生参与健美操教学的学习需要,影响了高校健美操教学的时代性建设。

1.3 健美操教学模式中的教学方法偏差问题

健美操教学方法是关系到整个高校健美操教学模式的关键,是高校健美操教学的血肉。在当前的高校健美操教学模式中,健美操的教学方法并没有一个细致完整的规范体系,对于男女同学、年级差别的考虑较少,缺乏教学特殊性,从而导致学生很难良好适应,进而产生厌倦情绪,大大影响了教学质量。不仅如此,高校健美操教学的教学方法在时代性和创新性上也存在不足。传统单一的健美操讲授形式和练习方法,大大削弱了健美操教学的趣味性和时效性,打击了学生参与健美操教学的积极心态,严重影响了高校健美操教学的创新发展。

2 高校健美操教学模式的创新思路

2.1 创新高校健美操教学模式的指导思想

针对高校健美操教学模式中指导思想的创新,我们要始终把握教育发展的时代方向,把握教学实际提倡素质教育。在追求对学生健美操技能提升培养的同时,针对他们的身心素质进行多项训练,始终以培养学生的综合素质为教育指导。在高校健美操教学模式创新中,要始终贯彻时代性的指导思想,通过健美操教学中的方方面面,全面提升学生的综合素养,摆脱传统的教育思想,鼓励学生主动参与到健美操教学中,积极发现新的健美操形式和练习方法,引导他们结合自身需要为健美操教学发展献言献策,提升他们的各项综合能力。

2.2 创新高校健美操教学模式的教学目标

结合新的时代背景,设立新的教育发展目标也是高校健美操教学模式创新的重要内容。在高校健美操教学中,要结合学生自身的具体情况设立教学目标,避免教育目标的空洞化理想化。不仅如此,还要善于结合实际的教学阶段,实力总体目标和阶段性目标,以阶梯递进式地鼓励学生积极参与健美操教学,提升学生的学习兴趣,为高校健美操教学效率的提升奠定坚实基础。

2.3 创新高校健美操教学模式的教学方法

高校健美操教学要实时把握时代发展的动态,结合当前的社会背景,大胆创新教学方法。在具体的健美操教学中,教师可以引进小组、层次化和竞争式的教学方法,在健美操课堂上,积极培养锻炼学生的协调沟通能力和责任意识,并刺激他们保持良好的竞争心理鼓励自己积极参与健美操学习。不仅如此,在高校健美操教学方法的创新上,我们还可以充分利用多媒体技术的参与促使其丰富变化。例如,将新颖的健美操视频进行课堂展示,启发学生的学习思维和练习思路;还可以利用文档演示将健美操学习的基本流程为学生进行讲解,对健美操整体有一个较为清楚地把握,以刺激自我完成阶段式地提升发展,提高健美操教学的效率和质量。

2.4 建立有效的高校健美操教学模式评价体系

创新整体教学模式少不了完善的评价体系支持,在高校健美操教学发展中亦是如此。学校可以针对自身健美操教学的具体安排和实际情况,对健美操教师和学生展开不同的教学评价。例如,让学生评价教师的教学方式和教学理念,让教师进行互相评价,或者以相应的考核标准对学生学习进行相关评定,以此来保持高校健美操教学中学生和教师的积极性,维持高校健美操教学发展的前进姿态,促进高校健美操教学模式的创新提升。

3 结语

高校健美操教学模式的创新,能满足高校健美操教学的自身发展需要。推动高校健美操教学模式的创新,也为高校健美操教学中的教学理念革新、教学目标合理化、教学方法多样化等提供了可能,促进了高校健美操教学的自身建设,也从侧面激发了高校体育教学的创新提升。只要我们在高校健美操教学模式创新中,把握时代性的教育指导思想,设立切合实际的教学目标,结合新鲜多样的教学方法,并建立完善的评价体系刺激高校健美操教学积极性的维持,就能有效地推动高校健美操教学模式的创新发展,为高校体育教学事业的整体变化提升奠定坚实基础,推动高校体育教学事业的进步。

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作者简介:①王晶晶(1984,2—),女,汉,河南人,硕士,讲师,研究方向:健美操啦啦操教学与训练。

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.02.034

中图分类号:G831.3

文献标识码:A

文章编号:2095-2813(2016)01(b)-0034-02