浅谈高校体育教学中实施课内外一体化改革的思考①

黄世光　焦峪平（广东外语外贸大学　广东广州　510420）



浅谈高校体育教学中实施课内外一体化改革的思考①

黄世光焦峪平
（广东外语外贸大学广东广州510420）

摘 要：随着社会高等教育的发展，教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的颁布实施，对体育课程课内外一体化要求的逐步提高。体育课程课内外一体化的实施，将改变传统教学模式，在课堂教学内容、方法、考核标准等方面将随之发生改变，对课堂教学和课外活动的组织将迎来新的挑战，对体育课程的建设提出了高更的要求。为全面提高学生身体素质，培养运动兴趣，课内外一体化教学具有重要意义。

关键词：体育教学 课内外一体化 思考

2002年教育部颁布实施的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》明确指出：“要把有目的、有计划、有组织的课外体育锻炼、校外（社会、野外）活动、运动训练等纳入体育课程，形成课内外、校内外有机联系的课程结构”。目前对普通高校体育课程课内外一体化的研究，大部分仅停留在理论的探讨上，尚未发现针对普通高校实际，具有创新性、可操作性、实践性强、普遍可以组织实施的科学合理方案，严重影响人才培养质量。随着教育部和各省教育厅对课内外一体化改革的重视，高校体育教学需要抓住当前形势所给出的机遇，根据所在学校的实际情况进行改革，不断改进，通过课内外一体化提高高校体育教学水平，提高学生的身体素质，运动能力以及运动精神素养。因此，该文正是根据当前高校体育教学的实际情况给出一定的评价及建议，帮助高校体育教学在社会的发展中不断进步，不断得到提高。

1　当前体育教育形式与一体化的思考

在当前的国家发展形势下，教育越来越受到国家的重视，国家一直在为我国教育事业发展作出努力，一直在通过各种不同的手段来增强我国的教育水平，提高国民素质，提高人民的生活水平。因为孩子，学生是祖国的未来，祖国的希望，下一代的培养对于国家发展非常重要。事实上，不止国家，家长也逐渐认识到了这一点，越来越多的家长不仅在不断地提高当前的家庭水平，更重要地是他们对于子女的教育问题也是越来越重视，他们深深觉得孩子的发展是家庭的首要任务，一切都是为了孩子。的确，教育对于人民的发展，国家的发展都是很重要的，知识能够改变命运，人们可以在接受教育过程中好好的学习知识，然后在步入社会后用自己所学到的知识帮助自己提高自己的生活水平，提高自身的文化素养。可是现在的教育仍然存在很多问题，比如说教师和家长都过于关注学生、孩子的文化考试成绩，过于关注他们的文化课，而忽略了孩子们的其他方面的潜能，忽略了孩子的身体素质培养。要知道，身体是革命的本钱，没有一个好的身体学生拿什么来好好学习，而且现在许多学生在教师和家长的严格控制下，压抑了许多自己的天性，他们不能做一些自己想做的事情，整天都是埋头于课本，甚至每天熬夜，把身体都熬垮了。这样的教育是不可取的。

目前，很多高校在体育教学方面都一直在沿用以前的传统模式，而事实上，这种传统教学模式的实施不利于学生提高他们自身的身体素质，也不利于学生的全面的发展。传统的体育教学模式通常都是以在课堂上传授知识，课堂教学的体育教学方式为主，可是在这种课堂教学上，学生就没有了自己的主观能动性，基本上就是处于一种被动的位置，只能被动接受教师所传输的体育知识，长此以往，学生就会逐渐丧失积极性，慢慢的越来越低沉，导致课堂氛围也很压抑，这样一来教学质量也会大大降低。因此，学校应该对传统的体育教学模式进行一个改革，将课内教学与课外教学相融合，即实施课内外一体化体育教学模式。课内外一体化模式是一种将课内与课外教学合理的安排起来，在原来的体育课程的基础上，适当的开展一些课外体育活动，然后在最后的期末考试成绩中，教师根据学生课内与课外的综合成绩给出合理的分数，这种体育教学模式有利于在提高学生身体素质的同时还能充分调动学生的积极性，使教学效果明显提高。

2　在高校体育教学中实施课内外一体化改革的意义

2.1有利于提高学生的积极性

学生是有自己的主观能动性的，他们有自己的思维方式，自己的一些想法，而在以前的传统体育教学中，学生的积极性受到了压抑，他们被动接受知识，只能学习，也必须学习老师教学的体育知识，却不能学习自己喜欢的，向往的体育活动知识。实施课内外一体化后，学生可以在课外活动中充分接触到各种活动，各种体育技能，亲自尝试，在一种很轻松的氛围中学习，这样学生会充分主动的放开自己，做真正的自己，可见，在高校体育教学中实施课内外一体化改革有利于调动学生的积极性。

全面实施学分制管理，打破了传统的管理模式。课内、课外一体化，作为学校体育的核心环节，其课堂教学的内容、方式、要求等将随之发生改变；在取消行政班级、模糊学生年级的条件下，课外活动的组织将迎来新的挑战。对体育课程课内、课外一体化有效衔接的研究并付诸实践，是提高课堂教学质量、激发学生课外锻炼热情、培养学生终身锻炼习惯、真正实现学生体质健康水平有效改善的关键所在。

2.2有利于教师改变以往的教学理念，提高教学质量

教师在体育教学中起到了组织，指导的作用，因此，作为一名体育教师，更应该有着科学合理的教学理念。课内外一体化教学模式能够帮助教师形成正确，合理的教学理念，因为在这种模式下，教师能够直观的看到学生的改变，看到这种模式给学生带来的巨大作用，这种模式正是科学的将课堂上学习的理论知识与课外实践紧密联系在了一起，有效的提高了教学质量，增强了教学效果。

3　在高校体育教学中实施课内外一体化改革的措施

3.1学校对于体育教学的改革应当重点关注

学校是高校体育教学改革的一个关键的门槛，只有学校积极鼓励改革，对改革作出支持，采取更多的措施来促进改革，那么高校体育教学的课内外一体化改革实施起来就会事半功倍。比如说学校可以加大体育改革的宣传力度，同时还应该加大资金的投入，加强学校的体育设施配备，这样可以为体育教学的课内外一体化改革提供很大的助力，进一步促进体育的课内外一体化改革实施。

3.2教师应该制定合理的学习成绩评价方式

尽管学生去学校学习不仅仅是为了取得好的成绩，更重要地是学到自己真正感兴趣的知识，在快乐中学习，可是现实总是残酷的，学生是希望这样，可是家长和老师再怎么放开来也不能忽略学生的学习成绩，家长和老师让学生在快乐中学习的前提始终是保持成绩的稳定，成绩的优秀，可是如果是以往的考核方式，很多学生都不能取得可观的成绩，从而也越来越消极。因此，在体育教学改革中，教师需要制定合理的成绩考核方式，使学生能够公平的取得优秀的成绩，同时还调动了学生的积极性。

4　结语

总之，高校体育教学实施课内外一体化改革是当前教育形势下的产物，需要做的是充分利用课内外一体化模式将教学效果达到最好，使学生充分主动积极地发挥自己的潜能，在德智体美劳各个方面全面发展，成为一个综合型人才。

参考文献

［1］尹念龙.“课内外一体化”体育教学俱乐部模式对大学生体育态度及行为的阶段性影响［J］.广州体育学院学报，2012（4）：119-123.

［2］庞照允.“阳光体育运动”背景下高校公共体育课内外一体化教学模式的研究——以山东学校为例［J］.内蒙古体育科技，2012（2）：115-117.

［3］仲云才，王国永，宋海云.苏州大学体育课程采用“课内外一体化”教学模式的审视与思考［J］.山西师大体育学院学报，2010 （S1）：70-72.

中图分类号：G807.4

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2016）06（a）-0005-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.16.005

课题来源：①2015年广东外语外贸大学教学研究课题（项目编号：GWJY2015012）。

基金项目：2015广东省普通高校教育科研创新类项目（项目编号：2015GXJK034）。

作者简介：黄世光（1976—），男，汉，海南文昌人，本科，副教授，研究方向：体育教学与训练。