如何在幼儿教育中开展游戏教学

常春红

摘 要：游戏是幼儿教育中常用的教学手段之一，在幼儿教育中开展游戏教学，可以更好地提高学生在课堂上的参与度，提高教学效率。所以幼儿教师要加强对游戏教学的研究，提高游戏教学的有效性。对如何在幼儿教育中开展游戏教学进行了探讨。

关键词：幼儿教育；游戏教学；趣味性

在幼儿教育中开展游戏教学并不是一件难事，但是要想提高游戏教学的有效性，提高学生的学习效率就并非一件简单的事情了，所以，在进行游戏教学的时候，教师首先就要认识好游戏与教学之间的关系，并且结合学生在游戏课堂上的表现来调整教学方式，更换游戏方式，进而更好地提高教学效率。

一、正确认识游戏与教学之间的关系，加强相关教学知识在游戏中的应用

要在幼儿教育中开展游戏教学，教师首先要认识游戏与教学之间的关系。游戏只是一种教学手段，并非是教学目的，所以，在设计教学游戏的时候，教师一定要加强游戏与其他相关教学知识之间的结合，进而在游戏中加强对学生的知识和素质教育。

1.加强游戏与音乐知识相结合

在游戏教学过程中，教师要加强游戏与音乐知识之间的结合，从而更好地对学生开展音乐教学。例如，教师可以设计“跳跳调”的游戏：

首先，教师可以先教学生学唱曲调“一二一”；

第二，教导学生根据曲调来拍手掌，当老师说到“一”的时候，学生就要拍一下手掌，说到“二”的时候，学生就要迅速地拍两下手掌；

最后，当学生练习完毕后，教师就可以一边说节奏，一边让学生来拍手掌，如“一二一”，学生就要先拍一下手掌，然后再迅速地拍两下手掌，然后再拍一下手掌。

2.加强游戏与美术知识相结合

美术教学一直都是幼儿教学中的重点，美术教学本身就具有一定的吸引力，如果能够将美术教学与游戏教学有效地结合在一起，将能大大地提高美术教学的教学效率，故此教师可以设计如下的游戏：“跳跳格”

首先，在进行完了颜色的教学后，为了更好地加深学生对颜色的记忆，教师就可以开展“跳跳格”的游戏。教师首先要准备不同颜色的方格纸板，方格的大小大概在50 cm乘以50 cm左右的规格。为了更好地确保学生的安全，在颜色纸板下教师可以铺垫地毯，防止纸板滑走移位。如教师可以准备蓝色、红色、绿色、黄色、黑色五个颜色的纸板，纸板按照T字形展开。当老师说到哪个颜色的时候，学生就要跳到哪个颜色的纸板，如果学生能够一次跳对五个颜色的纸板，该学生则胜利，反之，则失败。

3.加强与数学知识相结合

在数学教学中，教师也可以通过与游戏教学相结合的方式来提高教学有效性。如：

在学习十以内的运算时，教师可以开展“抱团”的游戏，首先，教师准备十件衣服，每件衣服上都写着数字，如一共有三件是写着1，三件是写着2，两件是写着3，一件是写着4，一件是写着5。当老师说到一个数字的时候，学生就要通过运算来进行组团抱在一起，如老师说到“2”的时候，两个数字为“1”的同学就可以抱在一起，因为“1+1=2”；数字为“5”和数字为“3”的同学也可以抱在一起，因为“5-3=2”。

4.加强游戏与语文知识相结合

在开展游戏教学的过程中，教师也可以加强与语文知识之间的结合，如，练习普通话的时候，教师就可以开展这样的游戏：

每位学生都要与教师进行对话，教师要用普通话来对学生进行对话或者提问问题，如，A同学，你今天穿的衣服是什么颜色的？A同学就要用普通话来回答教师的问题，如“红色”。

二、加强生活场景在游戏教学中的应用，创设游戏情境

在开展游戏教学的时候，为了更好地提高学生对生活的认识，教师就可以加强生活场景与游戏教学之间的结合。如，教师可以开设生活化的游戏场景，开设生活化的游戏场景，既可以提高学生对于生活的认识，又可以提高学生对于游戏的兴趣。教师可以开设这样的游戏：

教师事先准备各种蔬菜、水果、肉类、糖果和饼干的卡片，然后每位学生都要轮流抽出教师所说的名称，一旦拿错，该学生就要重新排到后面的队伍继续进行游戏。如，教师说“白菜”，学生就要将白菜的卡片抽取出来，如说到“鸡肉”，学生就要抽取鸡肉的卡片。

通过开展这样的游戏，既可以加强学生对生活食品的认识，又可以增强教学的趣味性，进而更好地提高教学效率。

三、加强对游戏的控制，适时地参与到游戏中

由于幼儿的自律性较差，所以在游戏课堂上，教师一定要确保学生的纪律，所以教师就要加强对游戏的控制，适时地参与到游戏当中，加强对学生的管理和约束。如，在游戏过程中，教师一旦发现某位学生开始不遵守游戏规则，教师就要对该学生进行指正，并帮助该学生重新认识游戏规则。如发现学生是故意违法游戏规则，教师就可以禁止该学生继续参与游戏。如果学生在游戏的过程中由于缺乏对游戏规则的认识而出现了暂停的情况，这个时候教师就要适时地参与到游戏当中，再次展示游戏的玩法。所以，要想更好地提高幼儿游戏教学的有效性，提高学生的素质水平和知识水平，教师就要加强在游戏过程中的引导和控制，使其适时地参与到游戏当中。

四、开展对学生的游戏评价

在游戏的过程中，教师要对学生的表现进行观察，并且进行相应的记录，从而让学生更好地发现自己在游戏设计当中的不足。然后再结合学生的实际情况来完善游戏的设计，提高学生对于游戏的兴趣，并且提高游戏教学中的有效性。除此之外，教师还要及时地对学生在游戏过程中的表现进行评价，进而更好地提高学生对于游戏的体会。首先，教师要对学生在游戏过程中的纪律进行评价，对遵守课堂纪律、遵守游戏规则的学生进行表扬，而对于不遵守课堂纪律也不遵守游戏规则的学生则要进行相应的批评。在游戏结束后，教师还要对游戏进行深刻的总结，加强学生对于游戏更深一层的认识，如，在抽取相应卡片的游戏当中，教师也可以教导学生在日常的生活中，一定要多吃蔬菜和水果，不能挑食。

总而言之，在幼儿教育中开展游戏教学是非常重要的，要想更好地提高游戏教学的教学意义，教师必须加强游戏教学与其他教学知识的结合，这样才能更好地对学生进行全面教学，提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]张爱萍.幼儿游戏教学价值浅探[J].内蒙古教育：职教版，2014（2）：26.

[2]周璐.幼儿教学中游戏教育的应用研究[J].读与写：教育教学刊，2015（3）：240.

编辑 段丽君