着重提升小学高年级数学课堂的教学效率

汪奇

摘 要：针对小学高年级数学教育而言，我国将其列为重点改革对象之一。小学生数学思维必须从小开始培养，而数学教学方式及观念的更新则是小学高年级数学教学改革的必经之路。重点讲解如何通过改革小学高年级数学教学观念及方法，来提升小学高年级数学教学效率。

关键词：小学；高年级数学；效率；思考

小学生特别是高年级的小学生，因为其心理特性，致使教师在教学过程中往往需要更加关注与注意，如果教学方法恰当，则小学数学教学效率得以提升。在小学高年级数学教学活动中，对于优化数学课堂教学活动，探索有效教学手段，提升教学效率，是当前最主要，也是最严峻的一大难题。

一、小学高年级数学教学方法的创新

数学教学方法的创新可谓是提升小学高年级数学教学效率的一大出路。首先，教师应注重教学情境的创设与模拟。对于小学高年级数学教学情境的创设与模拟而言，因其学科特性与其他学科存在很大区别，所以，其情境创设与模拟难度也更加艰巨。想要做好情境的创设与模拟，第一离不开的是好素材。素材是构成教学情境中的重要一环。例如，在教学情境创设与模拟中，讲解“圆”的相关知识时，可以通过列举生活中常见的例子，来潜移默化帮助学生更好地进行理解，这个生活例子就是素材所提供的。

其次，要凸显学生的学习地位。在数学教学过程中，教师应积极鼓励学生参与教学活动中，并给予正面表扬及赞赏，从而提升学生学习积极性。比如，教师应鼓励学生进行课前预习与上台讲课示范，通过课前几分钟的时间，让学生参与到讲课之中，从而也从侧面检验了学生课前预习的情况。

最后，学会培养学生自主学习的习性。通过培养学生自主学习习性，可以提升小学生数学学习的逻辑性与连贯性。教师在培养学生自主学习习性时，可以通过引导学生正确的学习方式，通过不同个性与特点，鼓励学生掌握适合自己的学习方法，从而对学生不好的学习习性予以改正。

二、积极推行互动式教学模式

1.积极构建良好课堂气氛

良好的课堂气氛对于教学效果而言，其提升的程度不是一星半点，而且课堂气氛这无形的手操控课堂教学的发展与结果。正因为如此，小学高年级数学教学活动才需要一个良好的课堂气氛给予支持，让学生在枯燥无味的教学活动中摆脱出来，使其投身于愉悦、轻松、欢快的教学氛围之中，从而奠定教学效果实现的基础。既然课堂氛围显得尤为重要，那么如何构建有效的教学氛围则是我们需要重点研究与讨论的。

教师在课堂教学之中所构建的气氛，通过教学手段的多样化、教学元素的趣味性等方法，帮助学生更好地融入教学活动中。比如，在讲解“表面积与体积”时，这部分内容比较抽象，学生很难理解这部分内容，所以，教师为了能够促进教学活动的实现，可以拿出一些积木来帮助学生构建立体的学习思考，通过实体物品的展示，学生更加清晰地理解了这方面的知识，这种活跃的气氛将充斥整堂课程中，也提升学生积极参与课堂教学的主观能动性。

2.强化师生、生生间的朋友关系

小学高年级数学教师要学会双管齐下，不只是在教学范畴之中与学生打成一片，更应该做好课下的师生互动。首先，现在小学课堂之中基本都是00后，其具有00后更为个性的特点，许多学生较为独立与自我。所以，教师应利用其个人魅力与职业素养来影响及推动学生的学习与生活。小学高年级数学教师要想与学生在课下也做好朋友，不仅仅只是课上那么简单了，因为需要双方达到相同水平，平等对待。例如，教师可以在课下主动与学生进行交流，抛开教学内容，只谈学生感兴趣的话题，这样久而久之，学生会对老师敞开心扉。针对小学生自我与独立的特性，教师还需要引导学生与学生间的良好关系，促进学生培养团队意识，改善自我特性。例如，在课下教师可以通过布置任务实现小组合作与互相探讨，从而加深学生与学生间相互帮助、相互学习的良性循环，从而构建良好的生生关系。

三、多激励、多表扬学生

小学生由于处于好奇心极大的阶段，对任何事物都表现较好奇，而且积极期待成功与表扬。小学教师应关注学生这一特性，积极鼓励与表扬小学生的良好表现。教师是小学生的启蒙老师，其重要毋庸置疑，而教师的言行举止将对学生后期发展与成长产生尤为重要的影响，特别是激励与表扬的话更为深入学生之心，从而提升小学生的自信心。所以，小学数学教师不应该错过这个机会，要在教学活动中不放过任何一个可以表扬及激励学生的可能性，从而提升学生参与教学活动的积极性，提升教学效率。

总之，通过对小学高年级数学教学效率提升的几点见解，希望可以帮助高年级数学教学活动更有效、更健康地进行。

参考文献：

[1]焦玉山.小学高年级数学课堂提问有效性的现状分析与对策[J].小学教学参考：数学版，2011（5）.

[2]童丽.小学高年级数学应用题有效教学策略[J].小学科学：教师，2013（2）.

编辑 孙玲娟