在图形与几何教学中培养迁移能力

俞孟立

[摘 要]几何图形间都存在着非常紧密的联系，如果单独对一块知识点组织教学，割裂了知识点之间的联系，会造成学生对概念的认识片面化，不利于学生学习能力的培养。教师如果能根据几何图形间的内在联系巧妙组织教学，就能有效培养学生的知识迁移能力。

[关键词]几何图形 知识迁移 类比 对比 举一反三

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）29-068

知识迁移是“一种学习对另一种学习的影响”，是根据自身的经验背景，对外部信息进行主动地选择、加工和处理等过程。在图形与几何的课堂教学中充分运用迁移规律，实现知识的有效迁移，是教学成功的一个重要环节。学生形成较好的知识迁移能力后，可以避免死记硬背，实现知识点之间的贯通理解和转换，有助于认识事物的本质和规律，从而构建知识结构网络，提高解决问题的灵活性和有效性。