试析家长育儿方式对学龄前儿童行为产生的影响

作者简介：陈慧慧，就业于美迪斯国际俱乐部，美迪斯国际俱乐部创始人之一，从事儿童教育4年，儿童多语言教学3年，经济管理硕士，研究方向：儿童教育与儿童心理学。

摘 要：家庭是孩子出生后成长发育的首要环境，对孩子的身心健康发展起到非常重要的塑造作用。家长育儿方式对学龄前儿童的行为可以产生深刻影响，并且会伴随孩子的一生。本文分别探讨了民主型、专制型、放纵型、忽视型家长育儿方式对学龄前儿童行为产生的影响，并且对家长育儿方式提出了几点建议。

关键词：家庭；家长；育儿；学龄前儿童；行为

中图分类号：G611文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0282-01

家庭是社会的细胞，是父母和子女共同生活的地方。家庭承担着教育和抚养儿童，使之适应社会的重要职责。学龄前儿童主要在家庭范围中生活，将家长看作是决定的权威，有很强的依赖心理。因此，家长作为学龄前儿童的监护人，其育儿方式直接影响了儿童的心理和行为。随着独生子女、留守儿童、网瘾儿童等社会问题频发，教育已经成为全社会重点关注的问题，而学龄前儿童的教育主要受到家长育儿方式的影响，因此，家长育儿方式就成了需要重点研究的问题，对学龄前儿童的成长和未来发展都有重要意义

一、不同家长育儿方式对学龄前儿童行为产生的影响

（一）民主型家长育儿方式。民主型家长育儿方式是最好的育儿方式。首先，家长对孩子在情感上是尊重和关爱的，对孩子的行为多进行引导和鼓励，给予他们一个积极的回应。孩子在这种情感的影响下获得了足够的安全感，有较强的独立性，对待他人时更加积极和开朗。其次，家长对孩子的行为进行适当控制，提出合理要求。孩子的是非判断力和自我控制力都远小于成人，因此家长提出合理要求让孩子遵守，向其解释道理获得理解，可以防止孩子行为偏离正常轨道，更能控制自己的情绪和行为。再次，家长对孩子的要求是在协商下进行的，在保护孩子自尊心和兴趣的同时，让孩子学会尊重家长的看法。总之，在民主型家长育儿方式的影响下，学龄前儿童独立性强、乐观向上、懂得尊重他人和控制自己[1]。

（二）放纵型家长育儿方式。放纵型家长育儿方式是家长溺爱孩子的表现。家长首先在情感上对孩子倾注了所有关爱，尽管都是积极的情感，但是由于没有进行控制，因此孩子过度依赖家长，心理上独立性较差，生活自理能力很弱。其次，家长对孩子很少提出要求，对他们的错误行为不进行矫正，造成孩子的自我控制能力很差，性格任性执拗、骄横野蛮、自由散漫，行为好逸恶劳。孩子在这种环境下成长后会不适应集体生活，合作性很差而攻击性很强[2]。

（三）专制型家长育儿方式。专制型的家长对孩子的控制力很强，要求孩子对自己绝对服从。首先在情感方面，家长对孩子是冷漠的，表现出否定态度，对孩子不遵守自己制定的规矩的表现进行责罚和怒骂等，然后采用强硬措施让孩子按照自己的想法去成长。长此以往，孩子产生焦虑、自卑、怯弱、自闭心理，适应环境和自我调节能力较差。由于经常受到训斥，孩子在家长面前敢怒不敢言，但心理上有严重敌对逆反情绪，在与同伴交往时，往往会因为一些挫折而产生敌对行为，但一般情况下较少有反社会行为。

（四）忽视型家长育儿方式。忽视型的家长对孩子处于完全放养状态，在对孩子情感表达和行为控制方面都接近空白。首先在情感上极少对孩子关爱，造成孩子缺乏爱的教育，情感上十分冷漠。其次，在孩子行为方面，家长很少进行控制和要求，任由孩子纵容自己的行为。在这种环境下成长的孩子身心发展很差，认知水平很低，不论是人际交往还是遵守规矩等方面，都远比不上同龄孩子。由于缺乏管教，因此有很强的冲动性和攻击性，独立性很强，以自我为中心，缺乏社会责任感。

二、对家长育儿方式提出几点建议

（一）家长要注重和孩子的情感交流。亲子互动是孩子接受情感交流的重要途径，可以培养孩子的社会交往能力，是伴随人一生的重要能力，因此家长要利用情感交流来培养孩子的社会交往能力。家长要对孩子在情感上进行尊重和关爱，对孩子的行为多进行引导和鼓励，给予他们一个积极的回应。例如：当孩子对同伴友好时，家长可以对孩子说“你真棒”进行语言鼓励，或者微笑、竖起大拇指等行为鼓励。当孩子得到家长的积极回应后，心理上获得了足够的安全感，对待他人也会更加友善[3]。

（二）家长要以身作则，合理控制孩子行为。规则意识是人融入社会的重要条件，需要从小开始培养，这对于孩子的未来发展大有裨益。学前家长作为孩子的启蒙老师应该为孩子制定规则标准，让孩子因此受益，例如在带孩子在公园玩时，告诉孩子不要践踏草坪、随意采摘花朵。这样，孩子就明白自己不能做的事，可以更好地规范自己的行为。另外，家长要以身作则，例如规定孩子不能玩手机太长时间，自己却抱着手机一直看，自身言行和对孩子的教育不一致，这样孩子便不再信服家长的规则。

（三）家长要注重发展孩子的自主性。家长要注重发展孩子的自主性，孩子是一个有思想的个体，不是家长的复制品。家长要对孩子表示充分的尊重，按照其个性和气质进行教育，对于孩子表现出较大兴趣，并且有助于身心健康的行为要积极鼓励和引导。家长可以利用生活中的琐碎小事培养孩子的自主性，比如玩玩具、买生活用品等，让孩子获得自主权，得到小主人的感觉，自主选择自己喜欢的物品，享受独立做事的乐趣。另外，也可以让孩子为家庭做一些小事，培养他们独立做事的能力，比如做一些力所能及的家务，比如让孩子帮妈妈叠衣服、擦桌子等，家长在保证孩子安全的条件下，可以进行鼓励并且对其进行表扬，孩子不仅不感到累，还会得到鼓舞感到兴奋，也有助于孩子养成勤劳的好习惯。

结语

综上所述我们可知，本文主要探讨了家长育儿方式对学龄前儿童行为产生的影响，并据此提出了几点有针對性的建议，希望对家长育儿有所帮助和启发。

（作者单位：美迪斯国际俱乐部）

参考文献：

[1]叶慎花，谭顶良.学龄前儿童行为问题的现状及影响因素分析[J].现代中小学教育，2015：04（09）；89-90

[2]李燕芳，刘丽君，吕莹，骆方，王耘.人际关系状况与学龄前流动儿童的问题行为[J].心理学报，2015：07（12）：156-157

[3]陈跃琴.浅议家庭教育环境对学龄前儿童成长的影响[J].课程教育研究，2015：32（11）：142-143