学习态度与方法对高中英语学习影响分析

吴添豪

摘 要：对于学生学习英语来讲学生学习英语语言文化知识的主要场所是英语课堂，英语课堂教学质量的优劣对于人才的培养非常重要。因此，了解影响学生学习态度的各种因素和对学生的课堂学习态度进行掌握，采取切实有效的学习方法，对于高中英语学习从根本上提升英语学习质量和提高课堂学习质量意义重大。

关键词：学习态度 学习方法 高中英语学习 影响

引言

英语不仅是高中课程的必修课程，也是高中学生学习当中的重点和难点课程。当学生走上工作岗位后，熟练的英语技能也是学生在职业当中个人素质的一种体现，学生高中阶段打下良好的英语基础对于学生走人社会非常重要。所以，高中英语在教学过程当中在确保学生能够掌握最基本的听，说，读，写的技能同时还要加强学生对于英语的应用能力，实现新课标对于英语教学的目标和任务，通过优化教学方法推动高中英语教学，教师在教学当中要以学生为本，对学生采取因材施教，不断的对英文课堂教学进行创新，提升高中英语课堂教学质量的高效性，进而实现学生英语的水平快速提升。[1]

一、目前高中英语学习质量问题分析

英语是一门语言学科，教师在教学过程当中过于依赖教材内容，在课堂设计上也谨遵教材内容，毕竟课本的知识内容是有限的，学生紧紧依靠课本知识是很难快速提升自身的英语水平的，甚至课本所学有可能与社会需求脱节，不能实现最终的学以致用；有些教师在教学过程当中的教学理念并没有完全转变，还在延续着传统的教学模式，仍旧以教授为准忽略对学生能力的培养，这样的课堂氛围显然是枯燥沉闷的，学生的学习乐趣也不是很高，学生只会生搬硬套而不会活学活用，这样的课堂教学不仅学习效率低下，学生实践和锻炼的机会也无处存在，英语作为学生学习当中的第二语言，如果不是在母语环境下是很容易就会出现错误的，尤其是学生自尊心很强的高中阶段的，学生会很害怕出错，很害怕出现失误，因此，在高中阶段加强学生对于英语学习的信心，激发学生对于英语学习的潜力，对于英语课堂教学质量的提高和促进学生学习英语的长远发展非常重要。[2]

二、树立正确学习态度，提高高中英语学习效果

学生对于学习情境和学习的心理倾向是否稳定，对于学习是否持有积极肯定的态度和消极否定的反映倾向就是学生的学习态度。如果学生的学习态度是积极肯定的，那么学生的求知欲望就会很强烈，就会积极的参与到各种学习的活动当中，提高学习效率，形成自主学习。所以，提高学生英语成绩的关键是学生的学习态度，学生的学习态度不仅决定了学生的英语成绩也决定了其未来的工作和生活。教师在英语课堂教学时，一定要加强对学生学习态度的培养，注重主观因素对学生学习态度的影响，进而提升高中英语教学的质量和学习效果。

三、改善高中英语课堂教学方法，提高课堂教学效率

1.遵循新课标思想，转变传统教学观念

改变教师的教学观念：以培养学生自主学习的能力为主，以教师传授教学为辅是新课标在英语教学当中的改革重点，所以教师在英语教学当中应明确自身位置，与时俱进，发挥学生教学当中的主体地位，将教学重心放在课堂设计当中，打破传统的演讲者地位，将自己变成课堂教学的参与者，为学生营造一个积极向上的学习环境，帮助学生答疑解惑，为学生制定科学有效的学习方法和学习目标，全身心投入到探究学生课堂活动当中来。

改变学生的学习观念：作为高中基础课程的高中英语其教育对象是高中全体学生。培养学生的外语能力，为学生顺利升学和未来职业的发展打下坚实的基础是高中英语教学的最终目标，高中英语教学在设定目标时，应以学生都能达到的标准为基准，不能太过定位于偏向高精尖专业的教育目标，应着重培养学生在课堂当中的语言应用能力，确保学生学以致用均衡发展。

2.优化教学方法，创新教学模式

随着新课标的实施，灌输式教学已经不能紧跟现代社会教育的步伐了，高中英语教学在新课标教学要求下作出了很多的改革，如：开展分层式教学、探究式教学、任务驱动式教学、合作式教学、情感教学以及采用多媒体进行教学等。比如利用微课，微课使英语课堂气氛变得轻松、活跃，让学生积极参与英语学习中。教师可以制作英语微课视频内容，然后引入教学，使学生能集中注意力，更好地学习英语知识，提高英语教学质量。如学习 Philosophers of Ancient China 时，教师可以让学生在课前收集关于 Confucius、Mencius、Mozi 三位先知的相关信息，然后组织学生进行讨论，并将讨论的内容等拍摄成微视频，以此为开端进行英语学习。或者是教师将Confucius、Mencius、Mozi 的信息做成课件，然后录制成为微课，调动学生对英语学习的积极性。这些教学模式的共同特点都是将学生作为课堂教学的主体，以促进学生和老师之间学生和学生之间的交流为目的课堂体验式教学，给学生营造一个轻松愉悦的课堂氛围，通过对课余时间的充分利用，对学生开展阅读、讲座、情景模拟、交流会等趣味性较强的活动，以此来加强学生对于英语的应用能力，自学习能力和学生英语综合素质的全面提高。[3]

结语

综上所述，让学生养成良好学习态度和学习方法是教师提升教学质量的关鍵，教师应将正确的学习态度和学习方法贯穿在整个教学活动当中，将学生的学习积极性调动起来，让学生成为主动参与到学习当中来。教师在课堂教学过程当中对学生要因材施教，按照学生的个性需求让学生良好的学习态度，以此同时培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力进而提升高中英语教学质量和学生的学习效果。

参考文献

[1] 孙锐.提高学困生对英语学科学习兴趣的研究[J].中华少年，2016，（33）.

[2] 牛建文.学习态度与方法对高中英语学习影响分析[J].祖国，2016，（19）.

[3] 张凡.外语学习中动机衰退理论研究现状与反思[J].科教文汇（上旬刊），2011，（11）.