浅谈小学美术教学中对学生审美观的培养

丰晓云

摘要：在小学美术教学中，教师更多的是对学生美术知识的关注，侧重于对美术作品的认识，对学生审美观的培养意识还不够。新课改对美术教学提出了新的要求，教师要加强对学生审美观的培养，提高学生的审美能力。本文就对小学生审美观的培养作了简要分析。

关键词：小学美术；审美观；影响因素；教学措施

中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0292-01

随着素质教育和新课改的不断推进，在当前小学美术教学中，对教师的要求也越来越严格，不仅要培养学生的绘画能力，而且要增强学生的审美能力。只有注重学生审美能力的培养，使学生具备了较强的审美能力之后，才能能使学生自主挖掘更多的美术知识内涵，提升学生个人的美术素养。因此教师在日常的美术教学中，不仅要传授基本的美术知识，而且还要注重学生审美能力的培养。当前的小学美术教学虽然在新课改的推动下已经有了很大的改善，但是依旧存在着许多问题，需要教师不断探索，通过改善教学方法积极提升小学美术的教学效率，增强学生的审美观。本文就小学美术教学中对学生审美观培养的影响因素作简单分析，并提出几点相应的教学措施。

1.小学美术教学中影响审美观培养的因素分析

根据当前的小学美术教学分析，笔者发现在教学中影响学生审美观培养的因素有以下几点。

1.1教师教学理念转变不彻底，学生平时缺乏锻炼。在新课改背景下，教师的教学理念发生了一定的变化，但是依旧存在很多问题，教师的教学理念转变不彻底，受传统教育思想观念的影响较深。在小学美术教学中，教师往往更加注重对学生理论知识的灌输，学生自己动脑分析的机会较少，同时，缺少对学生观察能力的培养。在课堂教学中，学生学到只是一些关于美术的理论知识，没有得到实际的锻炼。而审美观的培养，需要学生有一定的观察能力，让学生能够在观察中发现美，增强学生对美的感受。在传统教学理念的影响下，学生没有得到锻炼和观察的机会，从而对学生审美观的培养带来了一定的阻碍作用。

1.2教师教学方法落后，没有调动学生的积极性。教学方法受到教学理念的影响，因为教师在教学理念转变方面依旧不彻底，因此在教学方法上也存在一定的问题。受传统教育观念的影响，教师在美术教学中大多采用讲授法的方式，此外，加之受应试教育的影响，美术课程没有得到足够的重视，教师在教学中没有投入足够的精力，这些都会影响到美术课程的教学质量。在审美观的培养方面，需要发展学生的想象力，同时也要提高学生的分析能力。但是在讲授式的教学方式下，学生接触到作品并进行鉴赏的机会少，这样就不能很好地引导学生进行想象，导致学生缺乏足够的想象力，这对于学生审美观的培养来说是一大阻碍。

此外，在美术教学中，还要培养学生学生的分析能力。在实际的教学中学生接触到的只是一些关于美术的理论知识，没有接触到真实的作品，所以学生很难提高其分析能力，学生只有具备了自己的理解，才能够不断创造出新的作品。总而言之，在落后的教学方法影响下，培养学生的审美观所需要的观察能力、分析能力以及想象能力都没有得到有效的发展。学生在课堂上学习的积极性降低，对美术学习缺乏兴趣，这从根本上影响了学生审美观的培养。

1.3教学内容不丰富，照搬教材。在实际的美术课堂教学中，教师对教材的使用缺乏灵活性，教学内容不丰富，往往只是照搬教材。教材是教师教学的重要参考，但不是教学的全部。教师如果在教学中只是机械地照搬教材，将会严重打击学生的积极性。小学生正处于爱玩的年纪比较活泼好动，如果在美术课堂上教师只是照本宣科，不仅会导致学生注意力不集中，而且也会让学生对美术的好感渐失，影响学生对美术课程的理解。小学生正处于快速发展的阶段，在小学阶段学习美术能够开发学生的智力，培养学生的审美观，增强学生的情感体验，丰富学生对美的感受。但是如果在此阶段，只是学习枯燥的美术理论知识将会抹杀学生的天性，不利于学生的个性发展。

2.小学美术教学中对学生审美观培养的教学措施

针对当前美术教学中存在的问题，笔者认为，作为美术教师应该做到以下几点，以帮助学生审美观的培养和发展。

2.1转变教学理念，加强学生的练习。教学理念对教师的教学活动起着一定的指导作用，在教学过程中教师一定要树立正确的教学理念，这样才能够保证教学的方向性。在当前小学美术教学中教师一定要注重对学生审美观的培养，在制定教学目标时，认识到培养学生审美观的重要性。通过确立正确的教学理念和教学方向加强学生在课堂上的练习，增强学生的学习积极性，让学生能够真正投入到美术学习过程中。通过对实际美术作业的练习，学生才能在审美观的培养方面得到锻炼。

正确的教学理念对教师的教学方法会起到一定的指导作用。当前美术教学中受传统的教学理念影响较深，因此教学方法的使用以及教学方式依旧采用的是传统的教学理念，而传统的教学理念中对学生美术课程地位的界定存在问题，不利于学生的全面发展。因此，教师一定要转变教学理念，提高美术在小学教学中的地位和作用。通过小学美术学习，加强对学生审美观的培养，也能够促进学生在其他学科方面的学习，促进学生的全面发展。

2.2创新教学方法，提高学生的积极性。在新的教学理念指导下，教师要创新教学方法。加强学生在教学中的主体地位，提高学生学习的积极性，加强学生想象力和分析能力的培养。在具体的教学过程中教师要展示具体的美术作品，让学生发表对作品的意见和看法，提高学生对作品的分析能力，同时通过作品分析增强学生的想象力。学生在课堂上的所见所闻不仅能够丰富美术知识，而且能够锻炼学生对美丑的辨别能力，帮助学生形成对美的初步概念。在具体的课堂教学中教师也可以通过绘画的练习，丰富学生的想象力，让学生根据自己对事物的理解，将其展现在具体的事物中，或者给学生制定一定的主题，让学生发挥想象力，完成作品在班级上呈现，与其他学生形成互动和交流。这种教学方式符合学生的心理特点，能让学生在课堂上活起来，从而丰富和提高学生的想象力。

在学生的分析能力培养这一方面，教师要通过对美术作品的评论来增强学生的分析能力。在具体的教学中教师可以给学生展示不同类型的美术作品，让学生通过对作品的评论，提高其分析能力。比如，通过对雕塑的分析能够让学生形成对几何空间，大小质感等方面的理解，学生形成了一定的概念之后，就会对美丑有正确的认识，从而提高学生的审美能力。

2.3创新教学手段，丰富教学内容。随着国家和学校对教育的重视，小学美术教学资源也不断丰富起来。在教学中教师要充分利用多样的教学资源，丰富教学内容，提高学生的积极性。在课堂教学中，除了给学生展示自己的作品外，教师还可以用多媒体教学，通过多媒体给学生展示具体的作品，这样能够拓宽教学的宽度，丰富教学内容，让学生见识到更多的作品，从而增强学生的审美能力。通过对作品的分析，能够在审美方面以及想象方面得到更广阔的发展，同时，利用多媒体还能够为学生提供声音方面的教学辅助，在进行鉴赏的过程中，如果配上适当的音乐还能够增强学生的审美体验，对学生审美观的培养能够起到极大的促进作用。多媒体教学能够调动学生多方面的感官，不仅能够调动学生的视觉还能够调动学生的听觉，在视觉和听觉的综合作用下，学生审美观的培养能够带来很大的提高。

另外，我们还应该加强社会实践，增强学生的审美能力。艺术来源于生活，在增强学生的审美能力方面，教师要加强学生的社会实践，让学生回归到大自然中，让学生在大自然中发现美、展现美，提高学生的审美能力。因此，我们的小学美术教学应该拓宽其上课的渠道，教师不仅要在课堂上教给学生理论知识，提高和锻炼学生的审美能力、想象能力、观察能力，还要让学生走进真实的社会环境中，让学生投入到大自然中，感受到大自然中的美，然后将这种美的感受展现到作品中来，这种来自于大自然的美更容易激发学生的审美意识，提高学生的审美能力。

总之，在小学美术教学中，教师要认识到培养学生审美观的重要性，提高学生的审美意识，认识到美术学习对学生全发展的重要性，提高美术教学的地位，只有这样才能促进学生的全面发展，增强学生的审美意识，让学生更好的生活和成长。