创新创业教育背景下高等数学教学方法探讨

孙健

【摘要】本文主要分析了在创新创业教育背景下的高等数学教学方法，阐述了创业教育与高等数学创新教育的融合研究，针对传统学科中高等数学创新教育存在的问题进行深入研究，结合本次研究，最终提出了基于创新创业教育背景下高等数学创新教育的新模式-高等数学研究型教学的策略.最终希望通过本文的分析研究，能够为高等数学教学改革提供新的教学改革思路.

【关键词】创新教育；创业教育；高等数学；研究型教学

随着我国教育改革的日益深化，创业教育已成为我国高校教育改革的重要内容.高等数学作为基础性学科，伴随着各学科的快速发展，其所产生的影响必将会越来越大.因此，在创新创业教育的大背景下只有提出高等数学教学的新方法，才能够更加有力的推进大学人才培养模式的革命性转变，推动“就业教育”向“创业教育”的转变，这对于高等教育而言具有重大且深远的意义.

一、创新创业教育背景下高等数学教学法的新模式——高等数学研究型教学

1.高等数学研究型教学的本质

改革教学方法，其核心内容是增强学生的创新精神及对其相应创新能力的培养，研究型教学能够基于创新性教育的要求之上，展开对于学生创新能力的培养，此种教学模式突出了对于学生创新性教育的培养，将教学的主体从教师转换为学生，教师更多的参与引导过程，采用讨论式、启发式、参与式等新的教学模式，指引学生建立起独立思考的能力，使学生发挥动手实践能力.研究式的教学方法突出了体现了学生的主体地位，将教育过程的主导权交给学生.

2.高等数学研究型教学的特点

高等数学研究型教学其主要特征就是对于过程的重视.同传统教学中重点关注学生的考试成绩的目的不同，对于高等数学研究型教学而言整个教学的过程相较于结果更加重要.高等数学研究型教学侧重关注学生的学习过程，重点关注学生思维方法的学习以及对于学生思维水平能力的培养.

高等数学研究型教学注重应用.将所学内容应用到实践生活中是其一大特点，高等数学研究型教学重点关注学生对于所学知识的运用，同一班的教学方法相较而言，高等数学研究型教学更贴合学生的生活实践，因此能够更加有效地促进对于学生实践能力的训练.

高等数学研究型教学注重体验.高等数学研究型教学不只关注学生对于学习过程中的知识内容的掌握，同时还关注学生的学习体验，使学生能够在理解创新精神和创新意识之后，还能够亲自参与到实践活动中去，强化体验的过程.

高等数学研究型教学注重团队合作.高等数学研究型教学鼓励学生团队合作，在各个合作小团队之中，每一个学生依据自身的实际学习情况及性格特征，制定出合适的学习计划，从而实现自我的学习目标.在高等数学研究型教学中，团队合作既是学生的学习方法，也同时是学生的学习目标.进行团队合作，学生之间可以互相取长补短，弥补自身的不足，发挥自身的长处，进而促进团队合作意识和能力的提升.

二、创业教育与高等数学研究型教学融合实例与分析

笔者通过对于《高等数学》中多元函数的极值和具体算法进行讲解之后，组织了一场研究型教学同创新创业相互整合的实践课程，课程将“创业、极值”作为整体指导的要求题目.限定时间为两周，要求学生通过运用所学知识来研究一次具体的创业过程中存在的任一极值问题.依据学生意愿，自行组织本次创业极值研究的分组，小组成员可以利用QQ群组或是手机微信等社交通讯软件进行创业项目的讨论和选择，全组成员互相表达自己的建议及意见，最终综合考虑确定出相应的课题，确定创业极值研究的课题之后，采用实地调查，再进行结合利用互联网、学校图书馆等信息资源进行相关的极值研究，最终撰写出相应的研究报告，（以小论文的形式进行阐述），最终再配以相应的PPT丰富图文说明.在完成之后的成果展示中，同学们积极踊跃，其中有8组同学展示了本组的研究成果.创业项目内容各不相同，这之中有三组同学的研究成果显著，第一组学生的研究项目是创立一家校内的学生便利店，调查了便利店的前期宣传费用及其效应问题，针对性的构建出了相应的数学模型，制定出了开店第一个月的最佳宣传策略.第二组同学想创立一家出租自行车的公司，向同学们提供自行车出租服务，他们通过走访学生宿舍调查了同学们的租车需求，建立了相应的需求和供给的数学模型，测算出了创立一年之内的收益浮动情况.最后一组同学想创立一家校内的饮品店，并为同学们提供一个互相交流的环境，他们采用随机调查的方式分析了校内学生的整体消费能力，研究制定了相应的饮品定价和相应的选址问题.

数学的建模思想能够充分的体现并应用于在高等数学教育与创业教育之中，数学知识来源于生活，因而也在日常生活及社会实践活动中具有广泛的应用.通过对于学生数学建模思想的培养能够使学生客观、辩证的看待并分析问题，最终提出最佳的解决方案，能够极大的促进学生的创业能力.

结束语

随着我国各高等院校每年大学生的毕业人数逐年增多，大学毕业生所面临的就业压力也逐年增加，因此创新创业教育就愈发凸显重要.高等数学的创新教育对于我国目前的创新创业教育意义非凡，高等数学的创新教育同创新创业教育的本质内涵是统一的，都是以培养学生的创新、实践能力为目标.要改变创新创业教育背景下传统高等数学创新教育的问题，首要目标是做好高等数学研究型教学，研究型教学能够提升学生的逻辑思维能力、团队协作能力以及创业决策和创新能力等，能够为创新创业教育打下坚实的基础.最终本文希望通过对于创业教育与高等数学研究型教学融合的实例与分析，能够为创新创业教育背景下的高等数學教学方法提供一些借鉴和参考.

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