构建中学课堂和谐管理的具体办法

海丽且姆·赛买提

【摘要】 随着新课改的不断深入，教育行业越来越重视课堂的气氛和教学模式，新课改的执行理念也要求老师注重课堂效率和学生的学习效率，更要求课堂学生在合作中交流与进步，希望学生能够实现他们的理想，实现他们的人生观，能够丰富中学生的经验，端正中学生的学习态度。因此，中学的老师在教中学生学习课堂知识的时候，中学老师要特别注意构建中学课堂和谐管理的课堂氛围，构建课堂和谐氛围需要老师注意在课堂上尊重学生的尊严，关注学生的学习个性和创新能力，希望通过老师的指导使得中学生受益终身，为以后的学习打下深厚的基础。

【关键词】 和谐课堂 中学生 教学课堂

【中图分类号】 G632.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）06-035-01

在新课改的极力要求下，教学应该全面树立协调的、和谐的、有效的、可供学生选择的、可持续的教育发展观，这也关系到了我国教育发展的根本命脉，是我国教育可持续发展的基本动力和根本保证，一所学校在教学进程中，中学生的德育工作是教育可持续发展的基础，通过对德育工作的深入贯彻对学校对家庭对社会的统筹兼顾，学校通过从学生内心深处发展和谐教育，构建一项和谐的德育心理共同健康发展的项目，是学校发展和谐课堂教育的基础。

一、正视当前中学教育中出现的不和谐问题

新课改实施以来，教育界一直存在着这样一个问题：所谓的不和谐指：学生学习不和谐、教学课堂交流沟通不和谐、家庭教育不和谐、社会影响学生往不和谐的方向发展。老师如何能够抓住时代的命脉，将学生的德智体美都抓起来，所以老师应该在教学中开展有效的结合学生实际的教育工作。

因此在人们物质文化持续发展的同时，老师更应该注重学生文化的发展，不然当代中学生在物欲横流的时代冲击下，会出现到的沦丧，利欲熏心的严重不良行为，影响时代的进步。当然当代青年在一定程度上也存在享乐主义和信仰缺失的行为，所以教育界乃至各所学校针对新的教学挑战，对教育工作提出了新的、有创意的、更高的要求。

二、构建中学课堂学生与老师的和谐关系是提高教学绩效的前提

美国教育家罗杰斯说“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛”。为了学生的长远发展，中学老师更应该以和谐课堂为基准，创造和谐的、健康发展的、交流顺畅的、气氛活跃的、自然协调的、快乐的、师生交流场所和师生共同进步共同发展的氛围课堂。创建这样一个课堂环境需要老师能够足够的敬业，能够控制自己的课外情绪，需要老师和学生坦诚相待，相互尊重，相互拥有热情和耐心，大多时候我们总是在不经意的时候伤害到人们的自尊心和人格，作为老师也应该知道中学生也是有自尊心的，所以作为老师不仅在课堂上是他们的老师更应该在生活上情感上关心他们，爱护他们，真正的做到中学生的良师益友，这样才能激发学生的学习热情，使得中学生在贪玩中学会积极向上的学习，使得他们更加的热爱和他们日日相处的老师。

三、以和谐课堂为指导方向充分激发学生与老师的课堂互动率

教育家夏丐尊说“教育不能没有爱就如同池塘不能没有水一样。”一份教育一份感化，老师为人师表首先应该提高自己的学识修养和个人魅力，老师在上课的时候起码在思想道德方面合格，在教育中起到表率作用，让学生能够信任你，信服于你。相对比与传统教育老师的教育观念与新时代教学观念存在着一定的差异，所以中学老师在课堂中应该学习新的交流互动方法，在课堂上尊重学生的观点，主张学生自主学习，在教学中老师应该做中学生学习的引导者，用巧妙的方法点播学生，使得学生用新型的学习方法去改善自己的学习状况，使得学生拥有自己的学习空间，使得学生在学生之间懂的交流合作，相互竞争，在创新中完成自己的学习活动，使得中学生在学习中获得和谐健康的人际友谊，同样也是的老师在学生和自己互动中获得欣慰。

四、创建灵活和谐学生能动性高的课堂

假如学生在学习一门科目中表现出能动性低，参与性不高，情绪低迷的情况，老师就应该注意学生对这堂课的效率应该是不太乐观的，当出现类似状况的时候老师就应该按照当时的情景，设置特殊的，灵活的能够调动学生积极性的课堂氛围，在此时，老师应该出其不意的制造活动，使得学生迅速进入课堂学习中，引导学生产生自我意识拥有学生的独立思考空间，或者组织学生在相对和谐友好的交流中获得团体探索，表现出学习的自主意识，端正学习态度，有意识的学会改善自己的朋友圈和明显的学习意识。促进学生对学习的能动性会让学生的学习兴趣大大提高，个性充分发挥，融洽中学生与科任老师的关系，使得课堂氛围更加的和谐，课堂教学效率迅速提高。

以构建中学课堂和谐管理的教学方法，能够充分调动学生的学习积极性，能够形成学生在学习中的自主学习习惯，使得学生的创造性逐步调动，同此，也会使得学生在和谐中全面发展，学习效率循序渐进。

[参考文献]

[1] 高升燕.当前中学教师职业道德现状及对策的研究[D].内蒙古师范大学，2014.

[2] 钟二宝.中学教师的廉洁从教问题及对策研究[D].华中师范大学，2013.