有效交流互动 提升教学质量

郭凉凉

摘要：教育改革要从小学抓起，对于成长阶段的小学生来说，他们的心智还不够成熟，还需要教师的悉心指导。我们可以在小学教学中融入生动的交流互动，让课堂气氛活跃起来，让学生感受到数字的魅力。进入21世纪，教学方式不断得到改进，电子白板进入小学课堂，这让我们的课堂变得更加丰富多彩。作为教师，我们要有效利用电子白板进行师生间的交流，让学生轻松学习，快乐学习。

关键词：交流互动   小学数学   教学质量    教学方式

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.075

传统的教学方式已经不能满足学生的发展要求，特别是对于小学生来说，现在的学生从小接触的新事物相对比较多，心理发展也比较快。在传统教学中是老师一个人的课堂，往往会忽视学生的感受，特别是小学生，教师认为小学生的心智不够成熟，没有形成自己的思维方式，所以把课堂变成了教师的课堂。面对现代社会的发展，我们发现这样的教学方式并不适合学生。在新课程标准要求之下，我们引进了交流互动学习法。我们这里所说的交流互动不只是学生和教师的交流，还有学生和电子白板的交流，学生和学生的交流，以及学生和家长的交流。充分利用现代科技和周围的资源，可帮助学生有效地进行学习。

一、学生和教师的交流

作为一名小学数学教师，我们要多和学生交流。在课堂上，我们要注重和学生的交流互动，根据学生的反应修改我们的教学方式;多让学生发言，表达自己的见解，特别是思考题的探讨。学生在学习过程中要养成勤动脑的好习惯，要用有效的交流把学生的思维带进题干，让学生在有效的时间内进行有效的学习。当然，教师和学生的交流不能仅局限于课堂交流，更多的交流要留在课外。作为教师，我们应该时刻关心学生的学习状态和生活状态。在课外，我们可以和他们一起玩耍，一起游戏，毕竟小学生都很贪玩儿，若能把握他们的性情就能很好地实现有效交流。学生也要主动和教师交流最近的学习情况，积极反映老师在教学中出现的问题，鼓励他们给教师提出宝贵的意见。

二、学生之间的交流互动

在教学中我们不能忽略学生与学生之间的交流，换句话说就是学生之间的合作。学生在学习过程中离不开与同学的交流互动，有效的互动可以增进学生之间的友谊。其次，作为教师，我们应该给学生多多提供这样的机会。比如说在课堂上，我们可以让课堂探究活动围绕“问题”进行，把全班的学生分成几个小组开展问题探讨，以激发学生思维，让学生有所见解，在轻松的课堂氛围中让学生学会合作探究。最后，教师也要加入到探究中，引导学生正确思考，把学生的注意力聚焦起来。学生与学生之间的交流比师生间的交流更方便，也更容易实施。但是在此过程中难免会发生摩擦，小学生容易为一件小事发生争执，所以平时我们就要教育学生友好相处，在交流的过程中要注意方式方法，如此才能收到很好的效果。

三、交互式电子白板教学

在科技高速发展的今天，电子白板已经进入了课堂教学，随着交互式电子白板的普及和推广，如何发挥交互式电子白板的优势，有效整合学科教学，变革教与学的方式，是我们教师应该思考的问题。在教学中，我们的目的是真正地促进学生的发展，电子白板为我们的教学也提供了方便。在平时的教学中，我们用电子白板可以节省很多书写的时间，可以用更多时间进行教材重难点的突破。通过观察发现，很多教师在进行教学的时候，更多是运用电子白板来展示教学资源，辅助突出教学重点，突破教学难点。很明显，电子白板已成为了很多教师电子版的教科书，而不是学习和认知的工具。这样显然没有发挥电子白板的作用，电子白板不仅可用于教学信息的显示，还需要挖掘出它更多的潜能——交互性。教师在教学过程中，不能一味采取一种方式进行教学，要优化多种教学方法和教学手段，采用启发式教学，学会从学生的实际出发，使其成为学习的主体。电子白板作为一种工具，是联系学生和教师之间的桥梁，并不能代替教师的板书。在运用的过程中，我们要把握学生的心理。小学生普遍对动画比较感兴趣，我们在教学过程中要多采用动画式教学，我相信学生会很感兴趣，这也有利于聚焦学生的注意力，让学生把兴趣转移到学习上。

四、处理好学生、家长、老师三者之间的互动交流

新课程标准改革正在而火如荼的进行着，我们之前讨论了师生之间的有效交流，现在一起来处理教师、学生、家长三者之间的关系。我们的教学改革要和家庭教育联系在一起。父母是孩子的启蒙老师，要想和学生有一个很好的沟通，我们就要学会和家长进行很好的沟通。我们在给学生布置作业的时候尽量让父母参与其中，这样还可以友好地促进学生和家长的沟通，这也是我们的教学方式。通过学生作业的完成情况我们就能知道家长对学生学习的态度，从而有利于了解学生的情况，便于针对性地解决学生存在的问题。特别是小学数学的学习，生活中很多情况都可以用到加减乘除，这时我们就需要家长积极配合我们的教学，多用生活中的事例来教会学生一些简单的运算，这也是一种课后巩固。我们教师在和学生交流的时候也要注意从实际出发，多举一些通俗易懂的例子，促进学生的学习和生活接轨。

新课程标准改革之下，需要教师和学生多多交流，把交流融入到课堂教学是我们的一项重大任务。交流不但可以融洽师生之间的感情，还可以在无形中锻炼学生的口才。数学课不只有数字上的交流，还有情感上的碰撞。其中交流方式多种多样，从简单的课堂交流到学生与学生之间的游戏交流，或者是教师和家长间的交流，都有利于学生的学习，让学生在数学课堂中感受到数字的别样美。

参考文献：

[1]王海涛.小学数学课堂“互动式”教学的尝试[J]. 现代阅读：教育版， 2010（23）.

[2]吕含贞.谈“交往互动”在课堂中的构建[J]. 小学教学参考. 2007（12） .

[3]何振中，洪涛.新课程理念下的“交往互动”摭谈[J].现代中小学教育，2004（12）.