焊接专业整体化教学中的问题及解决措施

谢中尧

摘 要：焊接专业既教给了学生基础的理论知识，同时又培养了学生的实际操作技能。在传统的焊接教学中，理论知识与实践技能的教学往往是自成一派的，这两者并不能很好的融合为一体，因此，传统的焊接教学内容就十分的分散，学生也不能很好的将理论知识运用到实践操作之中。为了弥补这些不足，教师应当积极的开展整体化教学，做到先进行理论的教学，在进行实践操作的指导，只有这样，我国中职院校才可以培养出符合社会要求的高质量焊接技术性人才。本文将针对在焊接专业整体化教学带来的问题及解决的措施进行分析。

关键词：焊接专业；整体化教学；解决措施

焊接作为一种重要的制造业技术，已越来越被人们所关注，而且在如今社会，我国对职业院校的高度重视为焊接的教学发展提供了巨大的机遇。但是现在的一些职业院校的焊接专业存在许多的问题，例如课程的安排越来越少、课程的设置不科学等等。所以为了更好的发展焊接专业，教师应当积极地将整体化教学运用到教学之中。

一、运用丰富的教学方式，完善整体化教学

在大多数的中职院校的焊接专业的教学中，教师的教学方法往往比较的单一，就焊接理论知识的教学而言，教师大多采用的都是教授法，而在实践操作教学中，教师又大都采用的是“教师先示范，学生后操作”的教学模式。这种传统而单一的教学方式极易使学生产生学习的疲惫感，进而使得学生的学习积极性下降。因此，教师要充分的了解学生的现状及特点，并对课程目标进行充分的分析，只有这样，教师才可以灵活的运用各种教学方式来完善整体化教学。例如在进行平敷焊的教学中，教师就可以在焊接教学中运用多媒体技术将操作的过程录制下来放给学生观看，和学生一起分析操作的要领和易出现问题的地方，为了更好的让学生了解平敷焊，教师还可以拿样品让学生分析和评价，之后教师还可以让学生上机模拟操作进行体验。这种教学方法充分的运用了多媒体技术，为学生创建了教学情境，在实践的过程中向学生灌输了理论知识，使学生在整体化教学中掌握焊接知识与技能。丰富的教学方法有利于提高学生的学习兴趣以及教学的效果。同时，像是游戏教学、分组教学、启发式教学等，都是行之有效的教学方式，不仅可以有效地提高学生的參与度与学习积极性，更能够有效地将理论知识教学同焊接的实践教学结合在一起。

二、整合改进焊接教学内容，优化整体化教学

在教学中，课程的内容是影响教学质量的重要原因之一，同时它也是评价教学质量的关键性因素。所以优化和整合职业院校的焊接教学内容是十分有必要的。而在现阶段的教学中，教学课程大多都是固定不变的，缺少新知识的引入。为了改变这一现状，教师要做的是，首先，对课程内容进行优化和改革。焊接是一门设计内容十分广泛的学科，包含的知识也相当的丰富，所以，教师在一节课中讲完所有的知识点是不可能的，因此教师就要积极抓住学生对专业知识的需要，据实际情况减少一些细节性的内容，将理论知识和概念的重难点提取出来，而其他的教学内容，教师则要鼓励学生进行自学。只有这样才可以更有效的提高焊接教学的效率和质量，而且在一定程度上提高了学生的自主学习能力。其次，与时俱进，及时补充新的教学知识。在不断地发展的社会中，知识并不是一成不变的，所以焊接教学内容也是一样的。焊接作为一种重要的建造工艺手法，其发展的速度是教学内容所追不上的，所以，为了更好的进行教学，教师要通过杂志、报纸等积极地引进最新的焊接技术知识，使学生获得最新的知识，使教学课堂的内容更加的灵活，让学生在教学之中感受到时代的气息。

三、改进实践操作教学环境，为整体化教学提供良好的教学环境

焊接教学是一门将理论实践相结合的学科，就实践操作的环境而言，焊接专业的一体化的车间环境都相对的比较差，而且相对于实际的生产环境，教学中的操作环境要更差一些，造成这一现象的原因主要是因为焊接实践具有特殊性，主要体现在操作的空间小、噪音较大、焊接过程不稳定导致的烟尘增多、焊接的工具陈旧、通风的设施不完备等等。为了让焊接专业的学生有一个好的实践操作环境，使整体化教学得以更好的进行，教师应当积极地向学校反映这一事实。解决这一问题的主要方法有：购买环保型的焊机、采用低沉低毒性的焊条、配备净化部件的焊机等等。除了这些硬性的条件，教师在教学的过程中还要教会学生注意操作的具体要求和规范，例如在进行焊接方式实践教学时，教师就要将会导致操作环境变差的方面提前告知学生，让学生注意观察焊条的倾斜程度、焊条的烘干程度、焊条的长短、焊条的摆放位置等，以此来减少发尘量。为了更好的消除操作间的噪音，还可在操作间的墙壁上安装吸音的材料。为了更好的对学生进行保护，除了在操作车间有效地控制高频电磁辐射，加强通风，还要让每一位学生使用防护的用具。将这种有效的焊接技术的调整与先进的机械设备相结合，可以有效地改善实践操作的教学环境，并使学生在良好的教学环境中得以更好的学习，营造积极向上的学生空间。

其实，在焊接专业中，整体化教学存在的问题还有很多，所以为了更好地培养出合格的技术人才，教师要积极的在教学后进行反思，在发现问题后，及时的做出改进的方案、实施改进的措施，让整体化教学在职业院校中蓬勃的开展起来。

总而言之，整体化的焊接专业教学不仅要求教师拥有十分丰富的理论知识以及教学经验，同时还要具备熟练地操作技能和教学教育技能，教师对社会的变化以及焊接行业的发展前景进行及时的了解，不断地提高自身的教学素质。只有这样，才能促进学生的全面发展，才能让学生更加牢固的掌握焊接技能。

参考文献：

[1]徐士洲.焊接专业整体化教学中的问题及解决措施[J].考试周刊，2015.

[2]王文安.焊接专业整体化教学中的问题及解决措施.赤子（上中旬），2015.

[3]郭吉刚.焊接专业整体化教学中的问题及解决措施[J].焊接技术，2007.

（作者单位：淮海技师学院）